異界城堡時(shí)代 第四章 教育為先

啟元二年上半年發(fā)生的懲戒戰(zhàn)爭(zhēng)依然過(guò)去了近半年，在這半年里北方相鄰的諸侯聯(lián)邦與西邊高原上的安遠(yuǎn)王國(guó)全都非常老實(shí)。

恢復(fù)到和平時(shí)期的界河城也重新向外打開了大門，只不過(guò)沒有多少外夷商人前來(lái)罷了。

一直以來(lái)夏國(guó)對(duì)外邦人的態(tài)度可是非常明顯的，這些商人可不想遭到無(wú)妄之災(zāi)。不過(guò)無(wú)論在什么時(shí)候都有敢于冒險(xiǎn)的人就是了。

諸侯聯(lián)邦雖然遭受重創(chuàng)，但因?yàn)橄膰?guó)的撤軍讓各領(lǐng)主重新有了新的希望，只不過(guò)界河沿線的各領(lǐng)主沒有那么多的歡喜，他們可是這次戰(zhàn)爭(zhēng)的重要受害者。

萬(wàn)一哪天夏國(guó)的軍隊(duì)又突然發(fā)起進(jìn)攻了，作為最靠近夏國(guó)的領(lǐng)主們自然也就沒有什么好心情了。

經(jīng)過(guò)這么多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)世界的當(dāng)權(quán)者們自然也都知道要想戰(zhàn)勝夏國(guó)，就必須弄清楚夏國(guó)軍隊(duì)的武器到底是怎么回事才行。

可是不管他們?nèi)绾巫聊ヒ捕寂磺宄蝗灰膊恢劣谶@么多年來(lái)還一直裝備著原始的冷兵器了。

其實(shí)經(jīng)過(guò)這么多場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，夏國(guó)的火炮倒是沒有弄到，不過(guò)作為單兵武器的燧發(fā)火槍他們這些人還是能夠得到的。

可是單單得到燧發(fā)火槍是沒有什么用的，就是一根鐵管外加一個(gè)木制槍托，以及算得上是精致構(gòu)件的燧發(fā)機(jī)括，要是沒有火藥，燧發(fā)火槍可是一點(diǎn)作用都沒有的。

而要想得到火藥，就必須知道火藥的配方，在這方面，夏國(guó)可定是嚴(yán)加保密的，嚴(yán)防泄露的。

雖然不敢確定這個(gè)世界的人能不能研究出來(lái)，甚至有可能已經(jīng)有人誤打誤撞的將火藥給弄出來(lái)了。

不過(guò)就算如此，火藥配方的改良，新型火藥的研發(fā)，這些夏國(guó)可是沒有一天松懈過(guò)的。

科技樹的攀登，越往后對(duì)基礎(chǔ)方面，對(duì)整體國(guó)力的要求也就更高，材料學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)的科學(xué)知識(shí)以及教育的推行，這些方方面面是一個(gè)都不能少的。

而這個(gè)世界的文明欠缺的恰恰就是這些，因?yàn)槌潜の拿鞯捏w制、階級(jí)分明的社會(huì)使其不可能注重教育，就更不要說(shuō)對(duì)科學(xué)的探索了。

就算這個(gè)世界的文明因?yàn)橄膰?guó)的原因從而推進(jìn)到了國(guó)家的地步，但其本質(zhì)卻是沒有多少改變。

因此，就算這個(gè)世界的人突然巧合的弄出了火藥，但也會(huì)因?yàn)槠渥陨淼脑蚨磺埃踔梁苡锌赡芏紩?huì)到達(dá)不了領(lǐng)主們的手中。

但是，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，要是有一個(gè)勢(shì)力突然重視起了民生，發(fā)展起了技術(shù)，推行了教育，那對(duì)于夏國(guó)來(lái)說(shuō)可是不愿意看到的。

為此，楊松特意將陳平召來(lái)御書房，吩咐道：“陳平，嚴(yán)加打探其余勢(shì)力關(guān)于科學(xué)、教育的發(fā)展情報(bào)，一旦發(fā)現(xiàn)，立馬稟報(bào)，同時(shí)對(duì)其破壞，若有必要，朕不吝一戰(zhàn)！”

“是，陛下，臣遵命。”陳平當(dāng)然也知道這方面的嚴(yán)重性，以前他只是去收集情報(bào)，關(guān)于破壞活動(dòng)都是涉及重要外部人員的。

此時(shí)有了楊松的首肯，或者說(shuō)是命令，那對(duì)于外邦各勢(shì)力的情報(bào)活動(dòng)，陳平就可以放開手腳了。

楊松之所以有此擔(dān)憂，那是因?yàn)橄膰?guó)的很多情報(bào)、信息已經(jīng)被外界所知，那么關(guān)于教育方面的情報(bào)多多少少也會(huì)被外界所獲得。

要是這個(gè)世界的教育被重視了起來(lái)，夏國(guó)雖然不會(huì)就此失去優(yōu)勢(shì)，也不會(huì)擔(dān)心夏國(guó)被超越，但總會(huì)增加夏國(guó)征討這片大陸的難度。

不像現(xiàn)在，夏國(guó)對(duì)外界各勢(shì)力占盡了主動(dòng)權(quán)，占據(jù)了各種優(yōu)勢(shì)，想進(jìn)攻就可以進(jìn)攻，想撤離就可以撤離。

楊松稱帝一年有余，除了發(fā)動(dòng)為時(shí)一個(gè)多月的懲戒戰(zhàn)爭(zhēng)以外，他可是在全力忙于夏國(guó)的內(nèi)部事情。

首要的就是關(guān)于鐵路的修建，只要將計(jì)劃的幾條鐵路干道給修建完畢，那夏國(guó)的無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是軍事，以及整體國(guó)力都將更上一層樓。

對(duì)于關(guān)外土地的開發(fā)，由政閣去開發(fā)利用，修建城市、城鎮(zhèn)、村莊，遷移百姓。

這些事情都不是一時(shí)半會(huì)兒就能做完的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，就算夏國(guó)有著無(wú)敵的軍隊(duì)，遠(yuǎn)超本世界的科技水平，但是對(duì)于這些方面還是只能一步一步的來(lái)。

從另一方面來(lái)說(shuō)，這正是生產(chǎn)力不足的表現(xiàn)，只有繼續(xù)發(fā)展科技、發(fā)展生產(chǎn)力，才能讓整個(gè)夏國(guó)、整個(gè)文明變得更加先進(jìn)和富強(qiáng)。

而這些，基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)就是對(duì)于教育的發(fā)展了。

關(guān)于教育，如今的夏國(guó)除去各村的啟蒙學(xué)校這個(gè)低級(jí)的義務(wù)學(xué)校外，還有各鎮(zhèn)的初學(xué)學(xué)校和各縣的中學(xué)學(xué)校的中級(jí)教育學(xué)校。

另外就是各郡的高學(xué)學(xué)校和各州新建設(shè)的專、本科大學(xué)學(xué)校這些高等教育體系，也在持續(xù)發(fā)展建設(shè)中。

在楊松的規(guī)劃中，各州必定要有大學(xué)一級(jí)的教育才行，在全國(guó)范圍內(nèi)，楊松還準(zhǔn)備建設(shè)幾所國(guó)家級(jí)的大學(xué)學(xué)校，用以提高夏國(guó)的整體教育水平。

最近，楊松還計(jì)劃將義務(wù)教育的年限從三年的啟蒙教育提升到六年的初學(xué)教育，這點(diǎn)他已經(jīng)讓朱熹去做出相關(guān)計(jì)劃了，一經(jīng)朝會(huì)，便會(huì)立即實(shí)行。

只要夏國(guó)百姓素質(zhì)、文化的整體持續(xù)提升，就不怕外邦的任何威脅，因?yàn)橄膰?guó)會(huì)永遠(yuǎn)先人一步、幾步、乃至無(wú)數(shù)步！

有些時(shí)候楊松都在自嘲，夏國(guó)如今都已強(qiáng)大至此，他卻是一直在擔(dān)心，認(rèn)為還不夠強(qiáng)，生怕突然出現(xiàn)一個(gè)層次更高的文明讓整個(gè)夏國(guó)遭受災(zāi)難，到時(shí)候他就會(huì)為當(dāng)初的停滯不前而感到后悔。

楊松有著另一個(gè)世界的記憶，知道現(xiàn)今的夏國(guó)其實(shí)算不得什么，在更高等的文明面前，夏國(guó)就會(huì)像是現(xiàn)在的土著勢(shì)力一樣而備受欺凌。

可是從現(xiàn)實(shí)方面、理智的告訴他，這個(gè)世界根本沒有他想象中的更高等級(jí)的文明存在，不用為此而擔(dān)心。

“不進(jìn)則退”的道理?xiàng)钏蛇€是知道的，就算沒有任何外界的威脅，他也必須、只能繼續(xù)發(fā)展下去。不然到時(shí)候文明的內(nèi)部就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題了。

這些都是人的天性使然，在面對(duì)共同的威脅時(shí)還可以團(tuán)結(jié)一致共同對(duì)敵，就像這個(gè)世界的勢(shì)力面對(duì)夏國(guó)的威脅而自發(fā)的結(jié)盟、結(jié)伴一樣。

若是沒有了外界的威脅，那么自身內(nèi)部的矛盾就會(huì)被成倍的放大，到時(shí)候發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)什么的也就一點(diǎn)都不奇怪了。

這點(diǎn)楊松是無(wú)論如何都不想看見的！