成為仙獸師的小民警 第一百二十章 憋得慌

“有發(fā)現(xiàn)？”黃正浩脖子上的金項(xiàng)鏈明晃晃閃人眼，條紋的polo衫聽說還是今年生日時(shí)秦旭師母給他買的禮物。他趁著這位劉立威向趙春君介紹學(xué)校食堂的時(shí)候，湊過來對(duì)秦旭一聲低問。

“沒有。”秦旭同樣低聲回答。

他們尋找的目標(biāo)，是童云崖描述中，成功培訓(xùn)學(xué)校一個(gè)非常重要的地方。

監(jiān)禁特殊頑劣分子的小黑屋。

據(jù)童云崖所說，在成功培訓(xùn)學(xué)校的同學(xué)們之中，流傳著這個(gè)小黑屋的傳說。

每隔一段時(shí)間，總有一些難以馴服的頑固分子，被送入小黑屋。

等他們?cè)俅慰吹剿臅r(shí)候，那些人徒然性格發(fā)生了劇烈改變。原本比其他老實(shí)孩子更具有反抗精神的同學(xué)，變得畏畏縮縮，目光呆滯，幾乎不與別人交流。

童云崖在成功培訓(xùn)學(xué)校的日常表現(xiàn)，一向很好。

當(dāng)時(shí)，促使他在逃跑路上，不斷堅(jiān)持的最主要原因，就是他知道，若是一旦被那些“教官”發(fā)現(xiàn)他的蹤跡，自己肯定要被送進(jìn)那個(gè)將人完全改變的地方。

昨晚童云崖提到那些從小黑屋出來的同齡人，忍不住打寒顫的表情，還清晰印在秦旭的腦子里。

找到小黑屋的位置，使他們這次探尋的重要目標(biāo)之一。

不過，從這一路看來，似乎沒有看到特別像小黑屋的地方。

“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方。”熟悉的聲音，從秦旭的右肩傳入耳中，秦旭心中一喜，轉(zhuǎn)頭看到不知何時(shí)，驟然出現(xiàn)的老秦師父。

黃正浩繼續(xù)與劉立威周旋。

秦旭一人落在最后，微微側(cè)頭，嘴唇微微一動(dòng)，以旁人聽不出的聲音說道：“老秦師父，你終于出來了，呃呃呃，你怎么變矮了？”

本來秦旭是想問，你發(fā)現(xiàn)了什么地方？

因?yàn)楸久F有著長(zhǎng)長(zhǎng)兔子耳朵的老秦師父，擁有常人難以企及的靈敏聽力。

不過，在看到老秦師父模樣的一瞬間，他頓時(shí)有點(diǎn)懵了。

老秦師父不僅變矮了，更確切的說，是整體縮水。

他身高只有前幾日的三分之二，身形也更纖細(xì)了。

前幾天的老秦師父有秦旭的食指高度，現(xiàn)在只有大拇指高度，小指頭粗細(xì)，看起來更加迷你了。

“唔，有點(diǎn)消耗過度，需要等神獸白骨慢慢恢復(fù)。”老秦師父有點(diǎn)不好意思地摸了摸頭上的發(fā)髻，解釋說道。

“沒事吧？”秦旭很擔(dān)心。

雖然和老秦師父相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但亦師亦友的存在，讓老秦師父的存在感很特殊。

無論什么原因，秦旭并不希望老秦師父出現(xiàn)什么意外。

“能有什么事，神獸白骨的力量，能在空間縫隙撕裂中維持著原樣，保持我的神魂不失，如今身處在這個(gè)穩(wěn)定的世界，更不用了擔(dān)心了。”老秦師父說完，指了指成功培訓(xùn)學(xué)校主樓的位置，說道：“就在這個(gè)方向，就在里面位置，有異樣。”

秦旭朝老秦師父所指的位置看去，那里應(yīng)該是培訓(xùn)學(xué)校的辦公區(qū)域。

這所培訓(xùn)學(xué)校文化課的時(shí)間很少，正經(jīng)的教室也沒有幾間，似乎為了讓學(xué)員更具有服從性，消耗他們的體力，每天都進(jìn)行大量的訓(xùn)練。

“我靠近那兒，你再聽一聽看。”

老秦師父的聽力是有距離限制的，距離一遠(yuǎn)，也許能感知到一定異樣，但很難獲取更清晰的信息。

秦旭看前方一行人慢慢走遠(yuǎn)，他腳步一轉(zhuǎn)，直接朝著老秦師父所指的方向走去。

還沒靠近這棟服裝廠廠房改建大樓時(shí)，一個(gè)穿著跟劉立威一模一樣迷彩訓(xùn)練服的男子走了出來，皺著眉頭，攔住秦旭。

這個(gè)男子大約三十多歲，皮膚很黑，眼睛不大，理著板寸頭，整個(gè)人看起來特別硬實(shí)。他問話的口氣很不好，似乎對(duì)秦旭脫離隊(duì)伍擅自跑過來很反感。

“哎呀，這位大哥，我剛才幫老板開了大半天的車，廁所都來不及去一趟，你看這人憋久了對(duì)身體不好，你這廁所在哪里呀？”秦旭面有難色的走近幾步，仿佛真在經(jīng)歷膀胱大問題。

“哦，”男子表情才略微緩和，打量了秦旭一眼，說道，“教室后面就是廁所，我?guī)氵^去。”

“誒，謝謝，謝謝大哥！真是憋不住了。”

“你不要到處亂跑，”男子視線掃過秦旭，然后又補(bǔ)充了一句說道：“我們學(xué)校學(xué)生多，為了保護(hù)學(xué)生的安全，所以管理的比較嚴(yán)格。”

“對(duì)呀對(duì)呀，我老板剛才還夸你們學(xué)校環(huán)境很好，很放心想把孩子送過來。”秦旭看著前方帶路，卻頻頻回頭的教官，豎起大拇指，很真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)道。

那個(gè)男子聽到秦旭的話，似乎非常高興。

當(dāng)然了，似乎沒有什么比腰包鼓鼓的家長(zhǎng)，更讓這些人感到高興。

廁所在靠里面的位置，要走過兩個(gè)大教室。

一個(gè)教室空置，另一個(gè)教室則坐滿了整整齊齊的學(xué)生。

無論是第一排還是最后一排，皆是背脊筆挺，手中持筆，刷刷刷在紙張上寫些什么。

秦正洋是語文教師，他在家的時(shí)候，就跟秦旭討論過學(xué)生上課的話題。

他從事教育工作這么多年，就算是排練過十來遍，有幾十個(gè)老師在教室后聽課的公開課，學(xué)生也不可能做到每時(shí)每刻都保持最佳狀態(tài)。

趴在桌面上，撐著臉看黑板，打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)筆，都是很常見的行為。

正常情況下，除非是破壞教師課堂講課的行為，一般教師就算看到了他們的小動(dòng)作，也不會(huì)為了某些人的行為，中斷講課的節(jié)奏。

但這個(gè)班學(xué)生的狀態(tài)，秦旭覺得不太正常。

就算是高考這樣的關(guān)鍵場(chǎng)合，里面的考生也不可能做到這樣整齊劃一的姿勢(shì)。

唯一的可能性就是，他們是被逼的。

老秦師父似乎也對(duì)這個(gè)教室學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，從一個(gè)半開窗戶的縫隙，鉆進(jìn)去，在學(xué)生頭頂上方，飄了一圈，才疑惑地飛到秦旭的肩膀上，說道：

“他們?cè)谀瑢憽！?p/> “都是些莫名其妙的東西，早晨起床整理時(shí)間不得超過六點(diǎn)半，吃飯時(shí)間不得超過七點(diǎn)，還有什么隨時(shí)保持坐姿端正，還有每周一次通話……”

秦旭向帶路的男子微笑表示感謝，然后走進(jìn)男廁隔間。

“那大概是學(xué)生的日常行為規(guī)定。”

秦旭低聲說道。

“大量的集體訓(xùn)練，上課在抄寫規(guī)定，嚴(yán)格地控制學(xué)生的行為，真是一種將人訓(xùn)練成木頭人的教育。”

“我聽到了。”

老秦師父似乎對(duì)教室里的學(xué)生并不感興趣，他抱著豎著耳朵的肥兔子老黃，上下左右飛了一遍，才對(duì)秦旭說道：“我找到了，是一個(gè)小男孩在哭，位置在地下。”