我的老師是學(xué)霸 第二百零三章 海洋電磁學(xué)

第二百零三章

和畢齊他們同機(jī)房的還有另外十幾支隊(duì)伍。

中午十二點(diǎn)之前，歷經(jīng)三個(gè)小時(shí)的艱難抉擇，他們也先后選定了題目。

就如畢齊之前所預(yù)料的那樣，十五支隊(duì)伍，沒有一支隊(duì)伍選擇C題或者F題。

倒是A題，除了畢齊他們這支隊(duì)伍，還有另外四支建模小隊(duì)，同樣選擇了該題。

這是趙亮打聽了一番后，才得到的消息。

畢齊對(duì)于這個(gè)結(jié)果，并沒有感到意外。

除卻C、F這兩題外，剩余四道題目，確實(shí)只有A題更像是一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

而一般隊(duì)伍中負(fù)責(zé)建模任務(wù)的，大多是數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

當(dāng)然在心里，會(huì)傾向于這種題目。

不過，A題雖然乍看起來只需要公式推導(dǎo)便可以一路暢通無阻的搞定，但實(shí)際上，畢齊在鉆研了幾個(gè)小時(shí)后，卻發(fā)現(xiàn)這道題目暗藏殺機(jī)。

A題的主題，是電磁波。

并且，還不是普通的電磁波。

而是電磁學(xué)中一個(gè)相當(dāng)高端的一個(gè)分支——海洋電磁學(xué)！

這個(gè)研究領(lǐng)域很高端，同樣很冷門。

在國內(nèi)，很少有高校開設(shè)這個(gè)專業(yè)，相關(guān)的研究成果很少。

想查文獻(xiàn)，只能看國外的全英文文獻(xiàn)。

幸好，畢齊只是需要其中一部分的內(nèi)容知識(shí)，即電磁波在海洋中運(yùn)動(dòng)形態(tài)和規(guī)律，因此還不算太過于麻煩。

當(dāng)然，這個(gè)不麻煩，是對(duì)于畢齊而言的。

數(shù)學(xué)和物理本就為理科中最具代表性的兩門科目，所謂觸類旁通。

畢齊的數(shù)學(xué)天賦如此之高，物理天賦同樣不會(huì)差到哪去。

海洋電磁學(xué)畢齊沒學(xué)過，但不妨礙畢齊現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。

三個(gè)小時(shí)，畢齊閱讀了幾十頁書，看完四五篇專業(yè)文獻(xiàn)，便將電磁波在海洋中的運(yùn)動(dòng)傳播規(guī)律理解的七七八八。

“開干吧！”

畢齊搓搓手，迅速進(jìn)入狀態(tài)。

A題共有三問，畢齊現(xiàn)在攻克的是第一問。

題目需要畢齊建立一個(gè)海洋信號(hào)反射的數(shù)學(xué)模型。

在洶涌的海洋中，反射比平靜的海面上的反射減弱。

同時(shí)由于海洋湍流將影響海水的電磁梯度，改變海洋的局部介電常數(shù)和磁導(dǎo)率，以及反射面的高度和角度，所以洶涌的海面比平靜的海面更加難以構(gòu)造模型分析。

命題組的人為了加大競(jìng)賽難度，讓考生選擇的研究對(duì)象當(dāng)然是洶涌的海面。

一個(gè)洶涌的海洋，其中浪高、流速和頻率變化很快，波的傳播方向也可能改變。

畢齊暫時(shí)將浪高、流速、頻率設(shè)定為三個(gè)初始參數(shù)。

并以這三個(gè)公式為基礎(chǔ)，畢齊畫了一幅海面電磁波反射示意圖，利用幾何和微分的知識(shí)進(jìn)行公式的推導(dǎo)。

進(jìn)入自己最擅長的領(lǐng)域，畢齊文思如尿崩，一泄千里！

一行行的公式，由畢齊的筆尖落在草稿紙上。

￡Rsin(π/2△φ0)/sin(φ0)，則φ0arcsin(Rsin(π/2△)/Rh0)

畢齊一直埋頭計(jì)算，甚至連午飯都沒時(shí)間吃。

轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間來到第一天下午的五點(diǎn)。

旁邊，負(fù)責(zé)編程的陳亮敲下最后一個(gè)代碼，按了下空格鍵，扭頭對(duì)畢齊說道，“畢齊，你要我弄得LDA（線性判別分析）運(yùn)算程序完成了。”

“等等。”畢齊依舊將頭埋在一摞草稿紙中間，頭也不抬的回答道。

幾分鐘后，畢齊拿著一摞上面列著密密麻麻公式和數(shù)據(jù)的草稿紙，一屁股坐在陳亮旁邊的椅子上，在陳亮剛剛編程好的程序里輸入一列數(shù)據(jù)。

接著，又是在紙上寫寫畫畫一陣，畢齊時(shí)而皺眉思索，時(shí)而興奮的揚(yáng)起嘴角。

“怎么樣？”旁邊的陳亮開口問道。

畢齊沉吟一下，開口回答，“第一問差不多完成了大半，接下來我還有兩個(gè)重要的半經(jīng)驗(yàn)公式要算，等這兩個(gè)公式推導(dǎo)出來，就差不多可以了。”

“那接下來需要我做什么？”陳亮開口問。

由于負(fù)責(zé)建模的畢齊有一個(gè)統(tǒng)籌全局的作用，所以他們這支建模小隊(duì)的隊(duì)長就由畢齊擔(dān)任。

“呶！”

畢齊從手中的一摞草稿紙中抽出一張，遞給陳亮。

“上面有一張我畫的電磁波海面反射概念圖，你按照我上面標(biāo)注的數(shù)值用繪圖軟件畫出來，交給云龍，讓他寫論文的時(shí)候加上。”畢齊開口。

“關(guān)于這張圖，除了數(shù)值準(zhǔn)確外，還有什么要求嗎？”陳亮力求做到盡善盡美。

“唔……盡量弄得好看點(diǎn)吧，畢竟還是要給評(píng)委看的。”畢齊開口說道，“比如說，這個(gè)海浪的顏色，最好是那種五彩斑斕的藍(lán)，電磁波本來是沒有顏色的，但是我們必須在圖上將它表示出來，所以我需要一個(gè)流光溢彩的白！”

陳亮：“……”

“好吧，我盡量！”陳亮點(diǎn)頭答應(yīng)道。

十幾分鐘后，陳亮把第一版的示意圖拿給畢齊，尋求意見。

畢齊盯著圖片，摸著下巴，沉吟幾秒，指著其中幾個(gè)字，“能不能這幾個(gè)字放大一下，否則評(píng)委可能要仔細(xì)看才能看清。不過，這樣的話，似乎有些影響整體的美感。”

“這樣吧，你把這幾個(gè)字放大時(shí)再縮小一點(diǎn)。”

陳亮：“……”

拿到畢齊改稿意見的陳亮繼續(xù)回去畫圖去了。

畢齊這邊，繼續(xù)低頭在草稿紙上演算公式。

第一問，畢齊已經(jīng)做完七七八八。

只剩下最后兩個(gè)公式，還需要畢齊推導(dǎo)出來。

其中一個(gè)公式，為海洋對(duì)應(yīng)波段噪音的半經(jīng)驗(yàn)公式。

另一個(gè)，則是電離層衰減的半經(jīng)驗(yàn)公式。

這兩個(gè)半經(jīng)驗(yàn)公式，算是第一問的核心所在。

同時(shí)，也是A題第一問最難的地方。

草稿紙被畢齊寫滿一張又一張，傍晚九點(diǎn)鐘，畢齊終于將這兩個(gè)公式弄出來。

陳亮和方云龍正在一旁吃晚飯，畢齊直接一屁股坐過去，拿起一個(gè)大白面饅頭就啃。

除了早上七點(diǎn)多吃了頓早餐外，畢齊已經(jīng)十多個(gè)小時(shí)沒吃東西，自然餓得慌。

“畢齊，第一問弄完了？”陳亮問。

畢齊點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，弄完了，等會(huì)我把公式發(fā)給你，你把發(fā)射路徑模型程序弄出來，帶一下數(shù)值，就知道結(jié)果了。”

匆匆吃了幾口，三人便回到各自電腦前，開始緊張忙碌的工作。

距離競(jìng)賽結(jié)束還剩七十多個(gè)小時(shí)，刨去睡覺和吃飯的時(shí)間，留給他們的時(shí)間不少，但也不容許他們肆意揮霍。