戰(zhàn)國(guó)萬(wàn)人敵 531 西城小學(xué)第四分校

“本地庠序，迥異齊魯啊。”

從李解那里拿到了承諾，而且是落字成文的承諾，齊國(guó)官商立刻開(kāi)始了考察。對(duì)于李解的個(gè)人信用，齊國(guó)商人是相當(dāng)信任的，多年以來(lái)的接觸，齊國(guó)的地方官商集團(tuán)，都認(rèn)為李解治下的地盤(pán)，都是政商環(huán)境良好，尤其最重要的一點(diǎn)，穩(wěn)定。

雖說(shuō)社會(huì)的動(dòng)蕩，對(duì)官商集團(tuán)來(lái)說(shuō)也能財(cái)，但這種財(cái)沒(méi)有什么意義，一錘子買(mǎi)賣(mài)，壓榨底層哪怕到極致，二兩的骨頭，它能出三兩的油嗎？

只是碰上了“國(guó)難財(cái)”，該的時(shí)候也會(huì)，你不去撿便宜，別人也會(huì)去撿。

這也讓齊國(guó)的新生代，極為的無(wú)節(jié)操，為了利益，連在為幾十年的國(guó)君也敢懟，而且不是敢不敢的問(wèn)題，是有這樣的實(shí)力。

考察淮中城的目的，并非是要挑三揀四，而是要想辦法融入其中，適應(yīng)淮中城的生活、市場(chǎng)乃至官場(chǎng)節(jié)奏。

于這個(gè)時(shí)代的齊國(guó)精英來(lái)說(shuō)，他們考察一地，從來(lái)不是以“登堂入室”來(lái)觀察當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生態(tài)，而是“以小見(jiàn)大”，從細(xì)微入手。

教化，是齊國(guó)地方官商集團(tuán)的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

想要做一個(gè)合格的商人，你可以一字不識(shí)，但不能沒(méi)有學(xué)習(xí)。

寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同樣是知識(shí)的重要組成部分。

在此之外，個(gè)體的接受教育，同樣也是學(xué)習(xí)。

整個(gè)齊國(guó)出來(lái)闖蕩的知名豪商，無(wú)一例外，都是能夠聞達(dá)于諸侯之間的策論高手。

一些中小型國(guó)家的國(guó)君在施政的時(shí)候，往往會(huì)請(qǐng)一些“顧問(wèn)”，其中齊國(guó)商人占據(jù)的比例，那是相當(dāng)?shù)母摺?p/> 老牌霸主的底蘊(yùn)，絕對(duì)是深入到了細(xì)微之處。

“夫子以為如何？”

淮中城的城內(nèi)道路非常平整，一輛新式的馬車(chē)上，一對(duì)老父子正在隨意查看，過(guò)了兩個(gè)街區(qū)，就會(huì)有一個(gè)規(guī)模在五十人左右的“小學(xué)”。

這在齊國(guó)的都邑之中，鄉(xiāng)大夫掌管的基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)“庠”，也就是這樣的規(guī)模。

但齊國(guó)畢竟是一個(gè)老牌大國(guó)，底蘊(yùn)深厚，積攢了一百多年，才有豐厚的教學(xué)資源和師資力量，以及可以接受教育的小有產(chǎn)家庭。

淮中城的前身是什么，齊國(guó)人很清楚，一百多年前，本地還是州來(lái)國(guó)，就是個(gè)破落地，天子動(dòng)不動(dòng)就派人過(guò)來(lái)唾棄的地方。

后來(lái)歸了楚國(guó)，但也沒(méi)有好好經(jīng)營(yíng)，只是當(dāng)做軍事橋頭堡，為了震懾淮水兩岸的菜雞。

再后來(lái)，吳楚爭(zhēng)霸，本地成為了戰(zhàn)場(chǎng)，一片廢墟之上，才有了楚國(guó)的重新治理。

真正李解經(jīng)手的統(tǒng)治時(shí)期，短得可憐。

可正式因?yàn)槎蹋鸥幼岧R國(guó)官商感覺(jué)震驚。

秩序恢復(fù)得很快，生產(chǎn)恢復(fù)得很快，民間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)恢復(fù)得也很快。

在配給制之外，底層的易貨交易非常頻繁，主要就是淮中城的高中低階層，和周?chē)膰?guó)家、野人、夷人、荊蠻進(jìn)行交易。

各種物資都有，有著制度健全的交易市場(chǎng)和物流中轉(zhuǎn)中心，還有各方都相當(dāng)滿(mǎn)意的市場(chǎng)公平裁判。

從陰鄉(xiāng)流傳過(guò)來(lái)的“公平秤”，更是讓齊國(guó)人覺(jué)得淮中城是有長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)本地的決心。

否則要是撈一票就走的話(huà)，完全沒(méi)有必要理會(huì)這些底層的苦惱。

“本地里巷并不富庶，庠序靡費(fèi)極高，淮中鄉(xiāng)民，如何能夠承擔(dān)進(jìn)學(xué)之資？”

老夫子疑惑地拂須問(wèn)，按照淮中城的規(guī)模，這是一大筆開(kāi)支。不管是對(duì)地方政府還是對(duì)本地家庭，都可以說(shuō)是相當(dāng)“沉重”的負(fù)擔(dān)。

“何不擇一小學(xué)詢(xún)問(wèn)？”

“善。”

老者點(diǎn)了點(diǎn)頭，便讓兒子驅(qū)車(chē)前往一所臨近的小學(xué)。

兩個(gè)街區(qū)，一個(gè)小學(xué)，很微妙的安排。

每個(gè)小學(xué)的規(guī)模都不大，似乎就是五十人左右。

只是老者似乎想起了什么，有些奇怪：“東城庠序，似是有二百人以上者，其中不同……何解？”

“東城富庶？”

“豈有富庶擁擠，貧困寬敞之說(shuō)？”

指了指小學(xué)，光建筑面積的利用率來(lái)講，顯然應(yīng)該是越窮的地方越擁擠，把大量的貧困人家子弟集中在一起教學(xué)，節(jié)省地盤(pán)不說(shuō)，還節(jié)省教學(xué)資源。

有錢(qián)的地方，才應(yīng)該開(kāi)小灶啊。

“這……”

父子二人也沒(méi)有搞明白，來(lái)了淮中城，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通的緣故，需要一兩個(gè)月的適應(yīng)，剛來(lái)的時(shí)候，帶著翻譯也還好，時(shí)間久了，就能甩開(kāi)翻譯，自己去走馬觀花，看到的也就更加真實(shí)。

到了一處小學(xué)門(mén)口，父子二人抬頭望去，小學(xué)名字叫“西城小學(xué)第四分校”。

與其說(shuō)是學(xué)校，不如說(shuō)是一戶(hù)人家，只是這戶(hù)人家前有庭后有院，面積比較大。

學(xué)校圍墻的墻基是夯土，但墻面是籬笆，沒(méi)有糊泥巴，反而是竹棍木桿上纏繞著大量枯敗的栝樓藤蔓。

門(mén)口設(shè)有崗?fù)ぃT(mén)子在其中著懶勁，崗?fù)ぶ猓恢幻籂t正燃著，上頭架著水壺，冒著煙氣熱氣，白蒙蒙的一片一片。

見(jiàn)一輛馬車(chē)過(guò)來(lái)，有點(diǎn)殘疾的門(mén)子立刻起身，然后打開(kāi)崗?fù)ひ崎T(mén)，手持一根齊眉棍，一瘸一拐地走到門(mén)口，沖來(lái)著行了一禮：“不知兩位良人，為何前來(lái)？”

“老者勿慮，我齊國(guó)千乘人也。”

說(shuō)著拗口的怪話(huà)，本地的方言，因?yàn)轺{人們的到來(lái)，都被帶歪了，以往列國(guó)的“通傳”翻譯官們，到了淮中城就是一臉懵逼，徹底的懷疑人生。

“原來(lái)是齊國(guó)君子。”

門(mén)子雖然面色稍舒，但手中的齊眉棍沒(méi)有松懈。

老父子面面相覷，都是感到一點(diǎn)點(diǎn)驚訝，尤其是做兒子的，小聲地用齊國(guó)方言對(duì)父親道：“夫子，此人雖有腿疾，卻非常人。手中長(zhǎng)桿，白沙勇夫曰‘哨棒’，乃是江陰特制。”

這么一說(shuō)，老夫子頓時(shí)明白，眼前這個(gè)不卑不亢的看門(mén)殘疾人，只怕還曾經(jīng)是李解麾下白沙勇夫中的一員。

“我等前來(lái)，是想解心中所惑。”

老夫子也沒(méi)有再七拐八繞，直截了當(dāng)?shù)毓笆衷?xún)問(wèn)，“敢問(wèn)本地人家，如何有閑余家資，以助子孫受教？”

“補(bǔ)貼啊。”

“李補(bǔ)貼的。”

“每四個(gè)分校，一年七萬(wàn)石糧食補(bǔ)貼。”

門(mén)子看著這對(duì)齊國(guó)父子，并沒(méi)有隱瞞什么，眼睛盯著兩人，手又向后一指，“學(xué)校的地皮是我私人的，跟幕府簽了十年租賃合同。”

一聽(tīng)學(xué)校地皮居然是眼前這個(gè)殘疾門(mén)子的，這對(duì)齊國(guó)父子，直接懵了，傻站在那里久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

都無(wú)從說(shuō)起，都不知道該說(shuō)什么。

“每四個(gè)分校……七萬(wàn)石糧食補(bǔ)貼，一年？”

“一年。”

門(mén)子點(diǎn)點(diǎn)頭，“每一旬前往幕府簽字畫(huà)押，憑證領(lǐng)取。折算下來(lái)，四五百石上下。倘若不要米糧，可折算肉干、咸魚(yú)、絹布之類(lèi)，桌椅板凳亦可。”

這對(duì)齊國(guó)老父子一副活見(jiàn)鬼的模樣，他們還以為是淮中城的本地人特別富裕，而且對(duì)教育非常重視呢。

結(jié)果是吳國(guó)猛男的個(gè)人騷操作？！

每四個(gè)分校，補(bǔ)貼七萬(wàn)石糧食，這還是一年？

整個(gè)淮中城，多少個(gè)分校？！

整個(gè)淮中地區(qū)，多少畝田？！

難怪會(huì)是畫(huà)風(fēng)奇詭的配給制，難怪會(huì)到處圈地開(kāi)荒，難怪淮中城附近都是溝渠灌溉工程，難怪淮水流域的吳舟，運(yùn)得最多的就是糧食。

這一樁樁一件件串聯(lián)起來(lái)，更是讓齊國(guó)老父子有一種奇幻的感覺(jué)。

他們齊國(guó)對(duì)于教育，有沒(méi)有補(bǔ)貼？有的。

但止步鄉(xiāng)士、鄉(xiāng)大夫這一層級(jí)，絕對(duì)不會(huì)深入到鄉(xiāng)野、里巷。

對(duì)統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)，沒(méi)必要太過(guò)要求庶民有完備的禮節(jié)啊，深入的教化成本之高，只要想一想，都會(huì)覺(jué)得難如登天。

偏偏在這里，一個(gè)野人出身的吳國(guó)王命猛男，居然玩得這么大？

“淮水伯天下英雄，凡出征而戰(zhàn)，靡費(fèi)甚巨，豈能舍本逐末？！”

老夫子很是好奇，沖門(mén)子躬身行了一禮，誠(chéng)懇地問(wèn)道。

“舍本逐末？”

門(mén)子情不自禁地將齊眉棍抱在懷中，雙手抄在衣袖中，然后思忖了一會(huì)兒，看著齊國(guó)這對(duì)老父子：“商君、下柳君早先也這般勸過(guò)李，說(shuō)是軍政為先，教化在后。不過(guò)后來(lái)李召開(kāi)了大會(huì)，說(shuō)是‘十年樹(shù)木，百年樹(shù)人’，要用展的眼光看事情……”

跟“西城小學(xué)第四分校”的門(mén)衛(wèi)，實(shí)際上的校長(zhǎng)告別之后，齊國(guó)的這對(duì)老父子在馬車(chē)上都是神情激動(dòng)。

連一開(kāi)始還很淡然的老夫子，此刻是也是拂須大笑：“可在淮中置業(yè)。”

“善。”

駕車(chē)的兒子也是面帶微笑，連連點(diǎn)頭。