科技之全球壟斷 第392章【教育培訓(xùn)行業(yè)的震動】

姚建鴻把羅晟所有的吩咐都備忘好了便離開了辦公室，前去準(zhǔn)備了。

羅晟這一開口，蔚藍海岸公司就砸進去55億美元巨資進去，約合375元人民幣巨資，為的其實就是一樣?xùn)|西——大數(shù)據(jù)。

大數(shù)據(jù)時代，最值錢的不是解決方案，而是數(shù)據(jù)信息，包括不僅限于文字、圖片、音頻、視頻等數(shù)據(jù)內(nèi)容。

智能平板項目的投入規(guī)模意味著將會超過100150億美元天價，幾乎是蔚藍海岸公司第一代Azure投資成本的五到八倍之多。

就風(fēng)險而言，可能是前者的十幾倍之多。

不過羅晟毫不猶豫做出了決定，無他，什么都可以淪為夕陽產(chǎn)業(yè)，但教育產(chǎn)業(yè)永遠不會沒落，如果失敗了只能說明產(chǎn)品做得不夠好，而不是教育行業(yè)走向衰退。

進入三月份，一則消息在教育領(lǐng)域的從業(yè)人員當(dāng)中引發(fā)了渲染大波。

薪東方總部，會議室。

“消息已經(jīng)被證實了，蔚藍海岸公司就在一個小時前舉行了媒體發(fā)布會，姚建鴻正式對外宣布該公司進軍教育培訓(xùn)行業(yè)，并且擬定未來三年投入超1000億元人民幣的資金規(guī)模，約合150億美元的預(yù)算規(guī)模。”

與會的高管們聽到這個匯報無不瞠目，所有人呆滯的一動不動。

“我的天，超一千個億的投入規(guī)模？”

“沒道理的啊，羅晟的腦子到底是怎么轉(zhuǎn)的，蔚藍海岸公司不是高科技公司嗎？和教育行業(yè)有半點關(guān)系？”

“他一科技大佬來教育培訓(xùn)領(lǐng)域瞎摻和什么？”

“不管怎么說教育培訓(xùn)行業(yè)要迎來巨變是鐵定了，甚至無異于一場大地震，這1000個億砸進來就算是什么都不做，全行業(yè)都要抖三抖。”

此時此刻，薪東方的人想破腦袋也想不通羅晟這廝拋到教育行業(yè)來瞎參合干什么，好好的去賣你的智能手機不行嗎？而且一上來就宣布砸1000多個億真的是嚇?biāo)廊说墓?jié)奏，這都頂?shù)纳习司艂€薪東方的市值總和了。

掌門人渝總沉聲說道：“從今天這個消息來看，再結(jié)合年初引發(fā)社會巨大關(guān)注的‘羅晟公益基金’，蔚藍海岸公司進入教育培訓(xùn)行業(yè)是一步謀劃已久的棋了啊。”

與會的一位管理者攤手說道：“憑什么？從高科技研發(fā)到教育培訓(xùn)，跨界之大，我是想破頭也想不通羅晟怎么玩轉(zhuǎn)教育培訓(xùn)，上千億投入資金砸進去，他就不怕血本無歸嗎？”

另一位管理者強顏歡笑的說道：“還別說，他還真就虧的起，根據(jù)蔚藍海岸的2009年報顯示，去年全年報收3150億元人民幣，今年的Azure3更是賣瘋了，尼爾森機構(gòu)的預(yù)測是，蔚藍海岸2010年的全年業(yè)績有望沖到700億美元以上，也就是超5000億元人民幣的營收，別忘了羅晟還有藍星科技集團和晟峰資本可以填補虧空，就算真的傷筋動骨，一兩年可能就緩過勁來了。”

這才是最可怕的地方，人家有任性的資本啊。

渝總說道：“當(dāng)務(wù)之急是搞清楚蔚藍海岸進入教育培訓(xùn)行業(yè)的倚仗是什么？會不會成為我們的競爭對手？摸不清對方的底細(xì)光是在這里扯淡都是瞎子點燈白費蠟，仗不能這么打。”

說到這里渝總感慨道：“我估計業(yè)內(nèi)的同行普遍都有這個焦慮情緒，對方來勢洶洶，你偏偏摸不起對方的路數(shù)才是最沒底的。”

渝總說的沒錯，不只是薪東方，例如環(huán)球雅思等教育培訓(xùn)公司現(xiàn)在也都在召開臨時會議商討，議論的重點就是蔚藍海岸剛剛不久發(fā)布的重磅消息會對他們帶來怎樣的沖擊。

都在進行各方面的評估。

教育培訓(xùn)行業(yè)的精英們根本就沒有意識到，這是一個來自他們完全陌生的科技行業(yè)對教育培訓(xùn)行業(yè)的降維打擊，甚至這些教育界的行業(yè)精英們都還沒有弄清楚對方的打擊手段，談何反應(yīng)？談何應(yīng)對？

因為到現(xiàn)在為止，蔚藍海岸旗下的“智能平板”項目仍然處于保密狀態(tài)，外界還不知道有這回事。

不過，能夠站在一行頂尖的精英也并非酒囊飯袋之輩，就算再不清楚對方的打擊方式，可蔚藍海岸宣布斥資1000億元人民幣的投入規(guī)模是已經(jīng)知道的，不管做什么這都是一股恐怖的能量沖擊波。

渝總在結(jié)束會議之后，果斷給同行的競爭對手們打了個電話，面對羅晟這個“外人”突然闖入他們的地盤，業(yè)內(nèi)人士很有意識的選擇抱團。

這很正常不過，誰看到一個陌生人突然闖進來都會警惕，起碼斗了很久的老對手是對其非常了解的，抱團也就順其自然了。

王思思是一個中學(xué)英語老師，微薄的薪資待遇和在房價、物價不斷攀升的今天，外加在申城這樣的地方讓她著實感到了經(jīng)濟上的壓力。

最近王思思準(zhǔn)備利用業(yè)余時間搞個課外英語培訓(xùn)，算是以自己的專業(yè)賺點額外的收入來補貼生活上的經(jīng)濟壓力，現(xiàn)在的各種英語培訓(xùn)非常的吃香是不爭的事實。

不過就在昨天的一則消息打亂了王思思的已經(jīng)想了很久的計劃，那就是蔚藍海岸宣布進軍教育培訓(xùn)事業(yè)的新聞被刷屏。

王思思也看過新聞了。

其中讓他格外注意的就是蔚藍海岸教育培訓(xùn)事業(yè)群要在全球范圍內(nèi)招募教師投稿教育素材，包括不僅限于文字、圖片、視頻或音頻素材，囊括了各個學(xué)科、也囊括了從小學(xué)到大學(xué)的各個階段。

蔚藍海岸鼓勵全球的教師開設(shè)在線課程，利用業(yè)余時間制作一些教學(xué)內(nèi)容甚至科普內(nèi)容都行，同時還披露了一套簽約機制，不用教師辭去職務(wù)，可以兼職從事。

簽約是兩年一簽的形式，一旦簽約，不但有穩(wěn)定的基礎(chǔ)酬勞保障，制作的教育素材也會被蔚藍海岸購買其獨家版權(quán)獲得第二筆收入。

同時教育素材也會在將來的平臺里面根據(jù)率、受歡迎程度等指標(biāo)納入一套算法當(dāng)中，有點像藍星科技在線視頻業(yè)務(wù)的“聯(lián)盟”的性質(zhì)，獲得分成收入，理論上這里的收入上限非常高。

換句話說，教師只需要創(chuàng)造知識，然后把創(chuàng)造出來的知識交給蔚藍海岸來商業(yè)化運營。

這可能是web3.0的“知識付費”時代到來的代表性事件了。

對于教育培訓(xùn)領(lǐng)域來說，尤其是線下教育培訓(xùn)機構(gòu)，例如一些英語培訓(xùn)機構(gòu)，一旦蔚藍海岸推行的這個全新的模式取得成功，對于他們來說，其所帶來的沖擊無異于一場大地震。

這就是降維打擊，以強大的平臺資源整合能力，依托先進的技術(shù)優(yōu)勢，從線上打垮線下。

王思思考慮再三，最后決定暫時放棄自己親自去做課外培訓(xùn)班的想法，而是先投稿試試看，如果能夠獲得可觀的額外收入，那就不用去自己搞培訓(xùn)了。

蔚藍海岸斥資1000個億的開支給了她很大的信息，不用擔(dān)心會被欺騙。

相對來說，自己去做課外培訓(xùn)要勞累很多，而像蔚藍海岸投稿多輕松啊，把素材制作出來之后就不用管了。

不僅是王思思有這個想法和決定，全國大江南北很多得知這件事情的教師都躍躍欲試，畢竟不用影響到自己原有的事業(yè)，就是占用一些業(yè)余時間而已，還能因此獲得一份額外的收入來源，何樂不為呢？

國際上也不外如是，既做到了知識的傳播，又能獲得額外的收入來源，簡直是兩全其美的事情。

國外的情況站且不說，就只說內(nèi)地，教師收入狀況普遍偏低已經(jīng)是一個不爭的事實，否則也不會有如雨后春筍冒出來的各種培訓(xùn)機構(gòu)了。

近年來，在困擾教師們職業(yè)生涯的幾大問題中，薪酬待遇太差成了促使大部分教師棄教從商的罪魁禍?zhǔn)祝滦皆趦汕踔烈韵碌幕鶎咏處煷笥腥嗽凇?p/> 大數(shù)據(jù)顯示，高等教育的高校教師收入，年薪在10萬元以下的占比一半，20萬元以上的不足5，如果是基層教育的老師就好了，可這是代表了國家最高教育水平的高校教師的收入狀況。

甚至有報道顯示，一位高校任職30年的老教授，其一個月到手的工資才六千多。

而對于基層的中小學(xué)教師來說，收入狀況更加不樂觀。

杯水車薪的待遇迫使眾多從事基礎(chǔ)教育的青年教師不得已放棄教書育人的使命，開始另謀生路。

不過就在蔚藍海岸公司大力推動教學(xué)資源數(shù)據(jù)豐富化的時候，有“磚家”就在這個時候跳出來嚴(yán)厲批評，聲稱“教師是人類靈魂的工程師，不應(yīng)該過度的被商業(yè)化所綁架，教師就該安貧樂道，否則就變了味，是害了教育”

業(yè)內(nèi)由這個話題引發(fā)了大討論，要知道在此之前，“羅晟公益基金”的成立在社會上是獲得了一致的贊揚，由此形成了鮮明的對比。

都會抽出時間看報紙、看資訊的羅晟自然不會不知道現(xiàn)在社會上在討論什么。

沒什么好說的，羅晟反手就在自己的微博上發(fā)布了一條動態(tài)進行回應(yīng)：

[文人樂道，并不是必須要貧窮，安貧樂道不應(yīng)該是這樣去理解。安貧樂道的意思是，即便我貧窮，我也樂道，不是說樂道一定要貧窮啊。誰規(guī)定說知識分子就必須要清貧？誰規(guī)定說讀書人就該清貧？誰規(guī)定富起來的就該是挖煤的挖油？這算什么道理？如果說一個社會讀書的人，創(chuàng)造知識的人，創(chuàng)造文化的人是窮兮兮的，這個社會是合理的社會嗎？]