我只想當(dāng)一個(gè)安靜的學(xué)霸 122章 瘋狂48小時(shí)

沈奇快速翻閱手中的高代試卷，其實(shí)更像是高代習(xí)題集。

初步判斷，這36道題絕非高代教材上的習(xí)題，或難度相當(dāng)?shù)牧?xí)題。

若是高代教材上的習(xí)題，沈奇可以在3小時(shí)內(nèi)搞定36題。

但現(xiàn)在，形勢(shì)不容樂觀。

時(shí)間緊任務(wù)重，沈奇跟龍主任、孫二雄告辭，這便大步流星的離去。

“讓沈奇早些修滿學(xué)分也好，數(shù)學(xué)本來就是一門靠天賦吃飯的學(xué)科，30歲之前出不了成績，那這輩子也難了?！饼堉魅握Z重心長的說到，“沈奇早些修完學(xué)分，早些定方向吧?！?p/> “我算是比較了解沈奇，去年金秋營是我?guī)У乃?，我看行。”孫二雄表示贊同，轉(zhuǎn)而又道:“但是，咱們數(shù)學(xué)系的學(xué)分也不是白送的，提前拿，那得憑真本事拿?！?p/> “這36題有難度啊，考研也就這水平了吧？”龍主任于心不忍的說到，“難為這小伙子了?！?p/> 孫二雄答到：“考研是閉卷，沈奇是開卷。”

“開卷閉卷有區(qū)別嗎？”龍主任笑了。

“其實(shí)也沒啥區(qū)別?！睂O二雄也笑了。

龍主任忽然想到一個(gè)問題：“小孫啊，可能是我想多了吧，你說沈奇真能獨(dú)自解決36題？”

孫二雄明白龍主任的意思，沈奇有可能請(qǐng)槍手。

根據(jù)龍主任和孫二雄制訂的測試規(guī)則，沈奇在48小時(shí)內(nèi)可以查閱任何資料，不限答題地點(diǎn)，反正后天此時(shí)，沈奇把測試卷交回來就行了。

這意味著，沈奇可以找任何人請(qǐng)教，甚至找人幫他完成測試卷。

大一的新生肯定幫不了沈奇，但數(shù)院大二大三大四的學(xué)生中有高手，還有研究生，博士生。

“我敢肯定，沈奇不會(huì)找任何人幫忙，這個(gè)測試他一定會(huì)獨(dú)自完成。”孫二雄說到。

“哦，講誠信，他是個(gè)誠實(shí)的孩子。”龍主任點(diǎn)點(diǎn)頭，表示欣慰。

“誠實(shí)是一方面，最重要的是，這場秀他必須自己一個(gè)人演，找人幫忙，他丟不起這臉?！?p/> “哦，要面子?！?p/> 沈奇馬不停蹄來到圖書館，自己約的題，含淚也要做完。

接下來的兩天周末，他沒得休息了。

甭管有用沒用，沈奇借了一堆書，《矩陣論》、《線性擴(kuò)張論》、《歐氏空間解析》等等。

這些參考文獻(xiàn)排列起來，可以繞地球……當(dāng)然繞不了地球一周，但摞起來近一人高，沈奇將資料分為幾堆，擱在圖書館自習(xí)區(qū)的桌面上，占個(gè)位置。

開戰(zhàn)之前，沈奇首先要做一件重要的事情，吃飽肚子。

半斤牛肉，一壺白開水，搞定。

沈奇回到圖書館，解題。

高等代數(shù)簡單概括，就是代數(shù)學(xué)發(fā)展到高級(jí)階段的總稱。我們?cè)谥袑W(xué)階段學(xué)的低次方程組屬于初等代數(shù)，是代數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的啟蒙篇章。

現(xiàn)代大學(xué)里設(shè)置的高代課，在本科階段通常包括兩大分支：線性代數(shù)及多項(xiàng)式代數(shù)。

線代和多項(xiàng)式說簡單也簡單，說難也難，就看出題者的尺度了。

很明顯，沈奇面前這份測試卷挺難的。

第一題就涉及到了格拉斯曼的擴(kuò)張演算。

格拉斯曼是個(gè)奇人，他在柏林大學(xué)讀的是神學(xué)專業(yè)，自學(xué)成才的他成為了一名數(shù)學(xué)家。

實(shí)際上格拉斯曼的擴(kuò)張論，比哈密頓的四元數(shù)更早成稿。

但因有神學(xué)背景的格拉斯曼，在他的數(shù)學(xué)作品中大量渲染他所崇尚的教義，給數(shù)學(xué)蒙上了一層神秘色彩，所以遭到了同行和讀者的厭惡。

喏，沈奇借來的這本《線性擴(kuò)張論》，其實(shí)就是格拉斯曼擴(kuò)張論的改編版，這書的宗教色彩已被去掉，并加入了20世紀(jì)和世紀(jì)的新理論。

“這個(gè)積是二階的超復(fù)數(shù)，并且用二階的獨(dú)立單元表示出來，那么……”沈奇翻書尋求幫助，查閱的文獻(xiàn)正是《線性擴(kuò)張論》。

中科大版的高代教材對(duì)沈奇來說沒太大用處了，他寄希望于《線性擴(kuò)張論》，然而這本參考文獻(xiàn)也沒多大卵用，當(dāng)讀讀消磨時(shí)間OK的，破題，則派不上用場。

“開卷考試靠誰都沒用啊，只能靠自己?！钡昧耍蚱孀约簞?dòng)手，自己推導(dǎo)吧。

換種思路，將一個(gè)超復(fù)數(shù)γ和兩個(gè)超復(fù)數(shù)α、β之外積作內(nèi)積，那么這個(gè)積在三維的表達(dá)是……沈奇一個(gè)激靈，哈哈，有了！

沈奇奮筆疾書：

接下來，要進(jìn)行一波行列式的操作：

代數(shù)無法離開幾何，幾何賦予代數(shù)新的生命。

沈奇用Q幾何的解釋由α、β、γ的線向量構(gòu)成的平行六面體體積。

“那么這個(gè)體積可正可負(fù)……對(duì)了，就這么干！”沈奇得了一個(gè)平面量，第一題被破解。

做題太過忘我，以致忘記了時(shí)間。

沈奇看看手機(jī)上的時(shí)間，緊張了，這……留給我的時(shí)間不多了。

倒計(jì)時(shí)43小時(shí)27分，進(jìn)度1/36。

按照這個(gè)解題進(jìn)度，不吃不喝不睡也搞不定剩下的35題??！

沈奇潛意識(shí)里就是要搞定全部的36題，而不是28題的及格線。

“那就不吃不喝不睡！”沈奇心一橫，還是那句話，自己吹的逼，含淚也要裝完。

沈奇也不查什么資料了，加快答題進(jìn)度。

又過去了3個(gè)小時(shí)，再破兩題。

倒計(jì)時(shí)40小時(shí)27分，進(jìn)度3/36.

絕望，沈奇很久沒有體驗(yàn)過絕望的滋味了。

孫教授，龍主任，你們很變態(tài)啊，尼瑪這是給本科生做的題目嗎？是給大一新生做的題目嗎？

倒計(jì)時(shí)38小時(shí)，進(jìn)度4/36。

沈奇連續(xù)奮戰(zhàn)了近10個(gè)小時(shí)，完成四題。

他在第5題的推導(dǎo)計(jì)算中遇到了麻煩。

測試卷第5題的答題頁寫滿了，沈奇仍舊未找到核心破題步驟。

已是晚上10點(diǎn)，好在圖書館通宵營業(yè)。

無比疲倦的沈奇給孫教授發(fā)信息：“試卷上的空白處太少，可以附頁嗎？”

孫教授秒回一個(gè)字：“可?！?p/> 看來孫教授在時(shí)刻關(guān)注沈奇。

沈奇正在接受學(xué)分測試，他很自由，可出入任何地方，能夠查閱一切資料，甚至被允許跟出題教授發(fā)短信。

然而，這種考試模式往往意味著，這是地獄級(jí)的難度。8)

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