大美時(shí)代 187、山中無老虎,熊貓稱大王

萬長(zhǎng)生就干脆調(diào)皮了。

他有多調(diào)皮呢。

拿過講臺(tái)上的印章練習(xí)石，摸出兜里那把高級(jí)刻刀，捂著石頭，刀尖在石頭上一陣飛沙走石！

動(dòng)作就像開紅酒似的，頃刻就拿起來遞給茍教授：“成了，您看成嗎？”

正準(zhǔn)備說刻個(gè)什么，又或者思量刻個(gè)什么風(fēng)格，再或者萬長(zhǎng)生刻的時(shí)候，多少要點(diǎn)評(píng)下你們看這個(gè)技法，這個(gè)刀法，這個(gè)意識(shí)之類的話語。

結(jié)果就成了？

茍教授那么嚴(yán)肅的人都吃驚，連忙抓過來看，頓時(shí)有些失望：“這，這完全刀功不入石……”

萬長(zhǎng)生還得意把刻刀在指尖挽個(gè)花：“您就說快不快吧？”

學(xué)生們估計(jì)是第一次敢在茍老的課堂上哄堂大笑！

茍教授都沒覺得自己像是在說相聲：“快，也不能這樣啊，我們要的是篆刻之心，帶著敬意……”說到這里聽見笑聲，終于露出點(diǎn)佯裝生氣的態(tài)度：“別調(diào)皮！好好刻個(gè)……還是印從書出吧。”

誰都看得出來茍教授對(duì)萬長(zhǎng)生真是縱容。

大二學(xué)生們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的感到實(shí)名羨慕。

還沒看見萬長(zhǎng)生刻章，就覺得他當(dāng)?shù)闷疬@種溺愛。

這家伙不怯場(chǎng)，不怕……對(duì)，就是對(duì)這位在院里擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的茍老，都沒有謹(jǐn)小慎微的恭敬，完全嬉笑怒罵皆成文章的灑脫。

沒點(diǎn)底氣，敢這樣？

不過萬長(zhǎng)生剛剛接過石頭磨掉，準(zhǔn)備認(rèn)真刻一塊時(shí)候，茍老湊過去想看，學(xué)生們也伸長(zhǎng)脖子，有個(gè)男生就建議了：“開手機(jī)攝像頭，投射到電視屏幕上啊！”

啊，這倒是，估計(jì)以前的篆刻課，從來都沒有這樣強(qiáng)調(diào)刀刻過程示范的。

萬長(zhǎng)生從爺爺那里就體會(huì)到，年紀(jì)大了，經(jīng)驗(yàn)再豐富也抵擋不住衰老的自然規(guī)律，篆刻是個(gè)很講究手部力量以及穩(wěn)定的活兒。

有些刀切斧砍的風(fēng)格，老年人很少能刻得出來，能刻也沒萬長(zhǎng)生這么快。

他真的挺快。

學(xué)生們顯然熟悉這些多媒體手法，很快拿手機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)萬長(zhǎng)生的手，投射到講臺(tái)邊的大屏幕電視上。

茍教授也帶著驚喜的眼神捕捉：“印從書出！我反復(fù)在給你們告誡這條篆刻的結(jié)伴原則，篆刻首先是要從篆書書法里面走出來，有了書法，才有篆刻，字都寫不好，怎么能刻好章呢，萬長(zhǎng)生這就是典型金石氣書法，剛健婀娜！看看，這沖刀的一刀，這一刀非常關(guān)鍵的定下了整個(gè)作品的基調(diào)！”

萬長(zhǎng)生習(xí)慣于在篆刻時(shí)候還要順便忽悠幾句客人，這會(huì)兒那句在美女身上寫字能刻好章嗎，都到了嘴邊，最后還是忍住了。

差不多就行了，這位顏教授還指不定會(huì)跟自己結(jié)下什么梁子呢。

不用在這個(gè)時(shí)候去逞口舌之快。

贏了嘴巴通常都輸了人。

但是教室里這時(shí)候就安靜了，無比安靜。

所有學(xué)生都聚精會(huì)神的看著電視屏幕。

唯一不看的估計(jì)就是那個(gè)拿著手機(jī)拍攝的女生，一瞬不眨的直接看著萬長(zhǎng)生那雙靈活有力的手，抓著石頭和刻刀翻飛。

結(jié)果可能是看得太過入神，手上鏡頭都偏差了也沒注意到，急得茍教授直接跳過來接過手機(jī)：“對(duì)準(zhǔn)啊……碎刀徐進(jìn)，在這個(gè)階段，就需要用一系列的小碎刀作為調(diào)整，慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，你別那么快，看不清……”

萬長(zhǎng)生刻章那都是分分秒秒搶時(shí)間抓住顧客的心理呢，啰里啰嗦多半人都走了，所以是逼出來的快。

放慢了還有點(diǎn)不習(xí)慣。

但茍教授已經(jīng)有如喝了二兩好酒的搖頭晃腦：“你們都是國(guó)畫系的學(xué)生，但沒有誰專攻篆刻，很多人以為篆刻僅僅是雕蟲小技，壯夫不為，但實(shí)際上這是一門體系完備、規(guī)律眾多、風(fēng)格多樣的專類藝術(shù)，我們正在籌劃成立專門的書法篆刻專業(yè)，大有可為啊?！?p/> 大二學(xué)生們很多人應(yīng)該還是不以為然的。

都什么年代了，21世紀(jì)了，現(xiàn)在連書法是不是還有存在必要都成了有爭(zhēng)議的事情，誰還在意印章篆刻？

曾經(jīng)印章還有實(shí)用價(jià)值，可現(xiàn)在密碼、指紋、甚至人臉識(shí)別、瞳孔識(shí)別才是確認(rèn)身份的符號(hào)，誰還用印章在辨明真身啊。

篆刻真的已經(jīng)徹底成為文化遺產(chǎn)，又或者極少數(shù)人彰顯品位的極其小眾范疇了。

就連篆刻的圈子里面，又有多少人是真的在把篆刻當(dāng)成藝術(shù)，而不是賺錢的工具呢？

所以輕輕用手指拂去印章面上粉末時(shí)候，抬頭環(huán)顧下四周，萬長(zhǎng)生從大二學(xué)生們臉上讀到的就是這種感受。

這時(shí)候能吸引他們的，最多也就是點(diǎn)對(duì)萬長(zhǎng)生這種嫻熟技巧的好奇，真叫他們練成這樣，沒任何動(dòng)力。

但茍老卻提出了一條為官者習(xí)以為常的思路。

不感興趣是嗎？

那就提供名利好處，一個(gè)獨(dú)立嶄新的專業(yè)，就意味著首批進(jìn)入者是規(guī)則制定發(fā)起者，撐起這個(gè)局面的人都能加官進(jìn)爵。

有的是人會(huì)為了這些投身進(jìn)來。

萬長(zhǎng)生心里明亮，卻沒把自己當(dāng)成理所當(dāng)然的局內(nèi)人，低頭重新專注到印章上。

哪怕是放慢了速度，也能在十多分鐘內(nèi)，就完成這枚和上次不太一樣的“印從書出”。

親眼見證了萬長(zhǎng)生的篆刻功底，甚至比茍老想象的應(yīng)該還要精湛很多，特別是那種無與倫比的快。

讓茍老臉上再滿意沒有，迫不及待的印了一方，然后把鮮紅的印章投射到電視畫面上，從每個(gè)細(xì)節(jié)開始分析。

疏密、方圓、動(dòng)靜、正側(cè)、順逆、虛實(shí)、穿插、呼應(yīng)與巧拙等多方面的美學(xué)要求，幾乎都能被他單獨(dú)拎出來分析！

萬長(zhǎng)生也終于體會(huì)到什么叫過度解讀。

他作為作者，心里面當(dāng)然是有個(gè)美感方向的，但具體到一點(diǎn)點(diǎn)碎刀，大概也就芝麻大點(diǎn)的屋漏痕、錐畫沙這些行家細(xì)節(jié)，都能被茍老加入很多分析。

有些疏密相間根本就是萬長(zhǎng)生下意識(shí)的行為，在這里也被說成是對(duì)比鮮明、大開大合的藝術(shù)境界，為的是給人留下無限遐想的空間！

第一次聽旁人如此專業(yè)的分析自己印章，對(duì)萬長(zhǎng)生來說也是個(gè)新奇的體驗(yàn)，可茍老這種吹捧的口吻……

老實(shí)說這種專業(yè)吹捧，萬長(zhǎng)生還是第一次聽見，清新脫俗。

可在大二學(xué)生們眼里耳里，給予萬長(zhǎng)生的就只有無限景仰，這特么從來都嚴(yán)肅板臉的茍教授都表現(xiàn)得像個(gè)迷弟似的。

萬長(zhǎng)生這未來的前途還用說嗎？

其實(shí)萬長(zhǎng)生心里只覺得，茍老是因?yàn)樘脹]有找到能刻章的年輕人了吧？

還是個(gè)自己這樣已經(jīng)初窺門徑的現(xiàn)成品。

沿著古派篆刻練出來的熟手。

總之下午這堂課就上得太離奇了，萬長(zhǎng)生都有點(diǎn)訕訕的站在講臺(tái)邊，不需要他再說什么，茍教授帶著容光煥發(fā)的亢奮，長(zhǎng)篇累牘的給大二學(xué)生們講了整整兩個(gè)小時(shí)！

專業(yè)課時(shí)是沒有鈴聲的，什么時(shí)候想下課都取決于老師，當(dāng)然有人要去廁所自便。

可作為這么大年紀(jì)的老教授，這也太能講了。

所有大二國(guó)畫系學(xué)生心里都跟明鏡似的，這只因?yàn)槿f長(zhǎng)生。

到下課的時(shí)候，聽見茍教授要求這個(gè)班剛才負(fù)責(zé)連通設(shè)備的那位班長(zhǎng)提清單，要給篆刻教室增加方便直播、記錄篆刻演示過程的設(shè)備，這都是為了萬長(zhǎng)生吧。

這樣獨(dú)得恩寵的紅人！

大二學(xué)生們已經(jīng)迫不及待的想到處去傳播八卦了。

有幾個(gè)女生還想叫萬長(zhǎng)生一起合影拍照的。

可是看茍老叫住萬長(zhǎng)生等在講臺(tái)邊。

明顯還有話要說。

其他人最多偷偷拍張師徒合影，就悄悄的退出去了。

萬長(zhǎng)生憑借篆刻就能大紅大紫！

這個(gè)消息瞬間就傳開來。