樂(lè)園不想搭理我 第18章 粉色仙人掌

“因?yàn)椤涣忌碳业亩垢啪€，電線裸露在外，最終被可愛(ài)又迷人的機(jī)智人類(lèi)找到線索。”

？？？

？？？

？？？

忽略其中無(wú)意義的俏*皮*話(huà)，提取其中有用的信息碎片。

反正，已經(jīng)習(xí)慣了不是嗎。

=-=

生活就像那啥，既然不能那啥，就只能那啥了。

孫毅是個(gè)閱讀理解滿(mǎn)分的同學(xué)：“大哥，你是說(shuō)，這些黑色的線條是電線？”語(yǔ)文這個(gè)正宮皇后這么多的陪伴還是有點(diǎn)用的，畢竟，他的愛(ài)妃體育不能被白白犧牲。

哎，生活就是需要有舍有得。

真是艱難的求學(xué)生涯。

他看著這些神秘的略有凸起的黑色線條浮雕，感嘆道：“大哥您說(shuō)得對(duì)，這里的裝修真的沒(méi)裝好。”

哇，大哥這個(gè)成年人好像懂的東西很多的樣子。

這就是成年人的世界嗎？

李建軍老師晃晃暈眩的腦袋脫口而出：“皮革城老板帶著小姨子跑了？”

這種熱點(diǎn)新聞向來(lái)是中老年叔叔阿姨的最?lèi)?ài)，即使是身手矯健的體育老師也不能免俗。

好像不看點(diǎn)熱點(diǎn)新聞，朋友圈里不轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)‘震驚！某某某居然和某某某發(fā)生了這樣的事情！’‘震驚！某某食物和某某食物在一起吃居然會(huì)這樣！’這樣的震驚體，就會(huì)被朋友圈拋棄。

聊話(huà)題的時(shí)候都會(huì)感到一種凄涼的孤單。

由此看來(lái)，體育老師一直走在中老年叔叔阿姨的群體之中，體育課外的課余生活好像也很豐富的樣子。

這邊，洛晴睜大眼睛，也貌似恍然大悟，“難怪我覺(jué)得黑線眼熟，和電腦的電線有點(diǎn)像。”

尤其像之前鼠標(biāo)的連接線。

當(dāng)然，是粉色的。

“電線的話(huà)，旋轉(zhuǎn)木馬肯定是需要電線的，不然也轉(zhuǎn)不動(dòng)……就算裝修裝得不太好，有電線也是正常的……”

她說(shuō)著有理有據(jù)的推測(cè)，說(shuō)著說(shuō)著，停下了話(huà)語(yǔ)。

等等。

這關(guān)裝修什么事情。

又被球爹帶偏了。

洛晴抽抽嘴角，吐掉嘴邊因?yàn)樗俣日瓷系念^發(fā)，生硬地轉(zhuǎn)移話(huà)題：“那我們接下來(lái)要做什么？”

為了挽回體育老師的體面，李建軍老師趕緊跟著提問(wèn)：“線索是藏在電線里嗎？”假裝自己沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么不正經(jīng)的話(huà)。

黑色的線條略帶立體感地盤(pán)旋在旋轉(zhuǎn)木馬的頂棚、柱子……

本來(lái)覺(jué)得神秘的面紗，神秘的氣氛，被揭露電線的真實(shí)身份后，怎么看，都像是裝修不到位的感覺(jué)了。

劣質(zhì)裝修。

三人都被徐球之前的一本正經(jīng)忽悠了瘸，思想不由自主地往裝修不到位上拐。

原本浪漫感人的燈光，配上劣質(zhì)的裸露電線，好像也在瞬間變得劣質(zhì)起來(lái)。

身下的木馬好像也在這樣的共情之下，感覺(jué)變得粗制濫造了。

炫目劣質(zhì)的燈光在這樣的速度下變成了一個(gè)循環(huán)的光圈，光怪陸離，粗糙但有效，讓人看著頭暈?zāi)垦！?p/> 沒(méi)等徐球說(shuō)出個(gè)二百五來(lái)，堅(jiān)持了許久的孫毅，在多次觀察黑色電線的情況下，堅(jiān)持不住了。

“大哥，想想辦法啊，感覺(jué)頭好暈啊，我……我有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。”孫毅睜著泛紅的眼睛說(shuō)。

老師說(shuō)了，自己的事情自己做，自己不能做的事情，問(wèn)人做，自己不知道怎么做的事情，請(qǐng)人幫。

孫毅是個(gè)好同學(xué)，是個(gè)聽(tīng)老師話(huà)的好同學(xué)。

就算從幼兒園畢業(yè)了多年，也時(shí)刻牢記老師的引導(dǎo)。

能行就干，不行就問(wèn)。

洛晴睜睜眼睛：“我們平時(shí)有3D暈眩訓(xùn)練，這點(diǎn)，小意思。”嗯，如果忽略她眼角因用眼過(guò)度產(chǎn)生的些許淚珠的話(huà)。

李建軍趕緊表個(gè)態(tài)：“我也……感覺(jué)還行。”

孫毅：……

特呀的！

現(xiàn)在的體育老師都這么活潑的嗎？

好失望啊！

現(xiàn)在才有緣見(jiàn)面啊！

啊！

徐球扒拉了木馬下巴的凸起，細(xì)細(xì)感受電流的走向，眼神在木馬范圍內(nèi)窺視。

旋轉(zhuǎn)的地面，劣質(zhì)裝潢的硬件設(shè)施，無(wú)人交流的軟件設(shè)施。

差評(píng)。

他彎腰，伸手，眼疾手快地在交錯(cuò)的那一瞬間撿起地上粉色的胸針。

可愛(ài)的粉色仙人掌。

“嘖嘖，自己動(dòng)手，材料通通有。”他低聲嘮叨了一句，咧嘴一笑，對(duì)暈乎乎的人們說(shuō)：“我的子民啊，如果感到暈眩，那就閉上眼睛吧。”

一言不合就尬語(yǔ)。

他高舉粉紅色的仙人掌胸針：“讓我用XX的權(quán)杖，打開(kāi)新世界的大門(mén)！”

？？？

？？？

？？？

？？？？？？

洛晴忍不住抽了抽嘴角，下意識(shí)地想用手捂臉，又極快地反應(yīng)過(guò)來(lái)，抓緊抓緊的小木馬。

深呼幾口氣，覺(jué)得自己再也無(wú)法直視自己這枚粉色仙人掌胸針。

從光澤到顏色，從造型到氣質(zhì)，明明還是那枚熟悉的仙人掌。

卻被中二的言語(yǔ)渲染，劣質(zhì)的燈光夢(mèng)幻，恍惚間，她居然覺(jué)得仙人掌胸針就是一個(gè)權(quán)杖了。

也許，回去可以找手作娘·碎碎醬定做一把仙人掌權(quán)杖？

毫無(wú)疑問(wèn)地，洛晴的思維又一次被帶跑偏了。

李建軍用看中二學(xué)生的眼神看著徐球：“我懷疑，他文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候就是這么水字?jǐn)?shù)的。”

但是我沒(méi)有證據(jù)。

好好的小青年，居然比他們一中的中二少年還中二？

孫毅喃喃自語(yǔ)：“大哥比我還中二？”到底誰(shuí)才是中二少年啊喂。

感覺(jué)是在下輸了。

忽略某些無(wú)足輕重的話(huà)語(yǔ)，提取相關(guān)重點(diǎn)。

“閉上眼睛，不要看燈光。”

嗯。

好奇。

太好奇了。

如此中*二的人，會(huì)做出什么驚天動(dòng)地的事情呢？

他們沒(méi)有閉上眼睛，而是睜大狗眼，注視著白馬上的徐球。

坐白馬的不只有王子，還有小瘋子。

跟隨偶像久了，洛晴似乎也學(xué)會(huì)了找一些冠冕堂皇的理由：“我還能堅(jiān)持，我再找找線索，不能堅(jiān)持的話(huà)，再閉上眼睛休息。”

孫毅又一次變成了復(fù)讀機(jī)：“我也……”

李建軍還能怎么辦，他只是一個(gè)可憐無(wú)助被壓榨的體育老師啊，他也只能跟上大眾的腳步：“那我也……”

于是，三雙暈乎卻好奇的眼睛，暈乎乎地注視著徐·中二之神·球。