大秦從獻(xiàn)仙藥開(kāi)始 第二百八十九章 桃源

此次南巡視察，與李陽(yáng)一起南下的，除了五百羽林，還有工部尚書何章。畢竟，此次是為了造船之事去的，而造船是工部負(fù)責(zé)的。

另外，值得一提的是，此行的隊(duì)伍當(dāng)中，還有一位大秦公報(bào)的“記者”隨行。

原本，韓信也是想隨行護(hù)衛(wèi)的，不過(guò)卻被李陽(yáng)拒絕了。

因?yàn)轫n信是兵部尚書，等于是后世的國(guó)防部長(zhǎng)，身?yè)?dān)社稷安危重任。如今始皇帝帶著蒙恬遠(yuǎn)渡少昊了，此時(shí)如果韓信離朝南巡的話，萬(wàn)一秦國(guó)發(fā)生軍情要事，朝廷的軍中群龍無(wú)首，那么大秦將危。

所以，韓信留在朝中，是非常重要的。

關(guān)于此次南巡之路線規(guī)劃，李陽(yáng)計(jì)劃為時(shí)數(shù)月，出咸陽(yáng)，經(jīng)河南行省、安徽行省，至江蘇行省，然后沿海岸，乘船經(jīng)浙江行省、福建行省，到廣東行省。

回程，則全部改由陸路，出廣東，入湖南，經(jīng)湖北，至巴蜀，回咸陽(yáng)。

可以說(shuō)，這樣一條路線安排，直接涵蓋了東南部沿海行省，中部及中西部行省，等于幾乎巡視了大半個(gè)大秦帝國(guó)。

一行人，出咸陽(yáng)，沿途一路，李陽(yáng)最在乎的就是巡視莊稼長(zhǎng)勢(shì)，以及百姓生活狀況。

出了咸陽(yáng)，便入河南省，南陽(yáng)郡。

烈日當(dāng)空，蟬鳴陣陣，官道兩旁，出現(xiàn)了一片稻田。放眼望去，稻田里綠油油一片，禾苗長(zhǎng)勢(shì)喜人。

李陽(yáng)見(jiàn)到這番田園景象，不由停了下來(lái)，察看禾苗長(zhǎng)勢(shì)。

此時(shí)的禾苗，還不是雜交稻，所以禾苗顯得是又長(zhǎng)又細(xì)。

田地旁邊，有一青石小道，彎彎曲曲，穿入竹林。

在官道與這條青石小道分岔的路口，立有一碑，上面寫著三個(gè)大字：桃源亭。

很顯然，小道竹林深處，有一個(gè)村莊。

看到這里，李陽(yáng)倒是一時(shí)來(lái)了興趣，想深入到鄉(xiāng)亭里去看看。

于是便命羽林于官道稍息，自己和何章，在羽林校尉的保護(hù)下，走下官道，順著青石小道，一直往前走去。

穿過(guò)竹林，眼前是一條小溪，溪水邊處處是花香，河中更是能清楚的看見(jiàn)魚兒游來(lái)游去。

而在小溪的對(duì)面，一處村莊出現(xiàn)在了那里。

不一會(huì)兒，李陽(yáng)和何章就來(lái)到了那個(gè)村子的外面。

整個(gè)村子，全是土坯茅房，一座座的農(nóng)家小院，座落在這處竹林之中，充滿著祥和的感覺(jué)。

順著進(jìn)村的青石小道，一直往前走，穿過(guò)一叢翠竹林，接著耳邊傳來(lái)一陣?yán)衫实暮⑼淖x書聲：“我是秦國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)……”

“咸陽(yáng)城是國(guó)都，華夏是我們的民族……”

“我們有著共同的祖先，身上流著同樣的血，我們都是炎黃子孫……”

“我是秦國(guó)人，黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。”

“我是華夏人，我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開(kāi)始耕耘，華夏先民，分為許多部落，始皇帝將華夏一統(tǒng)。華夏民族，千年兮，文明璀璨，天下一！”

“始皇帝曰：朕統(tǒng)六國(guó)，天下歸一，筑長(zhǎng)城，以震九州龍脈，衛(wèi)我大秦，護(hù)我社稷，朕以始皇之名，在此立誓，朕在，當(dāng)守土開(kāi)疆，定我大秦萬(wàn)世之基，朕亡，亦將化身龍魂，佑我華夏永不衰，此誓，日月為證，天地共鑒?！?p/> “鎮(zhèn)國(guó)君曰：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！”

聽(tīng)到這陣陣?yán)世实淖x書聲，李陽(yáng)停了下來(lái)，因?yàn)檫@些孩童讀的，正是教育部編著的大秦義務(wù)教育國(guó)文教材里的文章。

幽有青石小道，朗朗書聲，此情此景，著實(shí)讓李陽(yáng)頗感特別。

“有人讀書，是《我愛(ài)祖國(guó)》和《圣言》！”

何章聽(tīng)到那朗朗的讀書聲，也是一愣，不由驚訝道：“這里有學(xué)堂！”

所謂《我愛(ài)祖國(guó)》，是國(guó)文教材的第一課，其教育意義在于，讓大秦孩童都明白自己的民族是華夏民族，自己的祖國(guó)是大秦帝國(guó)。

而《圣言》，乃是國(guó)文教材里的第二課，就是始皇帝立誓詞，與李陽(yáng)發(fā)愿詞。

因?yàn)榻逃慨?dāng)時(shí)在編著國(guó)文教材時(shí)，一致認(rèn)為始皇帝和李陽(yáng)這兩句話，當(dāng)可算得是圣言名句，應(yīng)萬(wàn)世流傳，舉國(guó)銘記，于是就編進(jìn)了國(guó)文教科書中。

其對(duì)大秦孩童的教育意義在于，讓大秦人都學(xué)習(xí)始皇帝那樣，用生命熱愛(ài)大秦，用靈魂護(hù)佑華夏民族，生是大秦人，死亦護(hù)華夏。

同時(shí)，又要學(xué)習(xí)鎮(zhèn)國(guó)君李陽(yáng)之志，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。

說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到孩童們誦讀著自己盜用張載的名句，李陽(yáng)還是有些不好意思的。

不過(guò)，好在他例來(lái)臉皮厚，很快就將羞愧之意壓了下去，然后饒有興致的道：“走，去看看！”

幾個(gè)人尋聲穿過(guò)竹林，接著整個(gè)村子都呈現(xiàn)在了幾人的眼前。

這是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，院子里種滿桑樹(shù)竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到，人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，完全就是世外桃源一般無(wú)二。

再配上那陣陣?yán)世实淖x書聲，李陽(yáng)就不由自主地念了起來(lái)：“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃垂髫，并怡然自樂(lè)。好，好啊，桃源亭，當(dāng)真是如世外之桃源?！?p/> 此情此景，李陽(yáng)確實(shí)覺(jué)得此地完全符合陶淵明筆下的《世外桃源》。而且奇妙的是，這個(gè)村莊的名字，居然正好又叫桃源亭。

贊嘆了一句，李陽(yáng)繼續(xù)往前走，幾十步后，朗朗的讀書聲越加的清晰了，就是從前方的一棟學(xué)堂里傳出來(lái)的。

李陽(yáng)幾步來(lái)到學(xué)堂前，朝里頭一看，只見(jiàn)里面坐著十一二個(gè)孩童，正跟著教書先生搖頭晃腦的朗讀著。

讀了幾遍，教書先生便要求那些孩童必須熟背文章。

這時(shí)，一位孩童似有疑異，突然站了起來(lái)，問(wèn)道：“先生，為何我們要背這些文章？”

另一個(gè)孩童也附和道：“對(duì)啊，我們?yōu)楹尾荒芟褚郧耙粯油妫咳斩家蠈W(xué)？”

教書先生道：“學(xué)，是為明道義，讀了書，便懂銘志向，今后方可如鎮(zhèn)國(guó)君一般，為心中之大志，一展胸中所學(xué)?！?p/> 孩童又道：“鎮(zhèn)國(guó)君學(xué)了很多知識(shí)嗎？”

教書先生點(diǎn)點(diǎn)頭：“鎮(zhèn)國(guó)君精通百家學(xué)問(wèn)，自然是學(xué)識(shí)淵博，所以他才獨(dú)具通天之智，身懷曠世絕學(xué)，兵法謀略，治國(guó)治世，無(wú)一不精，可謂是智慧卓絕，世上無(wú)人可比?！?p/> “鎮(zhèn)國(guó)君，好厲害！”學(xué)子們震驚道。

教書先生點(diǎn)點(diǎn)頭：“他師承仙人，自是不一般了。”

聽(tīng)著教書先生這一頓夸，李陽(yáng)都覺(jué)得有些夸得太過(guò)頭了。

一旁的何章伸出了一個(gè)大拇指，笑道：“院長(zhǎng)威武！”

李陽(yáng)翻了個(gè)白眼，覺(jué)得有必要去說(shuō)幾句，讓學(xué)子們明白讀書的意義。

于是他咳了一聲，走了進(jìn)去。

“這位小兄弟，有事乎”教書先生正說(shuō)得來(lái)勁，突然見(jiàn)到門外有一年輕人走入，不由停了下來(lái)，轉(zhuǎn)頭問(wèn)道。

李陽(yáng)施了一禮，道：“適逢路過(guò)于此，聽(tīng)聞先生授課，曰‘學(xué)，是為明道義’此言可謂是直擊讀書之要意，故而忍不住走了進(jìn)來(lái)?！?p/> 聽(tīng)到李陽(yáng)一番贊言，教書先生心中大悅。

不過(guò)，李陽(yáng)接著又道：“不過(guò)，在下又以為，學(xué)，除了明道義，學(xué)又是為長(zhǎng)知識(shí)，是為開(kāi)智慧。所以，學(xué)，于幼時(shí)極為重要?！?p/> 教書先生聽(tīng)到這話，不由詫異的看了一眼李陽(yáng)，揖了一禮，道：“小兄弟此言，才是真正的學(xué)之要意。老夫，受教矣?！?p/> 李陽(yáng)笑道：“先生客氣了。另外，先生關(guān)于李陽(yáng)的評(píng)價(jià)，卻是太過(guò)夸張了，有失偏頗。李陽(yáng)雖有仙師，但他終是凡人，既是凡人……”

話還沒(méi)說(shuō)完，教書先生頓時(shí)眉頭一擰，斥道：“大膽！休得胡言，鎮(zhèn)國(guó)君之才，豈容你質(zhì)疑！鎮(zhèn)國(guó)君之名諱，更不容你直呼！”

李陽(yáng)：“我只是想說(shuō)……”

“住口！”教書先生大怒，胡須一顫，橫眉朝門外一指：“你，給我出去！”

很顯然，教書先生不容李陽(yáng)輕蔑一句“鎮(zhèn)國(guó)君”。

“…………”李陽(yáng)驚呆了。

要不要這么兇??？

不過(guò)，看到教書先生這惱怒的模樣，李陽(yáng)也只好知趣的退了出去。

只是，剛走到門口，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不對(duì)呀，老子就是鎮(zhèn)國(guó)君本人啊。