重生南美做國王 第三百九十七章 高等教育發(fā)展

大雁北飛，巴塔哥尼亞地區(qū)的冰雪堆積了一年又一年，南部亞寒帶地區(qū)的高大喬木換了一件又一件綠色的新裝，而在滾滾歲月年輪的推動下，嶄新的漢帝國也以它特有的姿態(tài)，快速成長著。

年間，本土地區(qū)，初級學(xué)堂適齡兒童入學(xué)率為百分之四十三，中級學(xué)堂適齡學(xué)生入學(xué)率百分之十二，高等院校適齡學(xué)生入學(xué)率百分之零點三。{高等院校入學(xué)率包括海外留學(xué)生}

年，初級學(xué)堂，適齡兒童入學(xué)率百分之六十七，中級學(xué)堂入學(xué)率百分之三十一，高等院校入學(xué)率百分之一點二。

年間，初級學(xué)堂，適齡兒童入學(xué)率百分之八十五，中級學(xué)堂適齡學(xué)生入學(xué)率百分之四十一。高等院校入學(xué)率百分之二點四。

年間，初級學(xué)堂，適齡兒童入學(xué)率百分之九十三，中級學(xué)堂入學(xué)率百分之四十七。高等院校入學(xué)率百分之三點七。

經(jīng)過二十一年的持續(xù)性發(fā)展，國民教育方面，百分之九十以上的本土新生兒完成了初級教育，接受中等教育和高等教育的人數(shù)，也在按照一個穩(wěn)固的數(shù)值，逐年增加。

1882年以前的十四年間，向海外派遣留學(xué)生，是政府培養(yǎng)高校人才的主要方式，長安大學(xué){長安，原科爾多瓦大學(xué)}、

國立醫(yī)科大學(xué){長安}、國立南華大學(xué){新京}、帝國理工大學(xué){原中央理工大學(xué)與羅薩里奧大學(xué)合并}、松江大學(xué){原布宜諾斯艾利斯大學(xué)}長安工業(yè)大學(xué){偏重于化工，其他五所大學(xué)中化學(xué)專業(yè)大部分合并進(jìn)去，以化工工業(yè)為主！化工相關(guān)學(xué)科為輔，}、陸軍軍官學(xué)院、海軍軍官學(xué)院

一共五所理工科類高等院校，一所醫(yī)藥類專業(yè)大學(xué)，兩所陸海軍軍官學(xué)校，也以學(xué)校派遣的方式，將優(yōu)秀的學(xué)生派往海外，采用23的聯(lián)合培養(yǎng)模式，即在本土高等院校接受兩年的教育，然后再經(jīng)過學(xué)校推薦，以交換生的身份，繼續(xù)教授三年的海外教育。

23模式意味著學(xué)生要多接受一年的高等院校教育，不過多付出一年的學(xué)校努力，歸國后，這些學(xué)生中的百分之六十以上會進(jìn)入國家科研機(jī)構(gòu)、國營鋼鐵聯(lián)合企業(yè)、電氣、化工企業(yè)等機(jī)構(gòu)。擔(dān)任助理研究院、或者見習(xí)工程師等高待遇職位，

而剩下來的約百分之四十的學(xué)生，經(jīng)過政府考核和篩選后，將分別進(jìn)入高等學(xué)校、中等學(xué)校，政府技術(shù)管理機(jī)關(guān)等機(jī)構(gòu)，繼續(xù)發(fā)揮本專業(yè)特長，為國家教育和行政建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

1882年之后，隨著歸國留學(xué)生數(shù)量的逐年增加，中級院校和高等院校的辦學(xué)條件和教學(xué)能夠得到極大的改善，

1884年5月，松州{布宜諾斯艾利斯州}州政府向教育部申請籌辦松州州立大學(xué)，9月，經(jīng)過教育部派出人員的實地考核和政府內(nèi)部審理通過，坐落于松州首府，同時也是接受中央政府直轄的松江府第二所高等院校，松州州立大學(xué)宣告成立。

受松州州立大學(xué)成立影響，揚(yáng)州、洛州、吳州、江州、淮陽府等地方州府政府，紛紛加快籌辦本土高等院校的腳步，

至1986年1月初，經(jīng)過中央政府審核，吳州州立大學(xué)、揚(yáng)州州立大學(xué)、洛州州立大學(xué)、魏州州立大學(xué)、淮陽大學(xué)、、新京大學(xué){與國立南華大學(xué)不同，新京大學(xué)級別等同于州立大學(xué)，比由原新京大學(xué)改名而來的國立南華大學(xué)要低一個等級。}云州州立大學(xué)、江州州立大學(xué)、光州州立大學(xué)、楚州州立大學(xué)、晉州州立大學(xué)等十一所地方高等院校相繼成立招生，而經(jīng)過大學(xué)擴(kuò)建風(fēng)潮后，

本土總共擁有20所高等院校，其中長安大學(xué)、松江大學(xué)、陸軍軍官學(xué)校等八所老牌名校為重點建設(shè)高校，接受教育部統(tǒng)一管理，教育經(jīng)費(fèi)直接由教育部和政府財政部分批撥放。

由于建校時間較早，擁有與海外高校在教師、學(xué)生等多個層次的學(xué)術(shù)交流、合作經(jīng)驗，八所老牌高校得到了相比普通州立院校更加充裕的教育經(jīng)費(fèi)，同時其教師團(tuán)隊和學(xué)生生源質(zhì)量，也比普通州立院校完高出不少。

高等教育不同于普通的初級教育和中級教育，受限于教師團(tuán)隊和生源質(zhì)量的問題，即使時間發(fā)展到1889年，八所老牌名校加上十二所創(chuàng)建時間稍晚的州立院校，適齡青年的高等院校入學(xué)率也只是緩慢增長至百分之三點七，這個數(shù)據(jù)也即意味著，一百名適齡青年中，平均只有三點七人有機(jī)會進(jìn)入高等院校，接受大學(xué)教育。

要知道，1889年初，本土出生的第一代新生兒，年齡最大的已經(jīng)有二十一歲，而這一階段的適齡青年中，本土出生的學(xué)生人數(shù)，已經(jīng)占到近四分之一的比例，基本接受初級教育，一半以上接受中級教育的本土適齡青年，絕大部分沒能通過高等院校入學(xué)考試，則從另一個側(cè)面反應(yīng)出高等教育的稀缺性，想要獲得高質(zhì)量的高等院校畢業(yè)生，僅僅依靠十年、二十年的發(fā)展，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

接受高等院校的珍貴性，尤其是獲取進(jìn)入八所老牌高等院校帶來的社會地位提高，吸引了大量有志于科技知識學(xué)習(xí)的青年學(xué)生，他們或是在本地州府刻苦讀書，然后參與全國統(tǒng)一組織的高等院校升學(xué)考試，或者是在高等院校入學(xué)考試中取得相對不錯的成績，同時對自身能力抱有信心，然后再自主參加八所老牌高校組織的特殊理工學(xué)科招生考試。

廣受本土國民關(guān)注的高等院校入學(xué)考慮，其錄取率雖然不能與科舉考試錄用的進(jìn)士比例相比，但是一朝進(jìn)入高等院校就讀，四年學(xué)成畢業(yè)后獲得的高社會地位工作，還是讓深受萬般皆下品，唯有讀書高的傳統(tǒng)觀念影響的普通華人百姓們，把讀書上大學(xué)，當(dāng)做最有出息的門路。

1889年1月份，最新一份人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)出爐，本土人口數(shù)量達(dá)到1742萬，

而與此對應(yīng)的本土高等院校新生數(shù)量，也達(dá)到2.6萬人。

2.6萬名高校新生，撒到廣袤的國土上，也只不過占據(jù)總?cè)丝诘那Х种稽c四八，和進(jìn)行全面工業(yè)化，所需要的大量高端技術(shù)人才相比，差距仍然十分巨大，但是2.6萬新生畢竟是本土高等院校自己培養(yǎng)出來的人才，持之以恒，十年、二十年、三十年，五十年，一直不間斷的發(fā)展下去，漢國本土培養(yǎng)的高端技術(shù)人才，未嘗沒有與英、德、美、法四國一較高下的機(jī)會。