重生我的1999 第170章 頭都比較大

“沒事，劉權(quán)是他們班主任，又不是我們班主任，能夠拿我怎么辦？”蘇醒搖頭，“好好看書吧。”

十來分鐘，高智和劉權(quán)到了階梯自習(xí)室。

劉權(quán)掃了眼階梯自習(xí)室，在蘇醒的身上多看了兩眼，敲了一下門：“自習(xí)的時間到了，都收拾一下，出來吧，我要鎖門了。”

“我們以前都是學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)二十左右，自習(xí)室才鎖門，今天怎么這么早鎖門？”劉婷說。

“以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在，規(guī)矩一直都在變，今天我值班，我說現(xiàn)在鎖門，那就現(xiàn)在鎖門，趕緊的都將東西收拾一下，都出去。想要看書就回寢室去看，哪里不能看書？非得要在自習(xí)室看書，我看你們也沒怎么看書，過來自習(xí)室別有目的。男生和女生都在一起，聊天聊的火熱，還有些男生，一左一右坐著兩個女生，這像是在學(xué)習(xí)嗎？”劉權(quán)又看了一眼蘇醒，“學(xué)校開放階梯自習(xí)室給你們，不是用來做這個事情的。”

“他在說我們。”駱亞婕低著頭，嘴巴動了一下，小聲的跟蘇醒說。

“我知道。”蘇醒站了起來，“劉老師，你要是有事急著回去，你可以將階梯自習(xí)室的鑰匙給我，等會兒我走的時候再將門關(guān)上。明天早上我去辦公室將鑰匙還你，大家才剛進(jìn)來自習(xí)沒多久，有的人連一個數(shù)學(xué)題都還沒有解出來，現(xiàn)在就回去，學(xué)習(xí)的思路就被打斷了。”

“你一個學(xué)生，有什么權(quán)利拿階梯自習(xí)室的鑰匙，這個鑰匙只能夠老師拿，不能夠給學(xué)生，給了你了，你丟了，或者是拿去干別的事情，階梯自習(xí)室里面的東西不見了，我找誰？”劉權(quán)擺了一下手，“都趕緊的，趕緊的給我出去，再不出去，我鎖門了，你們今天晚上都在這睡覺。”

老師趕人，很快，自習(xí)室里面的人就走光了，蘇醒有點(diǎn)無奈，他沒想到劉權(quán)有階梯自習(xí)室的鑰匙，有點(diǎn)失算。

蘇醒拿起了書，也跟著出去。

“肯定是高智搞的鬼，太可惡了，他一個人占兩排位子，我們將他的書收了，他就去找他們班主任。”駱亞婕抱怨著，“這個人怎么這么喜歡打小報(bào)告，動不動就去找劉權(quán)。”

“說不定劉老師住在他家隔壁，跟他家關(guān)系比較好，你沒發(fā)覺劉權(quán)和高智的頭型有點(diǎn)像嗎？”蘇醒說。

“哪里像？”駱亞婕問。

“都比較大。”蘇醒說。

“他們兩個的頭很大嗎？”駱亞婕說，“我看著不大呀。”

“大不大，要相對而言，他們兩個的腦袋或許相對高智的爸爸比較大。”蘇醒說。

“你這話又是有什么深意？”駱亞婕盯著蘇醒，“你笑的好壞，是不是又和做頭發(fā)有關(guān)？”

“可能真有點(diǎn)關(guān)系。”蘇醒沉默了下，點(diǎn)頭。

“每個老師值班的時間是一個星期，這一個星期之內(nèi)都是劉權(quán)在值班，他今天趕我們出來，恐怕以后幾天也會趕我們出來，不讓我們在自習(xí)室里面自習(xí)。”童望君說。

“有這個可能。”蘇醒很認(rèn)同，“可惜這個事情學(xué)生一點(diǎn)辦法都沒有，處于被動的狀態(tài)，誰有掌管鑰匙的權(quán)利，誰就是老大。”

“階梯自習(xí)室是給學(xué)生自習(xí)的地方，應(yīng)該有學(xué)生來掌管鑰匙會比較好。”童望君說，“不過說這些沒有什么用，他不會將鑰匙給你，學(xué)校估計(jì)也不會這么做。”

劉婷走了上來：“那往后怎么辦？好不容易發(fā)起了一個活動，進(jìn)行的非常順利，難道因?yàn)閯?quán)刁難，就這樣中斷了嗎？以后大家都在寢室自習(xí)？”

“一個寢室六個人，總不可能每個學(xué)生都安靜的自習(xí)，有一個學(xué)生在鬧騰，別的人就無法專心的學(xué)習(xí)。”蘇醒搖頭，“在哪里學(xué)習(xí)的確都可以學(xué)習(xí)，但是想要保持高效率的學(xué)習(xí)，肯定是在階梯自習(xí)室這樣特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中比較好。真要到寢室自習(xí)，活動也就沒必要組織了，時間一長，肯定名存實(shí)亡。”

“那怎么辦？我們?nèi)フ倚ｉL吧？”劉婷問。

“只能這么做啦，這個事情我來處理吧。”蘇醒點(diǎn)頭，“頂著活動負(fù)責(zé)人的頭銜，總歸要做點(diǎn)事，我先去找校長說一說。”

“能成嗎？”劉婷有點(diǎn)擔(dān)心，“學(xué)生提出的要求，學(xué)校多半不會理睬吧。”

“能不能成，總歸要去試一試，不成后面再想對策就行了。”蘇醒停了下來，跟劉婷交代了一下，“現(xiàn)在在階梯自習(xí)室自習(xí)的學(xué)生不只是我們段店中學(xué)的學(xué)生，還有其他學(xué)校的學(xué)生。你下去聯(lián)系一下各個班的學(xué)生，問問他們是什么意見，最好能夠要到他們班在階梯自習(xí)室學(xué)習(xí)學(xué)生的聯(lián)系方式和名單。”

“這個簡單，我們段店中學(xué)的學(xué)生本來就是分散在不同的班級，幾乎每個班都有兩三名我們段店中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，我跟他們說一聲，他們就能夠要到他們班在階梯自習(xí)學(xué)生的名單和聯(lián)系方式。”劉婷應(yīng)了下來，“要這個東西有什么用？”

“先要著吧，不一定會有用，但是保持聯(lián)系肯定是好的。”蘇醒有一個想法，具體的操作還得看時機(jī)，“要聯(lián)系方式和名單的時候標(biāo)記一下，哪些學(xué)生在階梯自習(xí)室學(xué)習(xí)的愿望強(qiáng)烈，比較強(qiáng)烈，無所謂，按照這個標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分一下。”

駱亞婕，劉婷等人都是在寢室住，蘇醒，童望君和他們分開之后，兩個人到了操場，在操場上對了一下英語口語，兩個人沿著操場慢慢的走著。

“你進(jìn)步挺大的，這才沒過多久，英語就說的比較流暢。”童望君夸了一下蘇醒，的確帶著一些驚訝，“你英語的詞匯量比我還要豐富，好多這個階段沒有要求掌握的詞匯你都說了出來，下去之后你有自己看其他方面的英語資料？”

初中的英語詞匯量是1500左右，高中3000左右，大學(xué)四級4500到5000，六級在6000左右，蘇醒四級過了，六級考了兩次全都沒過，最后一次報(bào)了名沒去考。