有山不周 四十二 災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的畢業(yè)答辯

木軒博士答辯當(dāng)天，參加答辯的五位教授有三位遲到。

并不讓人意外。雖然畢業(yè)答辯對(duì)于博士來說堪稱比高考還要恐怖的人生重大斷頭臺(tái)，但對(duì)于迎來送往每年看著不知多少青蔥少年變成禿頭中年的教授們來說，卻實(shí)在只是天天見的小場(chǎng)面。教授們?nèi)绽砣f機(jī)，答辯遲到的幾率和早上趕公交失敗一樣大。

木軒在碩大的投影屏幕旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不時(shí)扯一扯自己的領(lǐng)帶，直到沈攸看不下去：“三師兄，你再扯領(lǐng)帶我怕你會(huì)把自己勒死。”

不說還好，小師弟這一道破，木軒真的有了點(diǎn)兒窒息的感覺。

師兄弟四人是在木軒答辯的前夜才臨時(shí)湊齊的。

彼時(shí)木軒正處在“明天要上斷頭臺(tái)”的巨大焦慮中，一個(gè)人呆著實(shí)在害怕，扯住沈攸把ppt不知講了多少遍，偏偏小師弟資歷最淺，又沒有經(jīng)歷過答辯修羅場(chǎng)，實(shí)在給不出太多建設(shè)性意見，木軒的恐慌無處發(fā)泄，好不容易在機(jī)場(chǎng)接到姜若和大川師兄的時(shí)候幾乎是熱淚盈眶地?fù)淞诉^去，仿佛一只撲向鳥窩的雛鳥。

然后一個(gè)不防備，一頭嗑在姜若懷里的骨灰盒上面。

顯然姜若并不是一個(gè)信玄學(xué)的人，在他的世界觀里不存在“抱著骨灰盒去參加師弟答辯是不吉利的”這種說法。

木軒只得安慰自己：這是毒奶。

博士答辯通常有三種境界。

第一種是像姜若那樣的簡(jiǎn)單模式，適用于對(duì)自己研究領(lǐng)域鉆研之深，已經(jīng)可以與導(dǎo)師平等探討的博士生。這種情況下通常會(huì)被導(dǎo)師引為得意弟子，答辯場(chǎng)上自然有意無意多加維護(hù)，其他教授看碟下菜也就不會(huì)太過為難，于是答辯場(chǎng)如茶話會(huì)，一派其樂融融。當(dāng)然，這種學(xué)生是鳳毛麟角。

第二種是絕大部分學(xué)生遇到的困難模式，適用于研究生階段多少出了點(diǎn)兒成果，對(duì)自己的領(lǐng)域也不至于一問三不知的，資質(zhì)有限勤奮來湊的生活中的你我他。這類學(xué)生在導(dǎo)師心目中的形象是“人傻聽話”，需要敲打敲打以免出去以后有辱師門，于是會(huì)暗示其他教授稍微提幾個(gè)有深度的問題，當(dāng)然這種問題學(xué)生們是大概率答不出來的，于是全程兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，最終是否通過一方面取決于答辯前猛看論文是否正好涉獵到相關(guān)內(nèi)容，俗稱“考前押題”；另一方面就要看運(yùn)氣了。

第三種就是傳說中的修羅場(chǎng)，遇上的無不留下終身心理陰影。修羅場(chǎng)多出現(xiàn)于三種情形：其一是該生實(shí)在菜得摳腳，絕大部分修羅場(chǎng)都是這種情況；其二是該生與導(dǎo)師存在重大分歧，相愛相殺當(dāng)然要善始善終；其三是該生極其倒霉，遇上組成答辯委員會(huì)的教授們對(duì)其課題的看法存在重大分歧，當(dāng)場(chǎng)掐起架來，于是場(chǎng)面完全失控。

萬萬沒想到，木軒遇上了千載難逢的第三種情況。

五位教授中三位遲到的原因，是這天新一期sce放出重磅論文：阿爾茲海默與遺忘癥。

在經(jīng)過家屬授權(quán)后，王磐大腦的數(shù)據(jù)被了全球最大的疾病資源庫，醫(yī)學(xué)界立即開始了加班加點(diǎn)的研究。眾所周知，阿爾茲海默癥患者的大腦存在淀粉樣蛋白沉積，而在遺忘癥患者的大腦內(nèi)，卻不存在這種現(xiàn)象！更有甚者，海馬萎縮、海馬區(qū)代謝降低等癥狀也不存在！

可以說，遺忘癥患者的大腦，就ct和pet成像結(jié)果看來，與正常人并沒有分別，這一點(diǎn)把遺忘癥和阿爾茲海默涇渭分明地區(qū)分開來。而患者出現(xiàn)的記憶障礙與認(rèn)知障礙卻與阿爾茲海默患者如出一轍，這顯然是一種未知的新疾病，且很可能成為又一個(gè)醫(yī)學(xué)難題。

中外十幾所醫(yī)學(xué)院在sce聯(lián)合發(fā)文稱，遺忘癥患者的大腦至少在0.1納米分辨率下未見結(jié)構(gòu)改變，病變也許發(fā)生在更細(xì)微的尺度，甚至可能是人類尚未探知的尺度。

粒子物理學(xué)已經(jīng)多年沒有重大進(jìn)展了，越來越多的應(yīng)用研究因此碰壁，與多年前的科幻小說《三體》中描述的，通過鎖死基礎(chǔ)物理學(xué)來鎖死人類科學(xué)的情形何其相似。

如今學(xué)術(shù)界再一次撞上了這座堅(jiān)硬的山壁，絕不是什么歡欣鼓舞的事情。當(dāng)姍姍來遲的教授們終于在圓桌邊坐下時(shí)，整間會(huì)議室的氣壓都降低了。

木軒清了清嗓子：“感謝各位老師到場(chǎng)參加我的博士論文答辯......”

他才說了半句話就被打斷。年齡最大的一位教授犀利地發(fā)問：“在開始之前，談?wù)勀銓?duì)進(jìn)化算法造成遺忘癥這件事情怎么看。”

木軒對(duì)此不是沒有心理準(zhǔn)備，但是上來就王炸真的好嗎？

他當(dāng)然可以有很多說辭：“進(jìn)化算法導(dǎo)致遺忘癥”不是準(zhǔn)確的表述，導(dǎo)致遺忘癥的是進(jìn)化算法的錯(cuò)誤應(yīng)用；遺忘癥的發(fā)病率也并不像看起來這么高，二十年前“不周山”有多少玩家不得而知，但被確診的其實(shí)只有王磐，顧荻頂多算是“疑似”......

但同時(shí)他知道那些都是借口：“山海經(jīng)”作為一個(gè)“錯(cuò)誤的應(yīng)用”，其實(shí)是他們師兄弟一手促成，無需辯解；而發(fā)病率再怎么低，以“山海經(jīng)”玩家基數(shù)之

龐大，最終都可能成為一個(gè)可怕的數(shù)字；更可怕的是以遺忘癥病程發(fā)展之緩慢，無從得知有多少人會(huì)在未來二十年內(nèi)慢慢地發(fā)病。

木軒：“這是一次重大的科學(xué)事故。”

教授：“我來得這么晚，就是因?yàn)榭吹秸撐囊院笕チ私膺^事情的始末。當(dāng)你們決定用人作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，作為‘觀察者’來構(gòu)建你們想象中的世界時(shí)，想過這樣的后果嗎？”

木軒：“想過。雖然我們不知道是怎樣的后果，但我們?cè)缫褯Q定，無論怎樣的后果，都會(huì)一起承擔(dān)。”

教授：“你們?nèi)绾纬袚?dān)？”

木軒：“用余生來解決這個(gè)問題。繼續(xù)研究進(jìn)化算法，研究遺忘癥，找出它們之間的因果，配合醫(yī)學(xué)界找出預(yù)防和療法。”

教授：“就憑你們？”

木軒：“我知道您問的是我們是否懺悔。我們?cè)谧鲞@一切之前就已經(jīng)對(duì)后果有所覺悟。但我們還是做了，其實(shí)與故意殺人無異。故意殺人的兇手可以懺悔嗎？未免無用且虛偽。我們需要做的只有承擔(dān)。”

“現(xiàn)在想來，我們?cè)噲D完全拋開現(xiàn)實(shí)去造一個(gè)‘真實(shí)’，或者其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)吧。”

“從今以后二十年，或者更久，我們隨時(shí)隨地接受審判，并接受良心的拷問。”