異常區(qū)域派送員 第四十四章:童年陰影具現(xiàn)化

潘明環(huán)顧一圈。

九個(gè)孩子的虛影里，有八個(gè)都面無(wú)表情。

顯得有些冷酷而呆板。

唯獨(dú)其中的一個(gè)小女孩，偏著頭，眨巴眨巴眼睛，帶著一臉調(diào)皮的笑容看著潘明。

明顯要比其他孩子的虛影更加靈動(dòng)。

這一定就是門衛(wèi)老陳的孫女兒吧。

潘明見(jiàn)孩子們的魂靈都出現(xiàn)了。

從挎包中拿出了小花傘。

童童的魂靈虛影看到小花傘以后，顯得更加的開心了。

她在笑，笑的身子都顫抖了。

但是卻聽不到任何的笑聲，就像默片電影。

兩者仿佛不在同一個(gè)世界里。

潘明撐開了小花傘。

孩子們的魂靈互相看了一眼，然后就手挽著手，一起飄向了花傘，逐漸縮小，印入了花傘中。

隨著孩子們進(jìn)入了花傘以后，九支燃燒的白蠟燭突然消失了。

一起消失的，還有燭光之中的潘明。

潘明一開始根本沒(méi)有察覺(jué)到什么。

直到燭光消失的幾秒以后，他發(fā)現(xiàn)了周圍光線的變化。

此時(shí)既不像深夜那般的黑暗，也不想白晝那樣的明亮。

而像是晨昏破曉的時(shí)那種灰白。

教室的窗外也忽然經(jīng)過(guò)了一個(gè)…

呃，一個(gè)會(huì)走路大熊玩偶？！

潘明覺(jué)得自己應(yīng)該是進(jìn)入了異常區(qū)域中了。

而且這個(gè)異常區(qū)域和劉美月的截然不同。

這里是由孩子們的幻想甚至是恐懼具現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)異常區(qū)域。

就連進(jìn)入時(shí)的區(qū)域轉(zhuǎn)換也是目前潘明所見(jiàn)過(guò)的最平和的一次了，沒(méi)有璀璨的白光，更沒(méi)有一目了然的區(qū)域場(chǎng)景大片大片的剝落與更迭。

潘明還撐著小花傘。

在傘面的圖案上，多出九個(gè)手拉手的小朋友。

攏起花傘，潘明將它塞進(jìn)了挎包里。

接著掏出公司的手機(jī)，再次打開了“每日彩蛋”功能。

昨天抽中的臨時(shí)技能精通掌心雷lv1已經(jīng)被重置了，在離開教室正式出發(fā)前，潘明準(zhǔn)備再碰一碰運(yùn)氣。

潘明開始屏幕中的彩蛋。

“恭喜你發(fā)財(cái)，恭喜你精彩…”

喜慶的BGM與周圍的灰暗格格不入。

雖然潘明及時(shí)點(diǎn)掉了音樂(lè)聲，但似乎仍然驚動(dòng)了某些東西。

他竟聽見(jiàn)從外邊操場(chǎng)某處傳來(lái)了女子痛哭和哀求的聲音。

看來(lái)這個(gè)異常區(qū)域里，并不止有具現(xiàn)化的鄭民生啊。

小學(xué)生孩子的思維最為活躍，想象力也正是頂峰，天知道這個(gè)異常區(qū)域還有什么具現(xiàn)出來(lái)的怪物。

還是先看看抽中了什么技能吧。

潘明低頭看向了手機(jī)。

“尊敬的派送員甲等元壹，恭喜您在每日彩蛋中，抽中了技能定魂術(shù)lv1，技能持續(xù)至今晚0時(shí)，友情提示，您當(dāng)前的身體素質(zhì)以及中樞之魄等級(jí)，僅夠支持使用五次的消耗”

定魂？

彩蛋的提示頁(yè)面并沒(méi)有技能的詳情介紹，潘明打開了“派多多”，搜索到了有關(guān)定魂術(shù)的信息。

“地煞級(jí)：

“定魂術(shù)lv1”售價(jià)500傭金點(diǎn)位”

“定魂術(shù)lv1：大概率禁錮殘魂級(jí)靈體五分鐘，中等概率禁錮陰魂級(jí)靈體三分鐘，小概率禁錮孤魂級(jí)靈體一分鐘，當(dāng)前l(fā)v1級(jí)別對(duì)怨魂級(jí)靈體無(wú)效?！?p/> 概率性觸發(fā)，而且又是屬于輔助性技能。

這讓潘明有點(diǎn)失望，不過(guò)聊勝于無(wú)吧。

好好打量了一下異常區(qū)域中的教室，課桌椅上都空無(wú)一物，不過(guò)潘明還是看到講臺(tái)上似乎有一張畫紙。

走上講臺(tái)，潘明看著畫紙上的圖畫，瞇起來(lái)了眼睛。

圖畫用水彩筆里畫了一個(gè)小人。

小人穿著黃色衣服，背著挎包，手上還拿著一把刀，小人的旁邊有一只玩偶大熊，還有一個(gè)拿著掃帚的人，以及一隊(duì)小小的像是玩具士兵的玩意兒。

而在黃衣服小人的對(duì)面有一個(gè)體型是小人好幾倍的“大人”。

那個(gè)“大人”他的脖子上掛著一把鑰匙，手中拿著一把手術(shù)尖刀，似乎正在笑。

“大人”旁邊還畫著個(gè)拿著不知道是雞毛撣子還是尖刺狼牙棒的女人，身邊畫了好幾個(gè)咧嘴壞笑的小孩，以及一個(gè)只剩一邊耳朵的直立行走的大老鼠。

除此以外，兩邊還畫著很多稀奇古怪的小人或者小怪物，但是位置有限，在濃重的水彩筆畫下，根本看不清楚畫的是什么。

兩邊涇渭分明，就像是戰(zhàn)場(chǎng)上爭(zhēng)鋒相對(duì)的兩方。

那個(gè)黃衣服小人明顯畫的是潘明。

那個(gè)拿著手術(shù)刀的“大人”應(yīng)該就是鄭民生。

至于他們各自身邊那些亂七八糟的，估計(jì)就是孩子們的恐懼與幻想了。

這張圖畫是在預(yù)示著什么嗎？

潘明又深深的看了一眼圖畫，然后將它折疊和手機(jī)一起放進(jìn)了包里。

潘明手中著殺豬刀，準(zhǔn)備探索一下，不論如何，他不可能一直待在這個(gè)教室中。

這個(gè)異常區(qū)域中的校園，還是2010年孩子遇害時(shí)的布局。

那時(shí)候織港實(shí)驗(yàn)小學(xué)還尚未重建。

對(duì)于原來(lái)學(xué)校的布局，潘明根本是兩眼一抹黑。

推開教室鐵門，潘明來(lái)到了一樓走廊中，剛剛經(jīng)過(guò)的大熊玩偶已經(jīng)不知道去了哪里。

異常區(qū)域中的老教學(xué)樓有些陳舊，外墻體上布滿各種已經(jīng)褪色的卡通人物圖案。

顯然這又是孩子們幻想具現(xiàn)的結(jié)果。

他的腳邊到處是散落的玩具碎片。

站在走廊上四處張望了一下。

潘明發(fā)現(xiàn)除了自己所在的這個(gè)六層老教學(xué)樓，旁邊也有一棟科教樓，不過(guò)只有三層高。

而這里操場(chǎng)也比現(xiàn)實(shí)里新建的要小了不少，操場(chǎng)還有一座主席臺(tái)。

潘明遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)主席臺(tái)上似乎有幾個(gè)胖胖的黑影。

而大門卻出乎意料的近在咫尺，比現(xiàn)實(shí)中的新教學(xué)樓到大門的距離縮短了不少。

從一樓走過(guò)去也就不到五十米的距離。

潘明覺(jué)得不太對(duì)勁。

這么簡(jiǎn)單？

自己到現(xiàn)在都沒(méi)有看到具現(xiàn)化的鄭民生。

當(dāng)自己踏出教室的時(shí)候，就連原來(lái)操場(chǎng)某處的女子的痛哭和哀嚎聲都不見(jiàn)了。

一切顯得太過(guò)平靜了。

事出無(wú)常必為妖。

潘明心里一下警惕了起來(lái)。

不管如何，先去大門那里看看吧。

潘明有綜合格斗lv1的被動(dòng)精通。

此時(shí)，他做出了格斗姿態(tài)，手中緊緊抓著“王屠夫的殺豬刀”，朝著大門走去。

老式的鋼制大門雖然遍布鐵銹，但看上去還是堅(jiān)固非凡。

大門上掛著把結(jié)實(shí)的大鎖。

大鎖的鎖柱有大拇指粗細(xì)，和教室門上的小鎖不是一個(gè)級(jí)別的。

潘明搖晃了一下大門，結(jié)果卻紋絲不動(dòng)。

目測(cè)了一下大門的高度，潘明決定爬出去。

將殺豬刀別在挎包背帶上，潘明開始嫻熟的攀爬起大門。

很快就爬到了大門頂部，當(dāng)他想再進(jìn)一步的時(shí)候，卻感覺(jué)到頭頂出現(xiàn)了一面墻一樣的阻礙。

抬頭一看，卻根本沒(méi)有看到任何的障礙，拿著殺豬刀對(duì)著頭頂一劃。

“滋啦”

頭頂本該是虛無(wú)的地方竟發(fā)出了金屬的摩擦聲，殺豬刀劃出了一道火花。

空氣墻？

看來(lái)翻門與翻墻這種有些投機(jī)的手段是行不通了。

而如此結(jié)實(shí)的大門和鎖頭也不是尋常外力可以破壞掉的。

潘明慢慢從大門爬下。

任務(wù)果然沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

自己還是需要遵循這個(gè)異常區(qū)域的規(guī)則。

而現(xiàn)在唯一能打開大門辦法。

便是找到大門的鑰匙。