飛越三十年 第622章 這哪是童話

一住，小說(shuō)！

大房間里空氣中透著淡淡的煙氣。

墻上的掛鐘里，長(zhǎng)針滴噔，繞著中心點(diǎn)一圈圈走著，提醒著時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在緩緩地流動(dòng)，這微弱的聲響如此明顯，反襯出此時(shí)這別樣的安靜。

“這詩(shī)......寫(xiě)得好，......”

“帶著知識(shí)建設(shè)家園，難得啊，......”

“u？呵...還帶拼音......”

“沼氣池這么有用？循環(huán)經(jīng)濟(jì)這個(gè)提法很有意思啊！”

“中央廚房，這小子......這有意思......”

“舊物改造，唔......”

紀(jì)朋飛和盧平各自捧著一份《喵喵小鎮(zhèn)》仔細(xì)地翻看著，看得有點(diǎn)慢比較慢還越來(lái)越慢。

兩人還時(shí)不時(shí)還發(fā)出一聲唏噓的聲響，沙沙的翻頁(yè)和筆觸聲夾雜著低不可聞的自語(yǔ)。

“嘖......”

“唉”

“唉”

不知過(guò)了多久，兩人同時(shí)抬頭，目光對(duì)上，同時(shí)嘆笑，都從對(duì)方的臉上看到了很復(fù)雜的情緒，......

看一個(gè)十三歲小孩子寫(xiě)的童話看出文件的感覺(jué)，這算什么？

如果還看不太懂呢？

“老盧，這童話.....不簡(jiǎn)單??！”紀(jì)朋飛摘下眼鏡放在一旁，感嘆了一句，拿過(guò)杯子喝了口茶，面露疑色，“真是他寫(xiě)的？這得花多少時(shí)間？”

在這個(gè)時(shí)代，能寫(xiě)書(shū)是一件很了不得的事，如果還能寫(xiě)得好，那當(dāng)然更了不起，如果寫(xiě)書(shū)的是個(gè)孩子呢？

十三歲的孩子還在上初中，能應(yīng)付的原本也就是命題作文，還得是六百八百字的那種，就算是這么小篇幅的文字堆砌，也不見(jiàn)得人人能寫(xiě)好。

但眼前，卻是厚厚的一疊書(shū)稿，足有兩百多張紙，這如果是個(gè)孩子寫(xiě)的，那他平時(shí)的學(xué)習(xí)不用時(shí)間了嗎？

“唔......”

盧平也呼了口氣，不自然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，此時(shí)眼前的書(shū)稿上已經(jīng)被紅筆劃上了不少底線和圈圈，才看了四分之一都不到，中間還有不少地方他沒(méi)看懂，回頭還得去了解一下。

“才十三歲就能寫(xiě)這么長(zhǎng)的童話，是不簡(jiǎn)單！”盧平審慎地做了初評(píng)。

他也是看過(guò)童話的人，不說(shuō)具體什么定義，誰(shuí)一聽(tīng)就知道這給孩子看的故事嘛！

從文學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，任何文學(xué)作品都是文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一種堆集，區(qū)別在于有的人堆出了生命，堆出了意義，堆出了高度，......堆得人愛(ài)看以及...稿費(fèi)和地位。

童話呢？

給人的印象就是童言稚語(yǔ)，文風(fēng)簡(jiǎn)約，也許還有微言大義在里頭，照顧著孩子們的見(jiàn)識(shí)和理解力的一類作品。

在盧平這些人眼里頭，童話寫(xiě)起來(lái)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易，也正因?yàn)樗娜菀?，童話在文學(xué)界的地位卻是低于戲劇、詩(shī)歌和小說(shuō)的。

寫(xiě)童話故事的人與寫(xiě)正統(tǒng)文學(xué)的人站在一起，你會(huì)覺(jué)得兩者的知識(shí)層面相差至少有兩級(jí)，很多文學(xué)工作者難免會(huì)想：寫(xiě)童話，是不是這個(gè)作者的見(jiàn)識(shí)和智力被約束到兒童那個(gè)層面了呢？

如果說(shuō)作家也可以按技術(shù)工人一樣分級(jí)，那么童話作家通常只能從一級(jí)評(píng)到四級(jí)，再往上就不太好評(píng)了，反而寫(xiě)詩(shī)的寫(xiě)戲劇的很容易從三級(jí)開(kāi)始跳，......

但這本名叫《喵喵小鎮(zhèn)》的童話里頭偏偏還有這么多跟經(jīng)營(yíng)管理，跟科技發(fā)明有關(guān)的內(nèi)容，這就太讓人費(fèi)解了，孩子們能看得懂嗎？

這是童話，還是課本？

這是給孩子看的，還是給大人看的？

叮鈴鈴，案頭電話響起。

紀(jì)朋飛伸手拿起電話喂了一聲，轉(zhuǎn)入凝神模式。

盧平抬起頭，心中有些忐忑。

聽(tīng)過(guò)一會(huì)，紀(jì)朋飛淡淡說(shuō)了句知道了，就掛上了電話：“許家村的電話，濠江那邊已經(jīng)把人送到警察局了?！?p/> 盧平松了口氣。

紀(jì)朋飛目光落回書(shū)稿，沉吟不語(yǔ)，過(guò)了一會(huì)抬眼看向盧平：“老盧，你原先做編輯的，這童話的水平怎么樣？”

“文字水平算是不錯(cuò)的了，實(shí)在不像是個(gè)孩子寫(xiě)的。”盧平老實(shí)回答。

小的時(shí)候他聽(tīng)說(shuō)過(guò)安徒生童話，長(zhǎng)大后看過(guò)格林童話，國(guó)內(nèi)也有一些童話作家，作品他也偶有看過(guò)，比如說(shuō)現(xiàn)在譯文出版社的主編任溶溶早年就寫(xiě)過(guò)《沒(méi)頭腦和不高興》，雖然可以看，但真的也就是故事會(huì)的水平。

但不管怎么說(shuō)，盧平就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪一篇童話故事是這么長(zhǎng)的，長(zhǎng)得幾乎可以當(dāng)成小說(shuō)了。

也沒(méi)有任何一篇，是夾帶著這么多科學(xué)知識(shí)的，更不用說(shuō)這里頭還有詩(shī)歌，是詩(shī)歌，不是兒歌！

這點(diǎn)非常之重要！

光是開(kāi)篇那首詩(shī)，就直接把這篇童話提升了好幾個(gè)檔次，作家評(píng)級(jí)至少也得四級(jí)工起了。

可這本童話里頭何止一首詩(shī)，還不是那種打油詩(shī)。

“真有藍(lán)貓三千問(wèn)這本書(shū)？”紀(jì)朋飛問(wèn)道。

盧平抬頭有些茫然地?fù)u頭：“沒(méi)印象，應(yīng)該是沒(méi)有，十萬(wàn)個(gè)為什么倒是有的。”

“這樣子啊......”紀(jì)朋飛手指輕輕敲打著桌面，沉吟不語(yǔ)。

“我都有點(diǎn)懷疑是不是他寫(xiě)的了，這哪里是童話，簡(jiǎn)直是科普教材了......”

盧平嘆了口氣，伸手揉著自己的脖子，“不過(guò)應(yīng)該是的，不然也做不出那些事來(lái)，他好像確實(shí)是有這些知識(shí)，也許在書(shū)里寫(xiě)出來(lái)的只是一小部分。”

“這孩子......懂得不少！”

紀(jì)朋飛揉了下額頭，露出思索的表情，“資料上說(shuō)他是縣城里頭的，那就更不容易了！

縣城什么條件我是很清楚的，有的地方想訂點(diǎn)雜志都不容易，要寫(xiě)出這么一本書(shū)，不知道得查多少資料......”

“唔......也不知道這寫(xiě)得是不是都對(duì)，......”盧平輕輕撓了下頭，終于掩不住顯露出苦惱的表情。

“唔，就算是有一半是對(duì)的，那就非常不得了??！”

紀(jì)朋飛很是感慨，很想說(shuō)一句天才，但還是忍下了，到了他這個(gè)級(jí)別地位，天才這個(gè)詞太敏感，基本已經(jīng)不準(zhǔn)備再用了。

盧平點(diǎn)點(diǎn)頭，從已經(jīng)看完的部分，再數(shù)一數(shù)沒(méi)有看完的那些，這一本《喵喵小鎮(zhèn)》里頭，不知道夾雜著多少知識(shí)。

想要把這么多東西寫(xiě)進(jìn)故事里頭你得先有資料，這個(gè)李一鳴，不知道看過(guò)多少書(shū)。

但光看書(shū)就可以寫(xiě)出這么一本...別樣另類的童話嗎？

顯然也是不可能的！

只是盧平是先知道了李一鳴在香江做的那些事，反過(guò)來(lái)再看這童話，仿佛就一下把邏輯給理順了一樣：難怪那小子能做出那些事！

“所以......”紀(jì)朋飛拿過(guò)邊上的簡(jiǎn)報(bào)，有些輕松地笑了笑，“你擔(dān)心沒(méi)那么多專利，......”

“我現(xiàn)在不擔(dān)心了，他在這書(shū)里都寫(xiě)了這么多東西，周正同志之前說(shuō)他送這孩子去香江，就是為了在那邊申請(qǐng)專利?！?p/> “嗯，然后就弄出免計(jì)劃這個(gè)事?！?p/> 紀(jì)朋飛翻到中間的一頁(yè)，看了一下抬頭，“這里頭，這個(gè)喵喵跟鄉(xiāng)親們商量說(shuō)要做外賣(mài)車(chē)，讓大家一起出錢(qián)入股，是不是跟這件事很像？”

“這個(gè)......好像不太一樣，免計(jì)劃是先收了錢(qián)再發(fā)東西，不算是股份。”

盧平搖搖頭，他雖然不做生意，但從昨天到今天，對(duì)著這個(gè)免計(jì)劃是看了又看，分析了再分析，已經(jīng)是熟得不能再熟，那就是個(gè)集資辦事的計(jì)劃，不是什么入股。

紀(jì)朋飛哦了一聲，仔細(xì)想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，那是不太一樣，哦，這里寫(xiě)了，鄉(xiāng)親們沒(méi)什么錢(qián)，于是它又做了一份讓人試吃，然后去跟人收定金，然后再......咦......”

紀(jì)朋飛突然笑了起來(lái)，“怎么還有數(shù)學(xué)題在里面......”

“我也看到了，說(shuō)起來(lái)童話里頭寫(xiě)這個(gè)我還是頭回見(jiàn)，......”盧平失笑，“這不成了課本了嗎？”

“這里頭有詩(shī)歌，有數(shù)學(xué)題，還真像是課本。”紀(jì)朋飛拿過(guò)一張紙，“我看這詩(shī)歌也有不少啊，這小小年紀(jì)怎么連詩(shī)都會(huì)寫(xiě)......”

“也許是哪引用的?！北R平琢磨著說(shuō)了句，“我一會(huì)統(tǒng)計(jì)一下這上面有多少東西?！?p/> “嗯？”

“就是看看里頭有多少詩(shī)多少小發(fā)明，多少科學(xué)小知識(shí)......”盧平翻了翻書(shū)稿，“統(tǒng)計(jì)一下，...嘖，我還真不知道這些寫(xiě)得對(duì)還是不對(duì)......這個(gè)還真要重視，不能當(dāng)成一般的童話來(lái)看了?！?p/> “這個(gè)是要做。”紀(jì)朋飛點(diǎn)了點(diǎn)頭。

盧平松了口氣，突然看看手上的書(shū)稿，莫名有些不安的感覺(jué)：“這么看來(lái)，如果李一鳴真的有很多發(fā)明，這個(gè)資金......”

紀(jì)朋飛笑了笑：“這是兩回事嘛，就算是缺資金，也不能這么要，你之前不是說(shuō)得挺明白的嗎？”

盧平嘆了口氣點(diǎn)頭。

“你這個(gè)事處理得不錯(cuò)?！奔o(jì)朋飛夸了一句，又拿起書(shū)稿，“這個(gè)，......”

他嘆了口氣，表情似喜似憂：“看完再討論！”

兩人又同時(shí)低頭看書(shū)。

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