神秘恩賜 292 考試和分班鍋

學(xué)院方面自然是力配合高恩的調(diào)查，他是代表直屬第五軍團(tuán)來(lái)調(diào)查間諜的內(nèi)鬼的，這個(gè)時(shí)候不配合不是表示自己心里有鬼嗎？

兩個(gè)負(fù)責(zé)看管分班鍋的導(dǎo)師帶著高恩來(lái)到后廚，這口大鍋和它的名字一樣，平日就和其他煮飯的鍋一起放在后廚里，每次到了舉行分班儀式的時(shí)候才會(huì)抬到餐廳中。

上次是坐在餐廳的前排查看大鍋的，今天近距離觀看，這就是一個(gè)普通的鑄鐵湯鍋。

整個(gè)大鍋是一體鑄成的，圓胖的鍋肚子，大鍋的開(kāi)口直徑接近一米，需要四個(gè)人才能抬得動(dòng)。

鍋口上有一個(gè)大鐵環(huán)，在使用的時(shí)候?qū)W徒會(huì)用木棍穿過(guò)這個(gè)鐵環(huán)，然后一起用力抬到餐廳去。

分班鍋上下都是臟兮兮的，完看不出來(lái)這是多么重要的一件奇物。

高恩拉來(lái)一名看管分班鍋的導(dǎo)師，他詢(xún)問(wèn)道：“這口鍋就是放在這里的嗎？沒(méi)有人看守？”

如此重要的一件奇物，竟然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人看管也就罷了，還和燒菜的鐵鍋放在一起，造物塔林對(duì)于這件奇物也太不重視了吧？

“就是放在這里啊，這東西有什么好看管的，有誰(shuí)會(huì)偷這個(gè)東西嗎？。”負(fù)責(zé)管理分班鍋導(dǎo)師說(shuō)道。

“這個(gè)，好像確實(shí)，偷走了也沒(méi)什么用。”高恩想了想，好像確實(shí)如此，別的奇物好歹有些其他的價(jià)值，分班鍋是專(zhuān)屬于造物塔林的奇物，別人拿走完沒(méi)有用。

“可是，如果不小心遺失了，不也會(huì)是很大的麻煩嗎？”高恩還是覺(jué)得太奇怪了一些，這樣松懈的看守，完不是保護(hù)一件奇物。

“分班鍋分班的方式在造物塔林內(nèi)部有一些爭(zhēng)議，不少塔主都在主張廢除這種分班方式。”負(fù)責(zé)的導(dǎo)師老老實(shí)實(shí)的說(shuō)道。

“啊？廢除分班鍋？那新學(xué)員怎么決定去向呢？”高恩疑惑的問(wèn)道。

“當(dāng)然是考試啊，這可是要比相信一件奇物靠譜多了吧？”負(fù)責(zé)的導(dǎo)師用看白癡的一樣眼神看著高恩。

高恩覺(jué)得世界真是太魔幻了，一個(gè)有超凡力量的世界，煉金學(xué)院要通過(guò)考試而不是奇物來(lái)決定學(xué)徒的去向，可是對(duì)方說(shuō)的如此理直氣壯，高恩也找不到任何反駁的理由。

“一口鍋懂什么煉金術(shù)，那些所有的特質(zhì)能夠決定學(xué)徒的去處嗎？天賦又不僅僅是那些，一個(gè)學(xué)徒理論知識(shí)扎實(shí)不扎實(shí)，實(shí)際操作能力如何，適合什么樣的導(dǎo)師，自己喜歡什么方向，學(xué)院無(wú)視這些，卻相信一口鐵鍋，這難道不離譜嗎？”負(fù)責(zé)的導(dǎo)師問(wèn)出了一連串的問(wèn)題。

高恩也覺(jué)得對(duì)方說(shuō)的很有道理，他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“好像考試確實(shí)是不錯(cuò)的方法。”

這個(gè)導(dǎo)師點(diǎn)頭說(shuō)道：“那是當(dāng)然，你是海軍部的吧？你去上海軍學(xué)院的時(shí)候也是考試的吧？如果海軍部也弄一個(gè)分班鍋，你是學(xué)徒你覺(jué)得好嗎？”

“當(dāng)然不好。。。”高恩已經(jīng)完贊同了對(duì)方的說(shuō)法，對(duì)于學(xué)徒來(lái)說(shuō)，將自己的前途放在一口鐵鍋上，也是一件很不靠譜的事情，如果他是學(xué)徒，肯定更愿意更公平更靠譜的考試，好歹試卷是自己做的，考多少分也是自己考的。

“當(dāng)然不好，所有不少塔主要求改革這個(gè)可笑的傳統(tǒng)，讓學(xué)徒參加統(tǒng)一的考試，確定他們的興趣點(diǎn)和方向，然后學(xué)徒可以根據(jù)成績(jī)投檔各個(gè)學(xué)院，這樣才是公平的方法。”

高恩木然的點(diǎn)點(diǎn)頭，考試投檔招生，這不就是前世高考的那一套嗎，果然這種制度才是最公平最有效的，比起用什么分班鍋，有先見(jiàn)之明的塔主們已經(jīng)開(kāi)始思考用統(tǒng)一考試來(lái)篩選人才了。

“不過(guò)還是有一些塔主反對(duì)的，反對(duì)的都是那些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的塔主們。以前用分班鍋的時(shí)候，每年好歹也能分過(guò)去幾個(gè)學(xué)徒，靠著學(xué)徒家里的學(xué)費(fèi)，以及實(shí)驗(yàn)室里煉制的產(chǎn)品，好歹也能活的下去。”導(dǎo)師看著高恩講述其中的緣由，但是說(shuō)了一半他就停下了。

高恩明白了他的意思，跟著他的思路說(shuō)道：“如果用考試制度，那大部分學(xué)徒一定會(huì)選擇那些熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)去學(xué)習(xí)，那么冷門(mén)方向的塔主們就招收不到學(xué)徒，那么沒(méi)有學(xué)徒就沒(méi)有學(xué)費(fèi)，沒(méi)有學(xué)徒也沒(méi)有人手，對(duì)于那些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的塔主是一個(gè)很大的損失。”

這個(gè)導(dǎo)師打量了高恩一眼說(shuō)道：“就是這個(gè)意思，想不到高恩先生對(duì)這一套很有見(jiàn)解啊。”

廢話(huà)，這不就是前世高考招生，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題嗎？如果通過(guò)考試決定學(xué)徒的去向，那么肯定大部分人選擇熱門(mén)好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)無(wú)人問(wèn)津，自然面臨人才凋零資金緊張的問(wèn)題。

造物塔林是一個(gè)煉金學(xué)院，學(xué)徒就是它的生命線(xiàn)，學(xué)院的經(jīng)費(fèi)也是根據(jù)學(xué)徒的人頭播發(fā)的，沒(méi)有學(xué)徒就是開(kāi)會(huì)的時(shí)候都底氣不足。

“所以現(xiàn)在的學(xué)院也會(huì)對(duì)學(xué)徒進(jìn)行考試，這部分結(jié)果也會(huì)參考進(jìn)分班中，這也是塔主們妥協(xié)的結(jié)果。”導(dǎo)師說(shuō)道。

“等等，也要考試嗎？那考試成績(jī)是怎么結(jié)合到分班中的呢？”高恩疑惑的看著年輕的導(dǎo)師。

“分班鍋也是可以被控制的啊，這畢竟是一件死物。”年輕的導(dǎo)師指著分班鍋說(shuō)道。

“只要添加響應(yīng)的草藥，那么就可以操縱分班鍋了。”

“還可以這樣嗎？”高恩疑惑的看著對(duì)方問(wèn)道。

“這也是妥協(xié)的結(jié)果，只有最優(yōu)秀的學(xué)徒才會(huì)被修改結(jié)果，而且也會(huì)保留分班鍋原來(lái)的推薦，只是加入新的推薦而已，這樣就可以讓學(xué)徒?jīng)Q定自己的去向了。”導(dǎo)師說(shuō)道。

原來(lái)如此，那些出現(xiàn)多個(gè)選項(xiàng)的學(xué)徒，一部分確實(shí)是天賦異稟，擁有多種才能，而有的則是人為控制的，造物塔林將考試前列的學(xué)徒列出來(lái)，根據(jù)他們的成績(jī)和能力，將結(jié)果也添加到了選項(xiàng)當(dāng)中。

那么蘇敏出現(xiàn)兩個(gè)選項(xiàng)，也是人為控制的結(jié)果了？高恩立刻說(shuō)道：“上次分班儀式的時(shí)候，那個(gè)叫蘇敏的學(xué)徒，也是添加了選項(xiàng)的優(yōu)等生嗎？”