永續(xù)之鏡 第三百六十九章 好久不見(jiàn),翟狄

“劉老師，孫大圣到底有幾個(gè)女朋友啊！”陸也坐在講臺(tái)上，聽(tīng)著學(xué)生們的問(wèn)題，整個(gè)人后仰了起來(lái)。

什么是為人師表，什么是正面形象??！

為了進(jìn)一步保險(xiǎn)，陸也自身通過(guò)鏡子占據(jù)了一個(gè)新任教師的身體，當(dāng)然這只是臨時(shí)占據(jù)，陸也并沒(méi)有進(jìn)一步抹削掉這個(gè)叫做劉曉的意識(shí)。

他是松風(fēng)學(xué)院的歷史老師，主要是和學(xué)生們講述那些有名的超級(jí)英雄以及超級(jí)反派，教育學(xué)生們當(dāng)初的超級(jí)英雄是如何戰(zhàn)勝那些超級(jí)反派的，培養(yǎng)學(xué)生們的眼界。

比如所謂的孫大圣，便是一位很有名的超級(jí)英雄，擁有著名為巨猿的超能力，能夠變身巨猿，并且越戰(zhàn)越強(qiáng)。

當(dāng)然最強(qiáng)的還是這位孫大圣拯救女性超級(jí)反派的能力，不少女性超級(jí)反派被孫大圣打敗之后，都會(huì)成為孫大圣的女朋友，洗白自身，成為正義的一方。

“你算是問(wèn)對(duì)人了，我太了解孫大圣這個(gè)人了?！标懸瞾?lái)了興致說(shuō)道。

劉曉這個(gè)人的超能力是歷史扮演，如果他熟知一個(gè)人全部的歷史，就能對(duì)其進(jìn)行扮演，模仿的活靈活現(xiàn)。

聽(tīng)上去似乎是一個(gè)很強(qiáng)的能力，可惜扮演也只能是扮演，劉曉光具其形，卻沒(méi)有相應(yīng)的能力，看上去聲光效果十足，實(shí)際上半點(diǎn)傷害也無(wú)法造成。

他在超級(jí)英雄考試上，扮演了孫大圣，巨猿看上去極為的兇猛，威嚇著其他的對(duì)手，但是最后卻在經(jīng)過(guò)一片花田的時(shí)候，被具有迷幻性質(zhì)的花粉迷倒，沒(méi)能考上英雄執(zhí)照，只能抓著花田里的兩朵花欲哭無(wú)淚。

只能憑借著自身的能力，來(lái)學(xué)校當(dāng)一個(gè)歷史老師，模仿者歷史上的各種強(qiáng)者。

其中劉曉最喜歡的便是孫大圣這個(gè)超級(jí)英雄。

“我從孫大圣小時(shí)候扮演到他犧牲，沒(méi)有人比我更了解他這個(gè)人?！标懸卜催^(guò)劉曉的記憶，劉曉甚至申請(qǐng)過(guò)改名，打算就改成孫大圣，可惜不予批準(zhǔn)，這讓他十分的難過(guò)。

“這里有本我寫的《孫大圣》，你們要是感興趣可以買一本?！标懸惨泽@人的手速?gòu)囊贿吿统隽艘槐緯?，快速的簽上名后交給了那個(gè)學(xué)生：“這里面詳細(xì)的記載了孫大圣和他那幾個(gè)反派女妖精的故事，十分詳細(xì)！”

“這本就送給你了，下半年會(huì)出第二冊(cè)，有興趣一定要買哦！”

“叮鈴叮鈴！”

“咳咳。”下課鈴聲響起，看著就要起身的學(xué)生們，陸也當(dāng)即咳嗽了兩聲道：“課代表把卷子發(fā)一下，馬上就要考試了，文化課雖然只占20的分?jǐn)?shù)，但是也不能放下嘛！”

看著學(xué)生們拿著試卷痛苦的模樣，陸也欣慰的笑了，這才是青春啊。

陸也拿起教案，回到了辦公室，就看到蔡老師出門，他這個(gè)上午還有著兩節(jié)體育課，蔡老師的能力名為聞雞起舞，一旦施展開(kāi)來(lái)，學(xué)生們便會(huì)強(qiáng)制性的開(kāi)始跳舞健身。

本來(lái)以他的能力是可以成為超級(jí)英雄的，可惜蔡老師這人就是太沒(méi)有英雄氣概了，不敢去戰(zhàn)斗，這才來(lái)當(dāng)一個(gè)老師。

要不然以他的形象，估計(jì)能夠吸不少媽媽粉和少女粉。

辦公室里的老師大多沒(méi)有多說(shuō)些什么，不是就端著保溫杯看著報(bào)紙，就是拿著手機(jī)在看劇。

他們這些文化課老師就是這樣，并不受重視。

如今實(shí)行的是“快樂(lè)教育”，文化課并不算重要，能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)就足夠了，在超級(jí)英雄執(zhí)照考試之中，文化課的成績(jī)僅僅只占20，甚至對(duì)于部分超能力強(qiáng)大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考不考都不重要。

學(xué)校真正的重頭在于那些武科的老師，他們能力強(qiáng)大，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的能力。

所以大部分文科老師，其實(shí)就是在混日子，學(xué)生們的心也不再文化課上面。

一般只有那些沒(méi)能力的學(xué)生，才會(huì)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課，除非擁有出色的科研能力，要不然還是會(huì)被人看不起。

劉曉算是其中還有些責(zé)任心的老師了，能夠出那么一兩張卷子，盡管一般收上來(lái)都是白卷。

另外劉曉還寫了本《孫大圣》將一些歷史知識(shí)寫在其中，輔以各種故事，比如要緊女朋友這種，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們來(lái)讀，可惜依舊是不被重視。

看在這個(gè)劉曉老師還算稱職的份上，沉寂下來(lái)的陸也開(kāi)始研究劉曉這個(gè)能力。

歷史扮演這個(gè)能力構(gòu)成的超能因子太過(guò)于駁雜，有些甚至互相干擾，超能算法過(guò)于簡(jiǎn)陋，根本沒(méi)能很好的發(fā)揮這個(gè)能力的主體，產(chǎn)生的靈光大多浪費(fèi)在了不必要的地方。

劉曉沒(méi)有構(gòu)建靈格，一共擁有著108縷靈光，然而其中只有七十二縷靈光應(yīng)用在了自身的能力上，其他靈光全部只是在那干耗著。

據(jù)說(shuō)他這還是好的，隔壁的朱老師，只有三十六縷靈光在算法的作用下，對(duì)自身超能力起到了作用。

“去除掉能力的雜質(zhì)，然后優(yōu)化一下算法，這個(gè)能力估計(jì)會(huì)進(jìn)一步變得強(qiáng)大?！?p/> “至于怎么做？”陸也想到了玉衡此行的目的。

松風(fēng)學(xué)院有著一塊源石，源石的輻射能夠小規(guī)模的優(yōu)化超能力，這也是松風(fēng)學(xué)院為什么能夠成為十四城強(qiáng)校的原因。

現(xiàn)在No.1云端之上陳鯉，便是靠著一塊源石起的家。

這東西可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)校的立身之本，藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就連許多老師都不知道這東西的存在，只有校領(lǐng)導(dǎo)知道這源石的具體位置。

陸也坐在辦公室之中，卻也在不斷獲取著這所學(xué)校的信息。

源石雖然被藏的嚴(yán)密，但是也不可能藏的很深，學(xué)校是要這源石產(chǎn)生作用，而不只是單純的。

至于源石的具體位置，實(shí)際上很容易猜出來(lái)。

整個(gè)學(xué)校為了以最大的效率利用源石，將教學(xué)樓修的極為緊密，然后根據(jù)分班的情況，越是尖子班，就越是靠近中心，便能大致的得出源石所在。

“校旗！”陸也走出辦公室，向外眺望，便看到校旗隨著風(fēng)在飄揚(yáng)，旗桿的尖端，有著一個(gè)圓球，如果不出意外源石應(yīng)該就在那里面。

陸也略微觀察了一下周圍，發(fā)現(xiàn)武科的老師辦公室便極為靠近校旗所在位置，最靠近的六樓位置則是校長(zhǎng)室。

這種藏法實(shí)際上很隱蔽，如果陸也沒(méi)有超強(qiáng)的感知能力，也沒(méi)有事先得知這個(gè)學(xué)校有著源石，那么哪怕他察覺(jué)到這學(xué)校的布局有著古怪，也不會(huì)聯(lián)想到校旗頂端有源石這種事情上去。

陸也倒是對(duì)這源石，可以說(shuō)有興趣，可以說(shuō)沒(méi)興趣。

源石是隨著超能時(shí)代開(kāi)啟而出現(xiàn)在大眾視野之中的，在此之前并沒(méi)有這種東西的存在。

這也讓陸也對(duì)于超能時(shí)代開(kāi)啟前發(fā)生了什么，更加感興趣了。

他嘗試過(guò)直接從時(shí)空壁壘上讀取那一段歷史，可惜十分的模糊，在那一個(gè)時(shí)間段，似乎發(fā)生過(guò)大戰(zhàn)，足以影響時(shí)空的大戰(zhàn)。

而之所以說(shuō)沒(méi)興趣，便是因?yàn)樵词莻€(gè)什么東西，陸也已經(jīng)有了解了。

那是某種神話生物的殘骸，其不斷散發(fā)著生命輻射。

之所以能夠優(yōu)化超能力，便是因?yàn)槿嗽谏椛渲履苓M(jìn)一步激活超能力者的超能因子，讓自身超能力由完成狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲赐瓿蔂顟B(tài)。

這種狀態(tài)下，超能力能夠排除掉一部分沖突的超能因子，自然能力會(huì)變得更強(qiáng)。

“陳鯉應(yīng)該不是單純的能力得到優(yōu)化而已，他除了源石，還獲得了其他的東西。”陸也猜測(cè)的，一個(gè)能力并不出眾的人，居然成為了排名第一的超級(jí)英雄，這不是一塊源石能夠做到的。

“反倒是我，能夠借著這一種狀態(tài)，改造劉曉的身體。”陸也想到。

他占據(jù)劉曉身體的方法，并不算復(fù)雜。

人的眼睛也是鏡面，只能也能開(kāi)辟出鏡像空間，陸也便直接在劉曉眼中開(kāi)辟了鏡像空間，然后從神經(jīng)到靈性，把持著劉曉一切的行動(dòng)能力。

至于劉曉本人的意識(shí)則被陸也送入了一個(gè)小型的精神幻境之中。

某種程度上，陸也對(duì)于這一具身體的掌控程度，比劉曉本人還要高。

精通神話生物構(gòu)造學(xué)的陸也，便開(kāi)始改造起這一具身體來(lái)。

借用源石輻射，將沉寂的超能因子喚醒，然后利用靈光刺激超能力的結(jié)構(gòu)，將沖突的超能因子進(jìn)行去除或者替換。

劉曉那簡(jiǎn)陋的超能算法，也在陸也的手中快速的發(fā)生改變，進(jìn)一步加強(qiáng)了劉曉能力和歷史的聯(lián)系。

名為歷史扮演的能力，正在慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闅v史重演。

也就在陸也的改造之中，時(shí)間很快的過(guò)去，接連上了兩天課的陸也過(guò)了一把老師的癮之后，終于迎來(lái)了這一次的目標(biāo)。

一共六個(gè)人突然出現(xiàn)在了松風(fēng)學(xué)院之中，然后冥冥中一股力量開(kāi)始對(duì)這個(gè)學(xué)校的“歷史”進(jìn)行了操控。

幾個(gè)人的個(gè)人信息被自然的植入到了歷史之中，形成一個(gè)虛假檔案。

讓每一個(gè)相關(guān)的人，遇到那幾個(gè)人之后，便多出關(guān)于這些人的虛假認(rèn)知。

不得不說(shuō)，這一手讓陸也也算收益良多。

“這里便是新的調(diào)查事件么？”翟狄睜開(kāi)眼，入目的便是一個(gè)課堂。

“好久不見(jiàn)了，翟狄。”坐在辦公室之中，陸也嘆息道。

九天神皇