奧術(shù)起源 第四百四十三章 學(xué)院城

永夜軍領(lǐng)與金斯利家族現(xiàn)在的狀況更是最好體現(xiàn)，半年前他們還因為絕望沼澤打生打死，恨不得將對方按在地上摩擦再摩擦。

現(xiàn)在金斯利家族不得不放棄了對絕望沼澤的窺視，雙方立馬又握手言和，展開了一系列的商貿(mào)合作，不光是先前將金斯利家族坑的不輕的戰(zhàn)爭利器黑火藥，都大量出售給金斯利家族開礦用，諸如安迪斯長弓、投刃車、攻城器械等等，不要賣的太火。

因為金斯利家族需要給那些在他們虛弱時期趁火打劫的豺狼們一個教訓(xùn)，哪怕是在軍費嚴重匱乏的情況下，也必須這么做。

只有血的教訓(xùn)，讓他們知道誰才是真正的老大，下一次金斯利家族再出現(xiàn)這種情況的時候，想做什么前必須慎重考慮才成。

永夜軍領(lǐng)會對每個勢力做評估，只要這個勢力與自己開戰(zhàn)的幾率低于一種程度，他們就敢大量販賣軍火給他們，錢這東西可不燙手。

沒錯。

金斯利家族等到緩過氣來后，依舊有可能圖謀絕望沼澤，但那已經(jīng)是十年、二十年，甚至數(shù)代人的事情了。

永夜軍領(lǐng)上下從來不會為以后的事情發(fā)愁，因為比發(fā)展速度，他們可從沒畏懼過哪個勢力。

別說是一兩代人，哪怕給他們十年時間，他們就能將絕望沼澤經(jīng)營的固若金湯，那個時候金斯利家族別說是打到兄弟港，只怕連邊境線都沒辦法越過。

而眼下從金斯利家族身上剝削的利益，將會投入到這種建設(shè)中，同時也會拖緩金斯利家族的恢復(fù)速度，此消彼長。

因為永夜軍領(lǐng)卡準(zhǔn)了金斯利家族現(xiàn)在的狀況，提供了不少戰(zhàn)爭貸款給他們，拿對方的錢貸給對方，這種操作也是騷的一匹。

金斯利家族卻不得不捏著鼻子認，只有解決了眼前的事情，才能談未來，若是連未來都沒有了，談未來利益又有什么意義？

不是他們想要成為利益生物，而是身在這個位子上，不得不這么做，不是沒有人保留了自己獨特的個性，但是這種人通常沒有辦法走上權(quán)利巔峰。

遠的不說，曼育軍領(lǐng)的菲利普子爵便是最好的例子，當(dāng)初四方同盟已經(jīng)將絕佳登頂機會送到他面前了，他稍微精通一點妥協(xié)之道，現(xiàn)在就已經(jīng)成為了曼育軍領(lǐng)新一代大公。

但是他的個性實在太足了，根本沒辦法掩飾自己內(nèi)心仇恨和偏激做法，結(jié)果直接被四方同盟拋棄，變成了三方同盟，他們寧可曼育軍領(lǐng)的局勢繼續(xù)這么爛著，也不愿意扶持一個不聽話的傀儡上臺。

有的人即便是僥幸登頂，最后八成也會死于非命，典型則是曼育軍領(lǐng)上任最高統(tǒng)治者博格大公，日益昏庸的統(tǒng)治，將自己搞的眾叛親離，即便是沒有永夜軍領(lǐng)引發(fā)的諸多意外因素，按照當(dāng)時曼育軍領(lǐng)的態(tài)勢，內(nèi)部矛盾積累到一定程度后，依舊會噴發(fā)，將他燒的尸骨無存。

利益生物有利益生物的好處，與他們打交道，只要能確定自己的利益與他們相同，給他們帶去的利益是最大的，他們就是你最堅定的盟友，背叛的可能性最小。

蘇菲麗雅、安吉貝娜和肖恩這個三方同盟穩(wěn)如泰山，不僅沒有隨著時間推移而動搖，反而更密切，就是因為一開始永夜軍領(lǐng)采取利益栓人的方法，我的利益中有你一份，你的利益中有我的產(chǎn)業(yè)，有錢大家一起賺。

至于想將所有利益一口獨吞，那根本不可能的，畢竟三方的領(lǐng)地才是基礎(chǔ)，若是沒有了這個基礎(chǔ)的供給，一切都是空談。

艾布納總議長的考慮明顯就沒有這么多，他對知識的看重，明顯在利益之上。

原本肖恩以為艾布納總議長他們此行完全是沖著造紙術(shù)和印刷術(shù)來的，但是一番接觸下來，發(fā)現(xiàn)并不是這么一回事。

或許他們有所求，但是渴求度明顯沒有那么強烈，這一點從艾布納總議長將自己的私事置于公事之上就可以看得出來。

當(dāng)然了，這也有可能是對方的一種手段，想要利用自己安迪斯人的身份，拉近雙方的關(guān)系。

或者想探肖恩的底，摸摸永夜軍領(lǐng)對造紙術(shù)和印刷術(shù)的重視程度，為以后的開價做準(zhǔn)備。

這都是有可能的。

僅憑半日的接觸，就給一個人的性格下結(jié)論，是一件很愚蠢的行為，尤其是對方是一名身處高位多年的首領(lǐng)的時候。

說實在的，艾布納總議長的做法確實起效了，肖恩已經(jīng)因此對他產(chǎn)生了一份親近和好感。

由于發(fā)展需要永夜軍領(lǐng)的附屬軍官學(xué)院，已經(jīng)一拆為四，分為軍官、政法、技術(shù)和術(shù)法學(xué)院。

其中術(shù)法學(xué)院，由于自身需要和保密性，單獨設(shè)在了北方要塞。

而另三座學(xué)院，雖然拆分了，但是依舊擱在一起，他們只是專業(yè)性上劃分，學(xué)校所在地并不像術(shù)法學(xué)院那樣，有什么硬性需要，只要周邊的地勢足夠平攤，主體不停擴建便可以了。

最開始的時候，附屬軍官學(xué)院是設(shè)在距離巴士底不遠的一座小峽谷中，這座無名小峽谷因它而得名，被命名為軍官峽谷，不過這里屬于雅各布江復(fù)流后的淹沒區(qū)，現(xiàn)在已經(jīng)變成大江的一部分，再也找不到了。

雅各布江復(fù)流后，肖恩已經(jīng)預(yù)見了附屬軍官學(xué)院需要拆分擴建的未來，在選址上相當(dāng)慎重，畢竟從這里走出來的年輕人，意味著永夜軍領(lǐng)的未來。

選來選去，最終將其與英魂殿擱在了一起。

用以很明顯，就是想要用英魂殿激勵他們，相比起長眠于此的英魂們，他們是幸運的，只有努力上進才能不辜負這種幸運，才能更好的回報養(yǎng)育、教育他們的軍領(lǐng)。

知識重要，忠誠更重要，要是沒有后者的支持，空有前者那也是給人家培養(yǎng)的。

雖說能走進這三座學(xué)府的，都是精挑細選，忠誠這一塊更是經(jīng)過再三確認的，但是人是一種健忘的生物，這一塊時時強調(diào)，一準(zhǔn)沒錯。

任何事情發(fā)展到一定程度后，都會有一定共性。

永夜軍領(lǐng)的三大學(xué)院發(fā)展到一定程度后，與肖恩前世的大學(xué)城有了七八成相似了，從一開始的學(xué)院村，學(xué)院鎮(zhèn)，現(xiàn)在已經(jīng)開始向?qū)W院城發(fā)展了。

“我們的三大學(xué)院，現(xiàn)在總共設(shè)了三十二門科目，涉及軍事、政治、經(jīng)濟、技術(shù)等多方面，不過其中以專業(yè)性技術(shù)分類最多，畢竟這方面的專業(yè)性更強一些，需要花費更多的精力專注學(xué)習(xí)。

軍事學(xué)院目前有師生一千三百余人，政法學(xué)院有三千四百余人，技術(shù)學(xué)院有八千六百余人，附屬居民一萬五千余人。

由于我們采取的是全日制，這些學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間不會低于十二個小時，所以沒時間處理吃食方面的問題，這個全部由專人負責(zé)，以確保他們足夠集中注意力進行學(xué)習(xí)。

其中軍事學(xué)院和政法學(xué)院采取的是三年制，技術(shù)學(xué)院采取的是兩年制。

目前軍事學(xué)院和政法學(xué)院只到二年級，三年級還在籌備中，倒是技術(shù)學(xué)院今年夏天就會迎來第一屆新生的畢業(yè)季，今年就能夠初步看到培訓(xùn)成果了。

這兩屆學(xué)生并不純粹，尤其是第一屆技術(shù)學(xué)院，他們中間很多是帶藝學(xué)習(xí)，少則有兩三年工作經(jīng)驗，多則有十幾年，但是他們就像普通農(nóng)夫一樣，都是通過祖?zhèn)鹘?jīng)驗在工作，很多時候知道怎么做，卻不知道為什么這么做。

將他們招到學(xué)院來的目的有兩個，一個是讓他們經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，清楚自己這么做的原理，看看能不能啟發(fā)他們鉆研出更省事的工作方法來，理論是技術(shù)進步的基礎(chǔ)嘛，另一個就是利用他們以往的工作經(jīng)驗，對教學(xué)材料進行完善。

除此外我們已經(jīng)開始聯(lián)系各大用人單位，為他們建立專屬檔案，后續(xù)會有專人跟進他們的狀況，他們也始終與學(xué)院處于聯(lián)系狀態(tài)，將學(xué)院所學(xué)與實際崗位結(jié)合，查缺補漏，更新我們學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)材料，畢竟我們這些教學(xué)材料都是我們集思廣益編篡的，能夠找到的可參考資料實在有限，只能通過這種笨辦法，準(zhǔn)備用幾代乃至十幾代師生去完善。

所以，在這里老師和學(xué)生的分界線并沒有那么多明確，我們的學(xué)院院訓(xùn)是學(xué)無長幼，達者為先。

曾經(jīng)的學(xué)生從老師的身上汲取知識，然后學(xué)以致用，總結(jié)到新的經(jīng)驗和知識后，便可以成為老師，反過頭來教給曾經(jīng)的老師，然后教給新的學(xué)生，進行新一輪輪回，當(dāng)我們培養(yǎng)出來的師生足夠多的時候，我們的教材也就足夠完善了。”

既然是釣魚，那就下重餌。

所以肖恩并沒有對自家領(lǐng)地的學(xué)院有所保留，詳細的向艾布納總議長一行人介紹道。

就算別家清楚了永夜軍領(lǐng)學(xué)院的運行模式，也不代表能夠模仿。

因為永夜軍領(lǐng)的學(xué)院，也可以視為厚積薄發(fā)，

這是他們對過去十年發(fā)展的總結(jié)，才有了現(xiàn)在的教學(xué)材料和如此多的學(xué)員。

別說是科波菲爾爵士，就連見過大世面的艾布納總議長和安托萬議會大學(xué)士，也目瞪口呆。

肖恩口中描述的一切，在他們聽來就跟天方夜譚一樣。

他們聽到了什么？

上萬名學(xué)士共聚一堂上學(xué)，而且還是全天候的，每天學(xué)習(xí)時間超過十二個小時，一學(xué)就是兩三年，這得學(xué)習(xí)多少知識？

這種情形他們想象都沒辦法想象，更別說是親眼見過。

沒錯。

術(shù)士聯(lián)盟號稱天下學(xué)者的聯(lián)盟，他們所在的蒼穹之頂號稱擁有全天下最多的學(xué)者，擁有最全面的圖書館，擁有最大的學(xué)院，擁有最多的學(xué)員。

但是巔峰時期，在蒼穹之頂學(xué)院中學(xué)習(xí)的學(xué)士也沒有超過一千名，學(xué)習(xí)時間也是有長有短，有的會在這里學(xué)習(xí)七八年，乃至十幾年，有的只能在這里待兩三個月，就不得不起身返回家鄉(xiāng)，原因是待不起。

雖然在蒼穹之頂學(xué)院學(xué)習(xí)是免費的，只要你能夠通過入學(xué)考試，這里不收取任何學(xué)習(xí)費用，但是不會管你吃穿用度。

筆墨不得用錢？

吃喝拉撒不得用錢？

往來蒼穹之頂不得花錢？

想要供一名孩子前往蒼穹之頂學(xué)院學(xué)習(xí)，絕不是普通家庭可以奢望，最起碼家中小有資產(chǎn)，有好幾座莊園的那種，拿出十年八年的積蓄，才有可能。

號稱擁有天下最多學(xué)者的蒼穹之頂，識字率只怕也達不到三成，底下那些為他們服務(wù)的普通民眾，大字不識一個也再正常不過。

這些學(xué)者離開蒼穹之頂后，再不濟也能混個出謀劃策的幕僚身份。

而到了肖恩的嘴中，他們大部分是要成為工人的了。

這同樣也有點讓他們接受無能。

唯一感覺就是肖恩在吹牛。

可問題是，他們正在前往學(xué)院的路上，向他們吹牛有什么意義？

用不了幾分鐘，他們就能徹底戳穿他。

可不是吹牛，永夜軍領(lǐng)是怎么做到的？

這一次沒有艾布納總議長開口，一直有些沉默寡言的安托萬議會大學(xué)士問道：“閣下的領(lǐng)地已經(jīng)富裕到這種程度？這么多人能脫離生產(chǎn)進行全職學(xué)習(xí)？”

艾布納總議長和科波菲特爵士雙眼一亮，安托萬議會大學(xué)士問到了問題的點子上，對方這些年在蒼穹之頂學(xué)院，一直負責(zé)一些俗事，自然清楚蒼穹之頂學(xué)員人數(shù)一直上不去的最根本原因，所有人都豎起了耳朵，露出了傾聽神色。

“沒有。”肖恩搖搖頭道，“我們領(lǐng)地中小有資產(chǎn)的人數(shù)量確實不少，但僅限于家有余財，想要讓一名成年人脫產(chǎn)，進行為期數(shù)年的學(xué)習(xí)還是做不到的，所以我們現(xiàn)在采取的并不是自費制，而是公費制，他們在學(xué)院學(xué)習(xí)過程中的吃穿用度，全部由領(lǐng)地負責(zé)，學(xué)習(xí)優(yōu)異和家庭苦難者，領(lǐng)地還會酌情給予他們經(jīng)濟補貼，代價是他們學(xué)成后，必須服從領(lǐng)地的安排，到指定工作崗位工作相應(yīng)年限，當(dāng)然，工作期間的工資一分不會少他們的。”

“領(lǐng)地與學(xué)院相結(jié)合的模式，領(lǐng)地集體化培育學(xué)士，前所未聞，前所未有的模式。”艾布納總議長喃喃自語，低頭思考這種模式里面的可行性。

相比起性子比較純粹的艾布納總議長，安托萬議會大學(xué)士更世俗一些，所以對這些直觀數(shù)字的震撼要輕很多，揪著其他方面追問道：“基礎(chǔ)人才選拔呢！既然是學(xué)院，你們總不能從識字開始學(xué)起吧？還是你們將領(lǐng)地中所有識字的人，有一個算一個全聚攏起來了？若是那樣的話，可是沒有資格稱之為學(xué)院的！”

說到最后的時候，語氣明顯帶有幾分尖酸刻薄，顯然安托萬議會大學(xué)士潛意識認為，肖恩就是在夸大事實。

肖恩并沒有著惱，而是耐心的解釋起了永夜軍領(lǐng)的基本策略，“基礎(chǔ)人才選拔，他們是從小就開始進行的，我們軍領(lǐng)從成立之后，就一支致力推行基礎(chǔ)義務(wù)教育，一開始財力匱乏，勉強推行到三年義務(wù)教育水平，這只能保持新一代達到識文斷字水準(zhǔn)，再高深東西就無能為力了，現(xiàn)在財力充裕了，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)改為五年，未來說不定會考慮九年義務(wù)教育。”

“三年義務(wù)教育？五年義務(wù)教育？九年義務(wù)教育？”眾人感覺在聽天書，每個字分拆開他們都懂，但是連在一起就不知道所云了，心中雖然有猜測，卻不敢確認是不是這個意思，因為這個意思實在太不可思議。8)