末世幼稚園攻略 533 你閑著也是閑著

“為什么呢？”

心心拉著椅子，坐得離x近了些，看著他的腦門(mén)兒，剛剛哭過(guò)的眼中，隱約有著一抹崇拜。

她雖然沒(méi)聽(tīng)懂x說(shuō)的是什么，但她大概知道，x的異能是一種很聰明的異能。

他本就是一個(gè)很聰明的人，所有的數(shù)學(xué)難題都難不倒x。

“因?yàn)樗械闹腔郛惸苷撸蠖喽加幸粋€(gè)十分破敗的身體，命運(yùn)是公平的，不會(huì)給了我們智慧，又賜予我們強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，所以我們無(wú)法依靠自己的力量在嚴(yán)峻的環(huán)境中生存下來(lái)，也無(wú)法刺激自己的大腦得到開(kāi)發(fā)。”

見(jiàn)心心還是一臉懵懂的樣子，x歪頭，揉了揉太陽(yáng)穴，又解釋道：

“大腦開(kāi)發(fā)，需要接受刺激，這個(gè)刺激可以是人生遭逢劇變，從而得到某種領(lǐng)悟，也可以借助各種儀器，強(qiáng)化刺激大腦開(kāi)發(fā)，如果拖著破敗的身體，壓根兒撐不過(guò)劇變的人生，所以大多數(shù)智慧異能者，都會(huì)早夭。”

“啊，這個(gè)我懂了，這個(gè)是不是早智多夭的意思呀？”

“差不多了。”

X看著心心，微微一笑，伸手摸了摸她懷里睡著的小嬰猴，說(shuō)道：

“所以大多數(shù)智慧異能者，一開(kāi)始覺(jué)醒了異能，都不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，人們只會(huì)覺(jué)得，可能這個(gè)孩子會(huì)比較懂事，說(shuō)話比較早，或者某方面比較優(yōu)異，只是身體很孱弱。”

“對(duì)呀。”

心心點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉崇拜的看著x，說(shuō)道：

“x你就是身體很孱弱，但是你特別聰明，特別特別的聰明。”

然后，她歪著腦袋，天真又好奇的問(wèn)道：

“那x呀，你是怎么長(zhǎng)大的？”

“有那么一個(gè)地方，從…世界各地收集智慧異能者，給予智慧異能者最好的教育，最完善的照顧，我就是被這個(gè)地方收集了長(zhǎng)大的。”

他垂目，緩緩的說(shuō)著這樣的話，平平淡淡安安靜靜地，仿佛在說(shuō)著一件很隨意的事情，毫不在意。

倏爾抬眼，x對(duì)上了心心的眼睛，她認(rèn)真的看著他，仿佛在想著什么問(wèn)題一般，出了神一樣。

X便是問(wèn)道：“怎么了？”

“沒(méi)什么，就是感覺(jué)，你說(shuō)‘收集’，這個(gè)詞好奇怪，就好像你是一顆種子，一個(gè)零件，一塊石頭，一本放在書(shū)架上的書(shū)，一件好不容易收集來(lái)的珍品。”

看著x的心心，純真無(wú)邪的面容上，有著一抹深深的疑惑，她說(shuō)道：

“利慈城也有全托幼稚園、孤兒院，但是我們都不會(huì)說(shuō)收集孩子，我們會(huì)說(shuō)，今天又領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)孩子，又加入了一個(gè)小朋友，又多了一個(gè)孩子，孩子們會(huì)說(shuō)，我是被利慈孤兒院養(yǎng)大的，我是在幼稚園接受教育長(zhǎng)大的，我們不會(huì)說(shuō)收集，孩子們也不會(huì)說(shuō)。”

“收集”……這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)，好像很冷漠的感覺(jué)。

聽(tīng)完心心的話，x愣了一愣，他想了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，讓自己面對(duì)著屋檐外，目光遠(yuǎn)眺，看著很遠(yuǎn)的天空，輕輕說(shuō)道：

“我習(xí)慣了說(shuō)‘收集’，那里有很多和我一樣的孩子，每天穿一樣的衣服，吃一樣的飯菜，接受一樣的教育，住在膠囊一樣的宿舍里，到點(diǎn)進(jìn)食，到點(diǎn)接受教育資源，到點(diǎn)開(kāi)發(fā)大腦，然后到點(diǎn)統(tǒng)一回到膠囊宿舍里躺下睡覺(jué)。”

所以他說(shuō)他是被科技位面“收集”長(zhǎng)大的，這話好似也沒(méi)有什么毛病，科技位面什么都有，每個(gè)孩子的確都能得到最好的教育，沒(méi)有人打過(guò)他，沒(méi)有人罵過(guò)他。

因?yàn)樗械暮⒆樱麄冎g幾乎不交流。

他們沒(méi)有玩具，因?yàn)樗麄兒苄【捅皇占チ丝萍嘉幻妫蠖鄶?shù)孩子的大腦，在經(jīng)過(guò)第一次被動(dòng)開(kāi)發(fā)后，就已經(jīng)達(dá)到了成人智力，所以他們根本就不需要玩具。

所有的心理成長(zhǎng)問(wèn)題，都會(huì)被科技位面的人經(jīng)過(guò)性格分析提前預(yù)料到，在接受教育階段，孩子之間但凡有了爭(zhēng)執(zhí)，都會(huì)被要求自查原因。

大多數(shù)孩子早期就被灌輸了大量心理學(xué)知識(shí)，他們每個(gè)孩子都是自己的心理醫(yī)生，自己就能找到自己的心理問(wèn)題，自己就會(huì)對(duì)自己進(jìn)行早期心理干預(yù)。

所以他們不需要進(jìn)行任何形式的交流，因?yàn)樗麄儾恍枰涣鳎豢释笥眩恍枰獙?duì)外產(chǎn)生。

所有的人都是彬彬有禮的，到最后所有的人，看起來(lái)仿佛都是一個(gè)模子里刻出來(lái)的，性格沒(méi)有多異化，因?yàn)樵诳萍嘉幻胬铮麄兡艿玫阶约合胍囊磺小?p/> 他們不需要對(duì)任何人展現(xiàn)自己的性格多異處，每個(gè)人都是單獨(dú)的個(gè)體，并不需要對(duì)外產(chǎn)生任何連接，他們不需要?jiǎng)e人喜歡，不需要?jiǎng)e人討厭，甚至他們不喜歡自己，也不討厭自己。

“我聽(tīng)你說(shuō)這個(gè)，感覺(jué)很復(fù)雜……”

心心偏頭看著x的側(cè)臉，輕輕的將懷里的小嬰猴放在x的懷里，問(wèn)道：

“那你成長(zhǎng)的地方，究竟是個(gè)什么樣的地方？”

屋檐下的x，依然雙眸看著遠(yuǎn)方，他輕輕的撫摸著懷里小嬰猴的腦袋，低聲道：

“一個(gè)每個(gè)人都很聰明，所以每個(gè)人都不被需要，也不需要?jiǎng)e人的地方。”

“那樣多沒(méi)意思？”

一道男音突然響起，屋檐下，心心和x同時(shí)回頭，就見(jiàn)楊陽(yáng)雙手抱臂，沖著x笑，他的背后，天天和慢慢勾肩搭背的站在一起，也是沖x笑得賊兮兮的。

這三人不知道什么時(shí)候站在了心心和x身后。

X微微皺了下眉，他許是剛剛被心心哭得有些亂了方寸，竟然沒(méi)開(kāi)隔音器！且有人近了他的身，在他背后聽(tīng)了這么久，他竟然都不知道。

所以方才他說(shuō)的話，被楊陽(yáng)三個(gè)聽(tīng)了去？

不等x有反應(yīng)，楊陽(yáng)就走上前來(lái)，伸手抓住了x的輪椅把手，說(shuō)道：

“走，我們現(xiàn)在需要你給我們統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)，那些個(gè)雜七雜八的人，數(shù)得爺頭暈，你閑著也是閑著，走走走！”

說(shuō)著，楊陽(yáng)就把x推著往屋檐外去，心心在x身后急得站了起來(lái)，跺腳道：

“楊陽(yáng)哥哥，你，你別！斯文點(diǎn)兒，他會(huì)摔的，有個(gè)坎兒……”

話音還未落，天天和慢慢哈哈笑著，一左一右的跑上前來(lái)，一人抬起輪椅的一邊，風(fēng)一樣的跑了。