重生之先聲奪人 第一百八十二章 展現(xiàn)真正的技術(shù)

“旅游是件雅事，但雅致并不等同于閑適。真要品得其中滋味，其所要付出的辛勞，絕不會(huì)比寫完一本大部頭作品要少。自我以文字創(chuàng)作為生計(jì)以來(lái)，每年要?jiǎng)谛膭诹Φ臅r(shí)間，便大致劃分成了前半年和后半年兩段。前半年努力絞盡腦汁，寫點(diǎn)東西賣錢，換來(lái)身體的溫飽。后半年則將溫飽之余多出的閑錢，盡數(shù)付諸世界各地的山水，換來(lái)靈魂的慰藉。

去年11月，在北半球看膩了冬日雪景的我，將尋找靈魂寄托之處的線路，改到了南半球。到秘魯之后的一天深夜，我躺在秘魯安第斯山脈的某座高山上，仰頭望著沒(méi)有北極星的純凈夜空，耳邊是野狼的呼號(hào)，身前是干燥的高原沙漠，可腦海深處，卻突然平白冒出《水滸》中王婆教西門慶如何勾搭潘金蓮的段落。隨即就馬上聯(lián)想到，那‘鄧小閑’的五字真言，又豈止適用于男女關(guān)系的建立，只要稍微改動(dòng)幾個(gè)字眼，怕是放在任何超出基礎(chǔ)生理需要的追求上，都是成立的。于是我把那五個(gè)字略作刪動(dòng)，總結(jié)作了另外一句話：若得富貴閑暇日，何處?kù)`魂不自由。”

林淼的閱讀速度很快，只花了一分鐘都不到的時(shí)間，就將這篇表面上看似澄澈清淡、寧?kù)o致遠(yuǎn)，實(shí)則文字背后卻透著強(qiáng)烈的矯情和炫富質(zhì)感的散文通讀了一遍。

讀完之后，頓生崇敬之情。

“媽的，這輪是我輸了，我的逼裝得太直接、太刻意、太粗暴，沒(méi)有這個(gè)人裝得體面、裝得灑脫、裝得潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲……不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，九五年這會(huì)兒，就算是新馬泰也沒(méi)幾個(gè)人去過(guò)吧，丫居然就有臉說(shuō)自己要去南美尋找靈魂了？你這靈魂還真是夠有活力的，大老遠(yuǎn)地屁顛屁顛跑去地球另一頭也不嫌累？日子過(guò)得這么詩(shī)和遠(yuǎn)方，莫非是矮大緊哪個(gè)鄰居家的孩子？”

林淼心里碎碎念了好幾句，才把自己的吐槽的情緒控制下來(lái)。

坐在正對(duì)面的朱彤筠和黃秋名兩個(gè)監(jiān)考老師，見(jiàn)林淼時(shí)而皺眉、時(shí)而搖頭，還當(dāng)是把他給難住了。一篇400字的短文，要在十分鐘背下來(lái)確實(shí)不能說(shuō)容易，尤其這篇文章還用字拗口，邏輯發(fā)散，并且其中某些概念相當(dāng)考驗(yàn)孩子的閱讀理解水平，所以就算孩子受過(guò)專門的背誦培訓(xùn)，碰上這么個(gè)少兒不宜的玩意兒，也就只能放棄所謂的技巧，改為死記硬背強(qiáng)攻。

這篇文章，考的就是小孩的絕對(duì)記憶力。

朱彤筠看著手表，眼看著精巧的秒針在玻璃下有節(jié)奏地跳動(dòng)著，時(shí)間過(guò)去一分鐘、過(guò)去兩分鐘，過(guò)去三分……

“老師！”安靜的教室里，突然又響起了林淼的聲音。

朱彤筠抬起頭，就見(jiàn)林淼舉著手，大聲說(shuō)道：“老師，我背下來(lái)了，可以開(kāi)始了。”

“才三分鐘啊。”朱彤筠一臉懵逼，“你不再多看一會(huì)兒?jiǎn)幔俊?p/> 林淼卻很著急道：“沒(méi)時(shí)間解釋了，抓緊上……啊呸！抓緊開(kāi)始吧。”

朱彤筠和黃秋名對(duì)視一眼，黃秋名無(wú)所謂地拿起卷子，看著卷子笑道：“那就開(kāi)始吧。”

朱彤筠忍不住又多確認(rèn)了一次：“你真準(zhǔn)備好了？”

林淼憋著勁兒似的點(diǎn)點(diǎn)頭，朱彤筠沒(méi)辦法，只能起身收走了林淼手里的卷子。

林淼交了試卷，等朱彤筠一坐回去，便半秒鐘不耽誤地張嘴就背：“旅游是件雅事，但雅致并不等同于閑適……”

朱彤筠認(rèn)真看著自己手里的卷子，另一只手拿著鉛筆，逐字逐句地對(duì)照。

林淼背誦的語(yǔ)速不快也不慢，但每到一個(gè)句號(hào)結(jié)束，就會(huì)明顯停頓一下，回憶下一部分的內(nèi)容。然后只要能接上，后面的幾句話便又背得無(wú)比順暢。這招是林淼讀高中時(shí)練出來(lái)的本事，身為一個(gè)以211為目標(biāo)的文科生，通過(guò)一個(gè)小點(diǎn)的幾個(gè)字把整段內(nèi)容都啃下來(lái)，本就屬于常規(guī)操作，三年政史地上千個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)不是這么死扛下來(lái)的？

朱彤筠和黃秋名看著試卷，林淼越往后背，兩個(gè)人就越是心驚。

“……若得富貴閑暇日，何處?kù)`魂不自由。”林淼朗朗背誦完畢。

三分鐘，四百字，一字不差……

朱彤筠和黃秋名面面相覷，徹地說(shuō)不出話了。

難怪連科大少年班都要來(lái)招攬……

難道神童真的過(guò)目不忘？！

林淼放完大招，消耗不小，微微緩了口氣，才開(kāi)口道：“老師，考完了嗎？”

“啊？哦……哦！還沒(méi)呢，還要再問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”朱彤筠回過(guò)神來(lái)，拿著試卷又懵了十幾秒鐘，才總算慌慌張張地想起來(lái)，“最后這句話里，閑暇這兩個(gè)字當(dāng)中的暇，是什么意思？”

林淼回道：“和閑是一個(gè)意思，可以理解為空閑，有時(shí)間。”

朱彤筠微微一笑，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在評(píng)分表上寫下另一個(gè)A，又隨口多問(wèn)了句：“那為什么明明一個(gè)字就夠用了，卻偏偏要寫成兩個(gè)字呢？”

問(wèn)完卻見(jiàn)林淼眉頭緊皺，一臉嚴(yán)肅地緩緩回答道：“老師，這個(gè)問(wèn)題，理論上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該可以分成……三個(gè)層次來(lái)回答。最淺層的，可以從漢字的應(yīng)用規(guī)則和規(guī)律來(lái)講。再深一點(diǎn)，就涉及到社會(huì)分工協(xié)作和語(yǔ)言演進(jìn)的關(guān)系研究。最后一層，我認(rèn)為最的深層次，應(yīng)該可以追溯到文化發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的這個(gè)層面上，你們想聽(tīng)嗎？”

話音落下，教室里一陣寂靜。

不存在的冷風(fēng)從朱彤筠和黃秋名兩個(gè)人身上拂過(guò)。

石化的二人，眼見(jiàn)就要破碎成灰。

“你這些東西……哪里學(xué)的？”好歹也是個(gè)教育學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)的黃秋名，簡(jiǎn)直內(nèi)心顫抖著問(wèn)林淼道。

林淼淡定自若，給出了一個(gè)無(wú)可辯駁的答案：“東甌市圖書(shū)館，八層社科部。”

黃秋名嘴角抽抽。

8歲的小孩啊！你特么跟老子提“社科”這兩個(gè)字！？你倒不是如說(shuō)你是轉(zhuǎn)世重生的！

黃秋名對(duì)人類這個(gè)物種的認(rèn)知，被林淼的幾句話就沖得轟然崩塌。

“厲害，太厲害了，真的是神童……天才！”朱彤筠不住地?fù)u著頭，問(wèn)林淼道，“最后一門數(shù)學(xué)，你還考嗎？要不就算了吧，反正對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該很簡(jiǎn)單的，就別浪費(fèi)時(shí)間了。”

“來(lái)都來(lái)了，還是考吧。”林淼強(qiáng)迫癥發(fā)作地說(shuō)道，看了眼手里的數(shù)學(xué)試卷，忽地又想起來(lái)剛才還有件事情沒(méi)問(wèn)，“對(duì)了，老師，剛才那篇文章的作者是誰(shuí)？”

“作者啊……”朱彤筠微微面露遺憾道，“是咱們市里的一個(gè)年輕作家，不過(guò)現(xiàn)在人已經(jīng)沒(méi)了……今年年初被一群小人舉報(bào)到了文化部門，書(shū)都被下了架，一時(shí)想不開(kāi)就跳崖了。”

“臥槽……”林淼不禁大為惋惜，搖頭嘆道，“惡意舉報(bào)死全家啊。”

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