巨星洪澤 第345章 學(xué)到很多東西

老師說著，已經(jīng)在電腦上操作，打開了《頑童》的視頻。

洪澤看著老師直接把時(shí)間線拖到了十五分鐘處，又聽老師問：“這部電影看過沒有？如果沒看過的話，我得給你講一講故事梗概，不然你看不懂。”

“看過，看過。”洪澤連忙說道。

能沒看過么？

就在第十五分鐘的第一個(gè)鏡頭，就是洪澤的，不，應(yīng)該說是張昂的。

洪澤跟萬(wàn)家豪合作過一部電影，合作的就是這部《頑童》。

電影里，嚴(yán)格來說，洪澤跟萬(wàn)家豪的戲份重要程度相當(dāng)，鏡頭總量也相當(dāng)，甚至在演員名單上，兩人都掛著了男主演，可老師剛剛只說了萬(wàn)家豪，沒說張昂，估計(jì)是怕說張昂，洪澤不清楚是誰(shuí)。

畢竟，這個(gè)名字，都已經(jīng)沉寂了近十年了。

洪澤看過這部電影，電影是部比較鬧的香江電影，講的是市井小事。

在電影中，萬(wàn)家豪跟張昂是一對(duì)兒父子，生活在香江的底層，但是兩人運(yùn)氣不錯(cuò)。

萬(wàn)家豪好賭，害的媳婦離婚出走，留下父子二人相依為命。

故事的開始是萬(wàn)家豪去買賭馬票子，聽了張昂的話，買中了大獎(jiǎng)。

然后就是中獎(jiǎng)后的瀟灑日子，引發(fā)一系列的爆笑故事，卷入了黑幫交易中，在一次次的危機(jī)中化險(xiǎn)為夷，最后抱得美人歸。

整體的故事并不復(fù)雜，很普通的一個(gè)香江電影故事。

電影的第十五分鐘，正好是中獎(jiǎng)的那一段故事。

“你看過就好，我們從這里開始看，我先不說話，先看一遍，也讓你重溫一下。”老師說道，“我去隔壁一下，你先看，好吧？”

“好。”洪澤點(diǎn)頭。

老師說完就走了出去，先去隔壁看了一眼，然后又出來，去前臺(tái)那邊休息。

前臺(tái)妹子問她：“鐘老師，那個(gè)真是洪澤啊？演唐宋那個(gè)？”

“是。”鐘老師說道，“跟一般孩子就是不一樣，剛剛差點(diǎn)讓我沒接上話來。”

“那可不是，這是剛剛跟陳云生合作結(jié)束的演員，陳云生都是你教材里的人吧？”前臺(tái)妹子道。

鐘老師學(xué)著她的話道：“那可不是，陳云生的電影，藝術(shù)價(jià)值是挺高，偶爾的商業(yè)片，也能從中看出很多他藝術(shù)上的水準(zhǔn)，非常厲害。我講課得小心點(diǎn)了，別露了怯。”

“你加油，這種明星學(xué)生不好教。”前臺(tái)妹子道。

“其實(shí)也還行，懂的挺多的，有演戲的經(jīng)驗(yàn)，比一張白紙的學(xué)生，好教很多。”鐘老師道，“我很輕松，點(diǎn)到位，他就懂，能結(jié)合實(shí)際給記住，就給他強(qiáng)化一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和知識(shí)就行了，不難。”

“你可得把他給教好，他回頭考好了，你這一宣傳，名頭就出去了。”前臺(tái)妹子道。

“就他？不用教，藝術(shù)類院校都隨便進(jìn)，這種成名的歌星，哪個(gè)學(xué)校不想要？哪怕是讀導(dǎo)演系，又能如何？也是自己學(xué)校的人不是？”鐘老師道。

“對(duì)，你覺得他能考哪？”

鐘老師道：“不好說，張校長(zhǎng)說他要考中戲，但中戲真不好考，看他情況吧，上戲倒是穩(wěn)的，陳云生是上戲出來的，隨便打個(gè)招呼，就能進(jìn)。”

“那挺好的，上戲也挺厲害。”

“對(duì)洪澤來說，不是中戲和京影，就算失敗。他這種成名的藝人，只可能進(jìn)這種京城的頂級(jí)學(xué)校，上戲底蘊(yùn)上，還是差了點(diǎn)。”

“有這么說自己母校的啊？”

“實(shí)話實(shí)說都不行啊？”鐘老師笑道，“當(dāng)然，他要考上戲，我肯定舉雙手歡迎。行了，時(shí)間差不多了，我得過去上課了，你玩吧。”

“嗯。”

鐘老師回到洪澤的教室，問洪澤道：“看完了嗎？”

“看完了，半小時(shí)的時(shí)間。”洪澤說道。

鐘老師道：“好，我們回到第十五分鐘。”

調(diào)整好時(shí)間后，鐘老師操作電腦道：“今天我們主要講的是鏡頭，把一些鏡頭的術(shù)語(yǔ)和基本的作用告訴你，然后你要把這些鏡頭的特點(diǎn)給記住。明天，我們會(huì)講音樂，后天講剪輯與配色，三天的時(shí)間，就能跟上我們現(xiàn)在的課了，好吧？”

“好。”洪澤點(diǎn)頭。

鐘老師道：“好，首先，是這個(gè)鏡頭。”

洪澤看過去。

“在鏡頭語(yǔ)言中，這叫過肩鏡頭，顧名思義，就是鏡頭隔著一個(gè)人或者好幾個(gè)人，往另外的方向看。一般用于中景或者特寫，在這里是一個(gè)中景鏡頭。中景、遠(yuǎn)景、近景我們后邊會(huì)說到，這里我們先講這個(gè)鏡頭。你從這個(gè)鏡頭里，能看到什么？”鐘老師問。

洪澤道：“鼎沸的人群，以及激烈的賽馬場(chǎng)。”

“你的感受呢？”鐘老師問。

“熱鬧。”洪澤道。

“你覺得這個(gè)熱鬧，是怎么給你的？”鐘老師問。

洪澤想了想道：“是畫面帶來的沖擊。”

“畫面，好，我們換一個(gè)鏡頭，來看這一個(gè)。”鐘老師說著，調(diào)到了下一個(gè)鏡頭。

洪澤眼中呈現(xiàn)的是整座賽馬場(chǎng)的全景，甚至還夾雜了一些其他的建筑。

“這個(gè)畫面，是剛剛那個(gè)畫面的同時(shí)畫面，卻不同的視角，這個(gè)畫面給你的感覺是什么？”鐘老師又問。

“隔絕。”洪澤想了一會(huì)兒道。

“這個(gè)詞很好，就是隔絕，賽馬場(chǎng)與其他建筑的隔絕，進(jìn)而我們可以深思一下郭猛導(dǎo)演是不是在用這個(gè)鏡頭來說明，賭馬的人，也是隔絕的呢？這個(gè)深層的問題，可以思考，但我們先不提，繼續(xù)說剛剛的鏡頭。為什么同樣一個(gè)場(chǎng)景，不同的鏡頭表現(xiàn)給你的感覺不同？導(dǎo)演為什么要用兩個(gè)不同視角的鏡頭，來展現(xiàn)同一個(gè)場(chǎng)景？這些都是要思考的。這個(gè)鏡頭，就是大遠(yuǎn)景的鏡頭……”

鐘老師就從《頑童》開始，一點(diǎn)點(diǎn)的給洪澤講述每個(gè)鏡頭的不同，在介紹每個(gè)鏡頭的特點(diǎn)時(shí)，還讓洪澤自己思考運(yùn)用這種鏡頭的原因，但鐘老師沒給解釋，讓洪澤先去思考，這是為明后天的課程思考。

一下午的課程，洪澤著實(shí)學(xué)到了很多的東西，包括基礎(chǔ)的鏡頭運(yùn)用，包括中景遠(yuǎn)景近景特寫之類的，包括一些鏡頭運(yùn)用的情緒傳遞，鐘老師都有講到，但講的不是太深，有些東西，明天和后天還要繼續(xù)深入講下去，現(xiàn)在只是略微提一句。

洪澤收獲很大，當(dāng)導(dǎo)演，果然不是隨便拿個(gè)話筒就能干的。