哥哥萬(wàn)萬(wàn)歲 128、小計(jì)得逞

晚上李想回到家時(shí)，竇竇和師師已經(jīng)被外婆從幼兒園接了回來(lái)。兩個(gè)小家伙拉著李想嘰嘰喳喳地在聊這一天的趣事，她們今天的表現(xiàn)特別棒，上學(xué)的時(shí)候小書包里裝了好多糖果和小蛋糕，見(jiàn)人就塞一個(gè)，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，贏得了許多小朋友的認(rèn)可，小雯老師和其他的小老師也都有。

“都發(fā)完了？”李想問(wèn)師師。

師師點(diǎn)頭說(shuō)發(fā)完了，李想又問(wèn)竇竇。

其實(shí)主要是問(wèn)竇竇，但如果直接問(wèn)她，小家伙可能會(huì)感覺(jué)不受信任，哇哇大叫，所以李想轉(zhuǎn)了個(gè)彎，先問(wèn)師師再問(wèn)竇竇，這下總不會(huì)說(shuō)哥哥是壞蛋吧。

“發(fā)了好多小朋友，每個(gè)人都吃啦。”竇竇興匆匆地說(shuō)，她真的是很認(rèn)真很認(rèn)真地把糖果和小面包發(fā)完，自己沒(méi)留一個(gè)，就是藏了兩顆糖和一個(gè)小面包，下午餓的時(shí)候吃掉啦。

李想看著竇竇小朋友認(rèn)真的小臉蛋，良心發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有發(fā)表不信任她的言論，不過(guò)心里卻打算趁她不注意檢查她的小書包，免得她晚上爬起床偷吃，生了蛀牙就不好了。

吃過(guò)晚飯后，游覽中南海的作用體現(xiàn)出來(lái)，竇竇小朋友主動(dòng)和師師一起坐在小書桌前做作業(yè)。李想湊到她們身后看了看，是畫畫，畫她們今天認(rèn)識(shí)的新朋友。

李想看了一會(huì)兒，確定李竇竇小朋友不會(huì)畫他，也不會(huì)畫他遭雷劈，放心地回自己房間了。

過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，有小朋友來(lái)敲門，推門進(jìn)來(lái)，是竇竇來(lái)喊他給家庭作業(yè)簽名。

“簽名？”李想驚訝地問(wèn)，頭一回聽(tīng)說(shuō)幼兒園的小寶寶做作業(yè)還要家長(zhǎng)簽名，小學(xué)生倒是有，但幼兒園啊這是。

“小雯老師說(shuō)的。”竇竇認(rèn)真地說(shuō)。

李想跟著她來(lái)到公主房，眼前放了兩幅畫，各種奇形怪狀的卡通人和貓啊狗啊的，幼兒園里怎么會(huì)有貓貓和狗狗呢。

“真的要簽名啊？”李想不確定地問(wèn)。

“要小雯老師說(shuō)的。”這是師師說(shuō)的。

“那在這里簽名嗎？”李想指著她們的畫。

竇竇很認(rèn)真地看了看，擔(dān)心大象的簽名破壞了她的巨作，把他指在畫上的手指往下推。

“往下一點(diǎn)大象。”

“這里？”

“再往下一點(diǎn)。”

“這里？”

“再下一點(diǎn)嘛。”

李想看了又看，沒(méi)好氣地說(shuō)：“再往下就沒(méi)地方啦，這已經(jīng)是角落里了，我不簽字算了。”

最后李竇竇小朋友讓他在角落里簽了一個(gè)螞蟻大小的名字，拿在眼前瞅了又瞅，疑惑地問(wèn)李想這是什么字。

“哥哥的名字。”

李想給師師的畫也簽上名字，并聽(tīng)小李老師講解她的畫的含義。

“大象你騙人，這是兩個(gè)字誒，不是五個(gè)字。”竇竇很認(rèn)真地質(zhì)疑李想，別想騙小寶寶，這明明不是“哥哥的名字”，欺負(fù)小寶寶算數(shù)不好嗎？！

李想：_

“這是李想兩個(gè)字。”

竇竇端著畫看了又看，仔細(xì)瞧李想的簽名，好小的字誒，看起來(lái)好累吖。

“不是大象么？”

“(_)……你才大象！你的名字叫李大象！”

“嘻嘻，是你。”

“是你。”

“你是大象。”

“我不想跟你說(shuō)話了，師師，我們?nèi)ハ丛柙杳矗俊?p/> “師師能玩小水槍嗎？”

“可以啊，走。”

“竇竇也去，竇竇也要玩小水槍。”

“你不準(zhǔn)玩，你會(huì)滋我，你只準(zhǔn)在水里吐泡泡。”

第二天幼兒園上學(xué)，因?yàn)闂铗懻瞄_(kāi)車來(lái)接李想，所以順道送兩個(gè)小寶寶去幼兒園。

“好好聽(tīng)小雯老師的話，中午要吃飽飯，還要睡午覺(jué)……”

李想嘮嘮叨叨，叮囑兩個(gè)小妹妹，直到竇竇不耐煩了才把她們抱下車，目送兩個(gè)小身影背著小書包進(jìn)了幼兒園。

幼兒園里，小雯老師一手牽著竇竇，一手牽著師師，隔著幼兒園的鐵門目送李想的商務(wù)車駛離，問(wèn)竇竇：“竇竇，你昨晚的畫有哥哥簽名嗎？”

“簽啦簽啦不是大象誒。”

“那是什么？”

師師回答說(shuō)：“是鴿鴿。”

竇竇糾正她：“不是哥哥，是李想。”

師師想了想，點(diǎn)頭：“是李想，李想是我的鴿鴿。”

小雯老師壓住心底的高興，一邊牽著兩個(gè)小妹妹回班上，一邊和她們聊天，忽然迎面站著一個(gè)萌萌噠的小女孩，張開(kāi)小手大聲嚷嚷：“小雯老師你也牽牽我吧”

遇到個(gè)吃醋的小寶寶呢。

“小燕子你吃了嗎？”竇竇朝這個(gè)有些肉肉的小女孩問(wèn)道。

“林笑燕小朋友，你牽著老師的衣服好不好？老師已經(jīng)牽著竇竇和師師了。”小雯老師知道眼前這個(gè)小朋友不好打發(fā)，所以只能想出這么奇葩的方法。

于是場(chǎng)面就變成了這樣：竇竇和師師牽著小雯老師的手，林笑燕小朋友扯著小雯老師的褲子亦步亦趨地跟在身后。

回到班上，小雯老師立刻讓竇竇和師師上交作業(yè)，喜滋滋地拿著有李想簽名的畫，小計(jì)得逞，心里很開(kāi)心吶，只是竇竇這幅畫上的簽名字太小了吧，得用放大鏡看咯。

“你們的畫老師收走了哈。”小雯老師對(duì)竇竇和師師說(shuō)。

上交作業(yè)本來(lái)就是學(xué)生該做的，只不過(guò)竇竇小朋友有些不同的意見(jiàn)，她認(rèn)為這是她的畫，她好不容易勤快一回畫了一幅畫，自己要掛在墻壁上，以后給爸爸媽媽哥哥看，尤其是哥哥，總說(shuō)她不做作業(yè)，喏，墻壁上掛著的畫就是小寶寶畫的。

把畫交給小雯老師也可以，以后作業(yè)要給她打100分。

“200分”竇竇很快又反悔了，100分不夠，必須要200分，200分才能當(dāng)處長(zhǎng)，也就是公務(wù)員，是小姨說(shuō)的。

小雯老師低頭看著這個(gè)和她討價(jià)還價(jià)的小朋友，很想問(wèn)你是認(rèn)真的？大不了不要你的畫，反正你畫上的簽名芝麻點(diǎn)大，要師師的就行了。

隨即想到師師是她的小妹妹，兩人是一根繩上的小螞蚱，加上眼前李想的簽名時(shí)刻在誘惑她，最后點(diǎn)頭成交，雙方都皆大歡喜，竇竇耶耶個(gè)不停，開(kāi)學(xué)第二天就拿到了200分！哇小寶寶真是了不得吖。8)