要做好人 第三百九十章 苦惱

對于繆志清的執(zhí)拗，刀鋒很是苦惱，及至被趕出來之后，他都沒有想不明白為什么這老頭明明都快退休了，為什么還那么愛崗敬業(yè)。

話說，他從省教委那邊調(diào)回關(guān)江也沒幾年時間，對八中的感情就那么深了嗎？

想不通，他可以不想。

可繆志清不點(diǎn)頭，這事就有些難辦了。

難點(diǎn)就在于他壓根沒想到，八中竟然在凌聞霄和梁靜怡這兩人原本聘用合同還沒到期的情況下，重新簽訂了一份長期合同。

有合同在手，刀鋒想要挖走這兩人，唯一的辦法就是讓他們兩人放棄編制，然后和關(guān)中簽訂勞動合同。

在事業(yè)單位里，有編制和沒編制是有很大區(qū)別的。尤其是對老師個人來說，有編制的話無論是工資級別還是工資發(fā)放亦或是職稱評定，都要比沒有編制的老師有優(yōu)勢得多。

凌聞霄本人或許不會在意有沒有編制，反正以關(guān)江中學(xué)的營收能力，據(jù)對不可能在薪水福利這一塊虧待了他。

可梁靜怡呢？沒有編制的話，人家愿意轉(zhuǎn)過去？就算關(guān)中承諾一年或兩年后保證她能轉(zhuǎn)正，這個承諾也不可能落到紙面上，她會信？

且不說刀鋒在那兒苦惱，梁靜淑這會兒也在苦惱著。

現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)方面能給她帶來的煩惱已經(jīng)不多了，可早晨吃飯的時候，姐姐和姐夫都提醒她，文理分科報(bào)名表提交的截止日期就是今天，讓她盡快做出選擇。

梁靜淑沒有選擇困難癥，但就現(xiàn)實(shí)狀況來說，想要在文科和立刻之間做出選擇，她卻始終拿不定主意。

就她個人而言，好像選文科和選理科都無所謂。

但正是這無所謂才讓人糾結(jié)，她的理科成績相對文科要好一些，選理科的話她好像更有利于拿高分。

而且選理科的話，接下來兩年中，她有很大概率依然分在凌聞霄的班上。

盡管從舒服的角度來說，在凌聞霄這個大魔王的眼皮子底下學(xué)習(xí)，壓力很大，每時每刻都沒法放松，學(xué)習(xí)起來會很累。

可努力就意味著有收獲，梁靜淑從去年入學(xué)全校倒數(shù)十幾名，一下子躍升到全市第三名，這其中固然有凌聞霄用大量靈氣輔助她學(xué)習(xí)的因素在，但也絕不能忽視了凌聞霄糾正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的因素。

所以，面對接下來兩年肯定會緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)，理智地選擇，依然還是在凌聞霄手下更好。

只是呢，梁靜淑本身對理科的興趣卻不那么足，起碼相比之下她更喜歡學(xué)習(xí)文科。

無論是地理還是歷史亦或是政治，這三門課程其實(shí)都是非?！坝杏谩钡?，課本上的知識即便不是用作考試，也是很有趣的……吧？

感覺學(xué)會了之后，很容易成為那種上知天文下知地理，通曉古往今來，指點(diǎn)國際內(nèi)外的……嘴強(qiáng)王者？

從期末考試結(jié)束之后，凌聞霄和梁靜怡就讓她自己考慮，只是考慮了這么多天之后，她依舊沒有選擇好方向。

到底是學(xué)文還是學(xué)理，各有優(yōu)劣。

從理智的角度來說，高中階段所有的學(xué)習(xí)都是為了高考服務(wù)的，她選擇理科自然是最好。

可從個人興趣來說，又覺得學(xué)文科更適合自己。

其實(shí)對于她這段時間的糾結(jié)，凌聞霄和梁靜怡都是有一點(diǎn)察覺的。

他們固然可以為梁靜淑指一條更好的路，而且他們也相信，無論梁靜淑怎么選，凌聞霄都會在學(xué)習(xí)上幫助她向更高的層次邁進(jìn)。

可更多時候，他們在一旁頂多也就是蜻蜓點(diǎn)水地幫她分析一般文理科各自的優(yōu)劣，分析一下梁靜淑本人在學(xué)習(xí)文理科方面的潛力。

而最終的選擇，他們都還是讓梁靜淑自己考慮。

他們兩個“專業(yè)人士”都沒提供什么有效建議，梁山和姚倩顯然就沒有可置喙的了。

所以，這才讓梁靜淑為難??！如果梁靜怡或是凌聞霄兩人中任何一個，明確告訴她選文科還是理科，她也就不用這么糾結(jié)了。

難道要抓鬮嗎？

和梁靜淑因?yàn)閭€人興趣而選擇困難不同，其實(shí)八中高一學(xué)生中，很多苦惱于文理科選擇的人，卻不是因?yàn)閭€人適不適合，而是糾結(jié)于報(bào)理科的話，下學(xué)期能不能分到凌聞霄的班上。

這個情況在高一1班和高一14班尤甚，除了那些本身在物理化學(xué)方面優(yōu)勢比史地政三門課更明顯，本身無論如何都會選擇理科的學(xué)生外，那些文科成績更好一些，或是文科理科差距不大的學(xué)生，現(xiàn)在就很糾結(jié)了。

想要分到凌聞霄帶的班里，必然是要選理科，但因?yàn)槟硞€老師的原因而選理科，終究是對自己不負(fù)責(zé)任的行為。

萬一學(xué)校覺得凌聞霄能力出眾，下學(xué)期把他調(diào)去教畢業(yè)班，他們違背客觀規(guī)律選了自己不擅長的理科，豈不是竹籃打水一場空？

雖然從常規(guī)來看，像凌聞霄這樣的新老師，在大多數(shù)學(xué)校里，都要從高一高二再到高三依次教過一輪，不可能今年才教高一，明年就安排到高三去。

這其中的道理很多，且不討論是不是有科學(xué)依據(jù)，反正八中就是這樣的，關(guān)江其他高中也是這樣的。

但那只是常規(guī)的，不是么？凌聞霄的能力那么出眾，就算跳過教高二，現(xiàn)在就去教畢業(yè)班難道還會有業(yè)務(wù)水平下降的可能嗎？

但就算凌聞霄下學(xué)期依舊教高二，全校那么多想分到他這個王牌老師班上的學(xué)生那么多，違背心意選了理科也未必就一定能如愿呢。

有人在傳，說學(xué)校會安排分班考試，也有說就按照期末考試的總成績以及文理科成績來分，但無論哪種分法，都昭示著成績這個標(biāo)桿的作用。

總成績不行，也就意味著分不上文理科的強(qiáng)化班，而總成績高但理科成績差一些，學(xué)校還會隨機(jī)“調(diào)配”。

總之，王牌老師的班級不是那么好進(jìn)的，苦惱也由此而來。

即便文理分科報(bào)名即將結(jié)束，凌聞霄對此卻沒有太多的關(guān)注。

倒是梁靜怡有些糾結(jié)，當(dāng)然，她倒不是糾結(jié)文理分科這種事，而是糾結(jié)于自己想不想去關(guān)中又能不能去關(guān)中的事情。

利弊且不想，庸人自擾的煩惱還是有的。