我家學(xué)霸是鍵盤俠 第92章 書(shū)籍的分類方法

“呀呀呀呀！氣死我啦，手環(huán)壞了！”

陳博氣到上躥下跳，就差拿頭撞墻了。

王旭認(rèn)真打量道：“你別說(shuō)，動(dòng)作神態(tài)音韻還原度都挺高的，人家沒(méi)起錯(cuò)標(biāo)題。”

“到手的3萬(wàn)塊不翼而飛了啊，今天白運(yùn)動(dòng)了。”陳博折騰到喘不過(guò)氣來(lái)，總算消停了。

王旭把鍵盤背在身上，耐心寬慰說(shuō)：“換個(gè)思路，你當(dāng)那3萬(wàn)塊從來(lái)不存在，煩惱也就無(wú)從談起了。”

“不行，我要去重新買個(gè)手環(huán)，這錢不掙，天理難受。”

陳博沒(méi)有氣餒，讓一天又何妨，減肥貴在堅(jiān)持，自己基數(shù)大，熱量消耗快，先天優(yōu)勢(shì)是一般人無(wú)法比擬的，最不濟(jì)混個(gè)參與獎(jiǎng)，補(bǔ)貼個(gè)3000元當(dāng)零花錢也湊合。

“行咯，校外附近就有楓葉的體驗(yàn)店，上完課再去唄。”

“嗯，我懂的。”

嘴上是這么說(shuō)，心里卻掛念著手環(huán)的事，走在校道上，陳博滿腦子想的全是獎(jiǎng)金，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興致。

上課的地點(diǎn)在圖書(shū)館，這節(jié)課教的是書(shū)籍信息檢索，陳博沒(méi)去事先了解過(guò)教學(xué)內(nèi)容，把包一扔，雙手撐在臺(tái)面進(jìn)入深邃的發(fā)呆模式。

“喂，先把鍵盤接上裝個(gè)樣子成不？”

“哦。”

陳博無(wú)力地應(yīng)了聲，一臉煩躁的把纏成團(tuán)的鍵盤抽出來(lái)，直接對(duì)著插孔一陣懟。

“為什么接不上？”

“我瞧瞧。”王旭湊近身瞄了幾眼，坐回去道：“插孔壞了，你換個(gè)座位吧。”

“這陣子犯水逆，總有種不祥的預(yù)感。”

陳博拎起背囊，換到右側(cè)的座位。

“別把錢看得太重，命里有時(shí)終須有。”

“可能是窮久了，我以前不是這樣的。”陳博撓撓頭，冷靜了一點(diǎn)。

王旭語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒道：“運(yùn)動(dòng)要適量，過(guò)猶不及啊，記得及時(shí)補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)，否則得不償失。”

“你放心，都是成年人了，這點(diǎn)常識(shí)還是有的。”陳博長(zhǎng)舒了口氣，暫時(shí)不去想糟心事。

圖書(shū)館頂樓有一間專門的電子閱覽室，平常用作學(xué)習(xí)研討，上課時(shí)會(huì)臨時(shí)征調(diào)過(guò)來(lái)。

這層樓多數(shù)是自修室，和底下的略有不同，頂樓的自修室需要提前預(yù)約，環(huán)境相對(duì)封閉，隔間也比較小，只能容納4~8人，室內(nèi)有兩張拼接好的長(zhǎng)方桌，配上全套電子設(shè)備，是社團(tuán)開(kāi)會(huì)策劃的寶地。

授課的老師是圖書(shū)館的管理員之一，是個(gè)挺著啤酒肚的中年人，腰間掛著一大串鑰匙，走起路來(lái)丁零當(dāng)啷作響。

這門課是選修課，熱度不算高，但實(shí)用性很強(qiáng)，鍵盤應(yīng)用學(xué)和其他專業(yè)不一樣，選修基本不用自己選，都是臨時(shí)通知，喊去上什么上什么，抗議也不管用。

“同學(xué)們，大家好，很高興能給在座各位上這門課，希望大家多多關(guān)照。”

管理員本身沒(méi)有職稱，只是沾了父輩的萌蔭，在學(xué)校混了個(gè)閑職，平時(shí)努力熟悉業(yè)務(wù)，極力做到不犯錯(cuò)，不得罪人，僅此而已。

現(xiàn)場(chǎng)回以短暫而熱烈的掌聲，盡管頂樓有單獨(dú)的隔板，可圖書(shū)館畢竟是個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，凡事不要打攪到他人。

“我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)是圖書(shū)館分類法，它是我國(guó)建成后編制出版的一部具有代表性的大型綜合性分類法，是當(dāng)今國(guó)內(nèi)圖書(shū)館使用最廣泛的分類法體系，簡(jiǎn)稱中圖法。”

“這部分類法編制于1971年，迄今為止已經(jīng)發(fā)展到第7版了。”

面對(duì)鍵盤應(yīng)用學(xué)的學(xué)生，管理員緊張到有些結(jié)巴。

“你們出生的年代剛好處在電子書(shū)籍的強(qiáng)勢(shì)上升期，可能大家對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍印象不如我們這一代深刻，但沒(méi)關(guān)系，圖書(shū)館依舊保留了大量紙質(zhì)書(shū)籍，供學(xué)生翻閱瀏覽。”

“學(xué)習(xí)這門課程可以讓大家更方便地找到心儀的書(shū)籍，下面讓我們來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，入學(xué)到現(xiàn)在，從沒(méi)去過(guò)圖書(shū)館的舉手我看看。”

“這老師設(shè)問(wèn)巧妙，知道有的人害羞不敢舉手，故意反著問(wèn)。”

陳博坐在后頭，情況一目了然，一個(gè)舉手的都沒(méi)有。

王旭插話道：“我們專業(yè)肯定去過(guò)圖書(shū)館啊，大一上學(xué)期有門課的不就是叫我們摘抄名言嘛，還要拍照合影留念。”

“對(duì)哦，忘了這回事。”陳博裝起糊涂。

“你當(dāng)然忘了啊，你那天去給琪琪慶祝兒童節(jié)了。”王旭冷不防地補(bǔ)了一刀。

陳博沒(méi)有回嘴，繼續(xù)聽(tīng)老師講。

“當(dāng)你們?cè)跈z索書(shū)籍的時(shí)候，是不是會(huì)感到詫異，為什么書(shū)籍的編號(hào)那么奇怪？又是字母又是數(shù)字的，找起對(duì)應(yīng)書(shū)架十分不方便。”

“這是因?yàn)槲覀兊姆诸惙ú捎脻h語(yǔ)拼音字母與阿拉伯?dāng)?shù)字相結(jié)合的混合號(hào)碼，開(kāi)頭的字母表示一個(gè)大類，往下的細(xì)分學(xué)科則用數(shù)字表示。”

“需要注意的是，這里的漢語(yǔ)拼音字母不是學(xué)科的首字母，僅僅表示順序，比方說(shuō)哲學(xué)，對(duì)應(yīng)的不是Z，而是B，一個(gè)字母可以指代多個(gè)學(xué)科，還是以B舉例子，它包括了哲學(xué)、宗教兩大類。”

“學(xué)校圖書(shū)館場(chǎng)地有限，館藏很難滿足學(xué)生全方面的需求，因此提供的書(shū)籍大多與專業(yè)息息相關(guān)，序號(hào)多集中在A到O，對(duì)應(yīng)類別大家應(yīng)該都耳熟能詳了，這里就不多贅述了。”

“我問(wèn)你，K對(duì)應(yīng)什么。”

“歷史和地理。”陳博脫口而出。

“厲害咯，不錯(cuò)嘛。”

陳博坦言：“我剛好在看目錄表，怎么有些是雙字母？印象里沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”

王旭解釋道：“雙字母對(duì)應(yīng)的是工業(yè)技術(shù)類，偏實(shí)用，學(xué)校基本沒(méi)有。”

“學(xué)校的館藏好少啊，還不到清北的一半。”

“電子閱讀時(shí)代，沒(méi)實(shí)體書(shū)問(wèn)題不大，閱覽室有專門的賬號(hào)，常用文獻(xiàn)資料應(yīng)有盡有。”

王旭來(lái)的次數(shù)不多，但對(duì)圖書(shū)館系統(tǒng)的操作駕輕就熟，只可惜賬號(hào)只購(gòu)買了學(xué)術(shù)用的文獻(xiàn)期刊，像什么娛樂(lè)雜志，還是得額外掏錢買。

“嗯？還有折扣優(yōu)惠啊。”陳博注意到右上角的會(huì)員福利。

王旭瞅了幾眼，登陸上自己的號(hào)，會(huì)員等級(jí)更高，邊框還會(huì)閃光，那是專屬于大佬的黑金炫光。

“消費(fèi)多了是這樣，我賬號(hào)的優(yōu)惠力度更大，半價(jià)掃貨。”

“沒(méi)想到你還是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。”

能比圖書(shū)館專用賬號(hào)還高級(jí)，書(shū)架的書(shū)絕壁海量。

“以前家里逼著寫(xiě)讀書(shū)筆記，我就開(kāi)了個(gè)包月暢讀，后邊就成這樣了。”王旭語(yǔ)氣里透露出無(wú)奈。

“我看看，包月暢讀…..1980元/月。”