我家學(xué)霸是鍵盤俠 第63章 生氣我可是專業(yè)的

下了課，三人拎著半山高的外賣，找了一處空教室坐下吃飯。

陳博把袋子扯開，將外賣挨個擺放齊整，嘴里念叨道：“這么多餐盒，得造成多少白色污染啊。”

“全是可降解材料，你擔(dān)心啥？直接埋土里沒問題。”王旭放著眼前的葷菜無動于衷，伸長了手去取奶茶。

“難不成還能當(dāng)化肥使啊。”陳博問。

王旭搖搖頭道：“不行，降解形成的最終物質(zhì)對農(nóng)作物不起作用。”

一旁的林東插嘴說：“你說為啥我一穿[藤甲]，老是被人集火啊。”

“作死心理作祟唄，總想試試會不會造成傷害，總之穿[藤甲]會惹來很多無妄之災(zāi)。”王旭抱著奶茶咕嚕嚕地喝了兩口。

“你們先前有了解過三國殺嗎？”林東見對方一副很懂的模樣，以為是老手。

“沒呢，我們也是昨晚才得知的消息。”王旭吃相狂野，沾了點油漬在袖口上。

陳博感慨道：“學(xué)起來老費勁了，還得聽老師講那些晦澀難懂的人生哲理。”

“領(lǐng)悟能力不錯嘛，不愧是學(xué)鍵盤應(yīng)用的。”林東心中油生出幾分敬意。

“下午是不是上表情管理？”為了保險起見，陳博想再次確認(rèn)一下。

王旭停下咀嚼的節(jié)奏，頷首道：“對啊，今天不出意外的話，應(yīng)該是哀愁或者憤怒。”

“負(fù)面情緒表達？會不會不太好。”陳博一邊說，一邊往嘴里塞肉，自己掏的錢，要可勁吃。

王旭進一步解釋道：“是教你如何控制負(fù)面情緒，在適合的時機以一種適合的姿態(tài)讓別人了解到你的真實情感，會哭的孩子有奶喝，愛辭職的員工才能升職加薪。”

“后邊那一句是你自己加上去的吧。”陳博幽幽道。

王旭嘆了口氣說：“你上學(xué)期職場關(guān)系學(xué)翹課了嗎？這是書本里的原話啊。”

“是么，大概是我忘了。”陳博完全記不起有這回事。

“沒事，我看過學(xué)年課表安排，到時還有辦公室政治學(xué)，可以稍稍彌補下你的知識盲區(qū)。”

聽著那起伏不定、忽快忽慢的語氣，陳博也不知王旭到底是在安慰還是調(diào)侃。

“你們的課表那么有趣嗎？好多新奇事物。”林東投來艷羨的目光。

王旭笑他太年輕，只知其一不知其二。

“有趣歸有趣，但要考試啊，你試過清明節(jié)前準(zhǔn)備回家，結(jié)果被一則消息喊回來考試的嘛，猶記得那天陰云籠罩，飄著綿綿細(xì)雨，反襯出主人公此刻壓抑的心境，非常應(yīng)景。”

“能不能別給自己加戲了，安心吃飯。”

陳博望著烤雞腿，想伸筷子夾，卻又在猶豫，手一直懸在半空進行著間歇性抽搐運動。

“你那次考了鴨蛋，有印象嗎？”

“沒有，不聽不想不知道。”陳博不用裝，他是真不知道。

王旭沒理會，接著說：“你還說要把自己埋了，當(dāng)晚沒回宿舍，我們還擔(dān)心你出意外，結(jié)果你是和賀琪琪共度良宵去了。”

陳博怔了怔，一時半會兒不知該作何反應(yīng)。

王旭見他這副囧樣，以為戳中軟肋，改口道：“理解理解，不提這事了，世界那么大，不愁沒有好女孩。”

林東識相地沒有嘴貧，安靜夾菜。

……

“你不是說不要把微信號亂給人么。”

“那個東東說話挺有趣的，你是他的plus版。”王旭通過了好友申請，把手機放回兜里。

“你是想強調(diào)前半句呢，還是想強調(diào)后半句呢。”陳博揚起一絲不懷好意的笑容。

王旭無所畏懼道：“都有。”

陳博拿他沒轍，只好轉(zhuǎn)移話題：“為什么換教室了，離宿舍好遠。”

“上回有同學(xué)反映體驗設(shè)備太少了，所以老師貼心地給我們申請了一間VR教室。”

陳博順著對方的意思往下說：“你的意思是能坐著念書咯？”

“哈哈，那是自然。”

不出王旭所料，這堂課教授的是憤怒。

“憤怒不僅指當(dāng)愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受到挫折時引起的一種緊張而不愉快的情緒，而且也存在于對社會現(xiàn)象以及他人遭遇甚至與自己無關(guān)事項的極度反感。”

“前者屬于人類的原始情緒，時常與求偶、爭奪生存資源等行為緊密聯(lián)系在一起，后者誕生于文明社會，具備一定的社會屬性。”

老師現(xiàn)場演繹了一遍兩種憤怒的差別，前者給人的進攻性更強，宛如一頭震怒的雄獅，令人顫栗不已。

而后者的表現(xiàn)型更加多樣，既能是辛辛苦苦化了兩小時妝被人放鴿子時的氣急敗壞，又能是見到犯罪分子逍遙法外時的義憤填膺。

“嘖嘖嘖，川劇變臉，學(xué)不來學(xué)不來。”

陳博嘗試去模仿，可神韻相去甚遠，擠眉的抬頭紋只能夾死惱人的蒼蠅，唬不住人。

“我只能用翻白眼來表達我內(nèi)心的憤怒了。”王旭直接選擇放棄治療。

“還有你不會的。”陳博逗趣說。

王旭用手把自己的眉毛掰彎，作出滑稽的惱態(tài)。

“樂觀者的悲哀啊，如果你是個笑口常開之人，有一天突然不笑了，人們肯定會以為你出了什么毛病。”

陳博補充道：“也有思維定式的影響吧，因為我們給別人的固有感覺既是如此。”

“我想我大概不用學(xué)會如何控制憤怒了，因為我連怎么發(fā)火都還沒學(xué)會。”

陳博追問道：“被人欺負(fù)的時候什么滋味，莫非你有斯得哥爾摩綜合征？”

“嘛玩意咧，只有我欺負(fù)別人的份，誰能欺負(fù)我。”王旭把嘴角往下扯，硬生生整出一副苦瓜臉。

“富家子弟就是不一樣。”陳博拱手投降。

老師介紹完憤怒的相關(guān)內(nèi)容，宣布道：“在正式體驗之前，先給大家布置幾道文學(xué)素養(yǎng)題，考核成績不計入平時分，但務(wù)必認(rèn)真對待。”

陳博猜測道：“不會是用成語造句吧，亦或是通過情景判斷合適的憤怒形態(tài)？”

“爭恨小故，不忍憤怒者，謂之忿兵，兵忿者敗。”王旭念出了一句古文。

“什么鬼？翻譯嗎？”

“嗯，翻譯+原文出處。”

陳博苦笑道：“現(xiàn)在生氣還來得及嗎？”