要做好人 第三百四十七章 選擇

很多人都以為告終分文理班是學(xué)生自主自愿的行為，從事實(shí)上來(lái)看，這沒(méi)錯(cuò)，無(wú)論是老師還是學(xué)校，都不會(huì)干涉。

但那是對(duì)大部分普通學(xué)生來(lái)說(shuō)的，在八中，其實(shí)這樣的選擇大部分是老師替學(xué)生做出來(lái)的。

沒(méi)有為什么，一切為了教學(xué)成績(jī)，換句話說(shuō)，也是為了學(xué)生負(fù)責(zé)。

但對(duì)往屆14班學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們連這樣的選擇都沒(méi)有。因?yàn)椋胀ò嗟睦蠋煵粫?huì)接受，學(xué)校也不想讓這些學(xué)渣帶壞了其他班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

只是這一屆不同，因?yàn)榱杪勏龅拇嬖冢F(xiàn)在的高一14班甚至比高一1班搞得還要好，學(xué)校自然不會(huì)忽視。

“學(xué)校也認(rèn)為你們班的學(xué)生應(yīng)該參與到這次分科報(bào)名。”王國(guó)忠苦笑了一聲，“只不過(guò)，現(xiàn)在的問(wèn)題是，學(xué)校的通知發(fā)出去之后，你們班的學(xué)生家長(zhǎng)不同意。”

“不同意？”凌聞霄有些驚訝。

這是什么鬼？

請(qǐng)?jiān)徦斫獠涣恕?p/> 面向高考，分科不僅有必要性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是能增加考學(xué)幾率的。

不過(guò)王國(guó)忠接下來(lái)的話，卻讓他知道為什么學(xué)生家長(zhǎng)不同意分科了。

“因?yàn)榉挚浦缶鸵职啵@些家長(zhǎng)不相信其他老師，不希望自家孩子被分到其他班上去，他們都希望就算分科，也依然在你的班上。”

往年的時(shí)候，每一屆高一14班家長(zhǎng)都要抱怨學(xué)校不讓他們分班，那是因?yàn)橥鶎玫?4班實(shí)在太爛。

所以即便事實(shí)上也會(huì)分科，但分科之后卻不會(huì)分班，依然是在一起教學(xué)……反正這些學(xué)生也學(xué)不出什么名堂，學(xué)校也基本上放棄了他們，故而一直以來(lái)都是這么操作的。

但問(wèn)題是現(xiàn)在的14班不一樣，準(zhǔn)確說(shuō)是14班的班主任很有一套，分到其他班的話，成績(jī)會(huì)不會(huì)下降，還能不能好好學(xué)習(xí)，都是家長(zhǎng)們所擔(dān)心的問(wèn)題。

“不分班是不行的。”凌聞霄搖搖頭。

“學(xué)校也是這么想的。”王國(guó)忠苦笑道。

文科班的理科教學(xué)和理科班的文科教學(xué)，肯定都存在這進(jìn)度和深度上的巨大差距。

文科班學(xué)的理科內(nèi)容都是為了會(huì)考服務(wù)，同理，理科班的文科也是面相會(huì)考。

于是在教學(xué)過(guò)程中，哪怕課本一樣，教學(xué)大綱也會(huì)不一樣，側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不一樣，然后就導(dǎo)致了排課時(shí)，文理班的文理科課時(shí)分配肯定是有巨大差別的。

如果說(shuō)高二的時(shí)候，這一點(diǎn)還不會(huì)分得特別明顯的話，那么到了高三，準(zhǔn)確說(shuō)是會(huì)考之后，文理科混在一個(gè)班就成了巨大的問(wèn)題。

因?yàn)榈綍r(shí)候文科班會(huì)徹底放棄理科課程，而理科班也不會(huì)有一節(jié)文科的課，但凡對(duì)高考有一點(diǎn)點(diǎn)希冀的學(xué)生和老師，都不會(huì)這么選擇。

故而在往屆的時(shí)候，一整個(gè)班學(xué)文科或所有學(xué)生都學(xué)理科，就是14班學(xué)生的選擇……被選擇。

但凌聞霄叫的14班顯然不能這么粗暴地安排，一刀切的話，無(wú)論是全部選擇文科還是全部選擇理科，總會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)“吃虧”。

然而從現(xiàn)在的情況看，14班的家長(zhǎng)們似乎寧愿學(xué)生選擇自己的弱項(xiàng)科目，也不愿意分到其他班，堅(jiān)持要和往年的14班一樣。

“學(xué)校就沒(méi)有做做工作嗎？”凌聞霄也是搖頭不已。

王國(guó)忠無(wú)奈道：“怎么沒(méi)做工作，你看總務(wù)處到現(xiàn)在還沒(méi)有放假，就是為了這事。”

其實(shí)從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的想法其實(shí)是可以理解但不可取的。

高一14班的“好苗子”不少，如果分科的時(shí)候選擇錯(cuò)誤的話，很不利與兩年后的高考，這絕對(duì)是不可取的。

至于說(shuō)他們看好凌聞霄，這一點(diǎn)是可以理解的。

因?yàn)榘酥兴械睦蠋煻汲姓J(rèn)，哪怕再自信的老師，也不認(rèn)為自己接手高一14班后，能持續(xù)取得更好的成績(jī)來(lái)。

但其他的老師也不是混飯吃的，好苗子交到他們手上也不可能教廢了。

畢竟就往年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，八中能以那么低的生源素質(zhì)每年都教出達(dá)標(biāo)本一的學(xué)生，本身就已經(jīng)很能說(shuō)明問(wèn)題了。

最起碼，對(duì)學(xué)校特別選出來(lái)的1班和2班來(lái)說(shuō)，老師資源都是最優(yōu)秀的，家長(zhǎng)們的擔(dān)心確實(shí)不那么容易讓學(xué)校理解。

而文理分科分班的依據(jù)，也恰恰是根據(jù)學(xué)生們的成績(jī)來(lái)的，以這次14班的成績(jī)而論，絕大部分學(xué)生都會(huì)被分到1班或是2班。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，其實(shí)14班的同學(xué)無(wú)論選文科還是選理科，都會(huì)受到學(xué)校的重視，這一點(diǎn)家長(zhǎng)們難道就想不到？

不，他們能夠想得到，但誰(shuí)讓凌聞霄實(shí)在太過(guò)突出了呢？

便是王國(guó)忠自己，如果他有孩子遇到這種選擇的話，那么他也會(huì)第一時(shí)間就想到要把自己的孩子分到凌老師班上。

“還是按照學(xué)校慣例來(lái)吧！”凌聞霄也沒(méi)什么好辦法。

文理分科分班的選擇，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要，甚至說(shuō)得夸張一點(diǎn)，是他們?nèi)松械谝淮魏苤匾倪x擇。

可對(duì)于老師和學(xué)校來(lái)說(shuō)，這其實(shí)也不是什么大事。

這不是不負(fù)責(zé)任的想法，而是學(xué)校和老師的事情很多，不可能為了照顧每一個(gè)學(xué)生的想法就遷就。

而且任何事情想要做到面面俱到都是不可能的，誰(shuí)都沒(méi)有那個(gè)精力去實(shí)現(xiàn)。

事實(shí)上，從目前的情況來(lái)看，無(wú)論是高一14班的家長(zhǎng)還是學(xué)生，他們的想法都有些強(qiáng)人所難。

往屆的特例是沒(méi)辦法，這屆學(xué)校顯然也不可能允許他們這么做。

“明天學(xué)校就要開(kāi)通學(xué)生文理科分科申請(qǐng)了，如果按照以往慣例來(lái)的話，會(huì)出問(wèn)題的，而且是大問(wèn)題！”王國(guó)忠苦惱得撓了撓頭。

他所說(shuō)的問(wèn)題，是擔(dān)心所有學(xué)生一窩蜂地全部報(bào)理科，畢竟凌聞霄是教物理的么，高二帶班也肯定會(huì)帶理科班。

凌聞霄聳聳肩，這事他真插不上手，問(wèn)他也是白搭。

王國(guó)忠的意思倒是不難猜，那就是希望凌聞霄能辛苦點(diǎn)，最好能再帶一個(gè)文科班。

當(dāng)然，學(xué)校也考慮到他“事忙”，帶班歸帶班，但教學(xué)任務(wù)會(huì)減少一些，可以只教一個(gè)班。

對(duì)此凌聞霄是拒絕的，他還要談戀愛(ài)呢，能做好自己本分工作就已經(jīng)很占時(shí)間了，怎么可能同意給自己加擔(dān)子？

所以他搖頭道：“還是按照往年的慣例，就按照期末考試的成績(jī)來(lái)。”

王國(guó)忠就知道是這樣：“可你也知道，按照期末考試成績(jī)來(lái)的話，很多學(xué)生都會(huì)不滿意的。”

“我們不可能照顧到每個(gè)人，如果不按照期末成績(jī)，那么只有重新進(jìn)行分班考試。”凌聞霄聳聳肩，他真的想不通王國(guó)忠為什么會(huì)在這個(gè)小事上磨嘰。

要說(shuō)困難，這難道還比入學(xué)時(shí)分班更難嗎？