灣區(qū)之王 118 戰(zhàn)術(shù)手冊

季前賽的第一場比賽，陸恪再次來到了新奧爾良，如此感覺頗為奇妙。

在新秀訓(xùn)練營的時候，他幾乎以為，自己可能將會加入新奧爾良圣徒，跟隨德魯-布里斯的腳步，學(xué)習(xí)四分衛(wèi)的技巧；但，峰回路轉(zhuǎn)的最后，他加入了舊金山49人，而后在職業(yè)生涯的第一場正式比賽之中，對陣圣徒。

雖然，他僅僅只是一名替補(bǔ)，坐在板凳之上，進(jìn)行觀摩；雖然，這僅僅只是一場季前賽，比賽雙方的目的都不在勝利之上，而在磨合戰(zhàn)術(shù)和球隊陣容；但，如此巧合，還是讓陸恪覺得頗為奇妙。

尤其是在抵達(dá)新奧爾良的第一個晚上，即將離開訓(xùn)練基地時，陸恪意外地遇到了喬-隆巴迪。喬居然依舊記得陸恪，主動打招呼，兩個人還閑聊了一會。這就讓命運(yùn)變得更加有趣起來。

可惜的是，陸恪沒有首發(fā)上場，這場“宿命”的對決，終究沒有能夠形成真正的圓環(huán)。

季前賽的安排是有戰(zhàn)略的，一般來說，四場季前賽，前兩場比賽是檢驗戰(zhàn)術(shù)和打磨配合的過程，主力四分衛(wèi)可能上場一節(jié)或者半節(jié)比賽，找找手感、熱熱身；剩余的比賽時間，則有兩位或者三位替補(bǔ)四分衛(wèi)輪流上場。

一方面，替補(bǔ)四分衛(wèi)們之間也是存在競爭的，第二四分衛(wèi)、第三四分衛(wèi)，這些位置都是有講究的，季前賽就是他們最好的表現(xiàn)舞臺；另一方面，演練進(jìn)攻組戰(zhàn)術(shù)，還有絕對主力、次要主力和第一替補(bǔ)球員也輪流上場，嘗試不同的排列組合。

第三場和第四場比賽，相對而言是更加重要的。主力四分衛(wèi)很有可能會打滿半場比賽，其他主力球員甚至可能打滿全場，真正地檢驗一下賽季中的狀態(tài)和能力。

但，今年舊金山49人的情況卻有些特殊。

半支球隊都是全新的，所有球員都僅僅磨合了一個訓(xùn)練營而已，主力四分衛(wèi)更是一年級新生，就連教練組都是里里外外煥然一新，所有的戰(zhàn)術(shù)、所有的配合、所有的組合，全部都必須從頭開始。

尤其是教練風(fēng)格。吉姆-哈勃是一位獨(dú)特、鮮明、犀利的教練，執(zhí)掌49人的教鞭之后，他需要尋找到一個行之有效的方法，帶領(lǐng)球隊取得勝利。

所以，季前賽就成為最重要的練兵場。完完全全按照吉姆的風(fēng)格進(jìn)行。

對于陸恪來說，那就意味著，他必須坐在板凳上，觀看比賽；整支球隊圍繞著科林-卡佩尼克為核心，全面展開，不僅是在打磨戰(zhàn)術(shù)，同時也是在給予科林機(jī)會，讓這位新秀四分衛(wèi)快速成長起來。

季前賽第一場，陸恪僅僅只是在第四節(jié)比賽的中間時段，上場打了六檔進(jìn)攻。原因是，為了給科林和基普交流的時間，隨后，陸恪完成了自己的工作，科林再次披掛上陣。

最終，舊金山49人以“3：24”的巨大分差，干脆利落地輸給了新奧爾良圣徒。

科林-卡佩尼克的表現(xiàn)堪稱一場災(zāi)難，十八次傳球嘗試，僅僅成功了七次，成功率甚至不足百分之五十，僅僅推進(jìn)了四十一碼；跑球進(jìn)攻的表現(xiàn)相對好一些，自己沖球拿下了三十八碼；另外還有兩次抄截。

全場比賽，舊金山49人幾乎沒有什么機(jī)會，進(jìn)攻端和防守端被全面壓制。

但對于陸恪來說，收獲卻不僅僅只是六檔進(jìn)攻的上場時間而已，這場比賽成為了他觀摩實(shí)戰(zhàn)、演繹戰(zhàn)術(shù)的最好載體。

進(jìn)入球隊僅僅第三天，戰(zhàn)術(shù)手冊僅僅翻了三分之二——只是翻閱，不是理解，更不要說吃透和運(yùn)用了。陸恪必須充分利用所有時間，盡快地適應(yīng)職業(yè)四分衛(wèi)的工作，戰(zhàn)術(shù)手冊將是最基礎(chǔ)也最重要的第一步。

于是，陸恪坐在板凳之上，開始觀察每一檔進(jìn)攻，不僅僅是49人的，還有圣徒的，然后結(jié)合戰(zhàn)術(shù)手冊，進(jìn)行理解，并且運(yùn)用。有些戰(zhàn)術(shù)沒有理解的，那么他就記下這一檔進(jìn)攻的比賽時間，準(zhǔn)備回去之后，觀看比賽錄像，再進(jìn)行進(jìn)一步分析。

不僅如此，基普和吉姆商量進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的時候，陸恪也積極主動地站在后方，側(cè)耳傾聽，隨后再觀看球隊的實(shí)際戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，真正地以職業(yè)球員的視角，全盤推翻重來，重新審視戰(zhàn)術(shù)、重新安排戰(zhàn)術(shù)、重新解讀戰(zhàn)術(shù)。

比賽，開始變得有趣起來。

當(dāng)比賽終止的哨聲響起時，陸恪沒有注意到比分板的數(shù)字，也沒有注意到科林的表現(xiàn)，而是意猶未盡地在腦海里回放著整場比賽，并且迫不及待地想要回去翻閱戰(zhàn)術(shù)手冊，開始學(xué)習(xí)和重溫。

為什么新秀四分衛(wèi)站在球場之上，可能會手足無措？為什么新秀球員在戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行方面，可能會漏洞百出？為什么人人都說NFL的戰(zhàn)術(shù)完爆NCAA？為什么新秀賽季，球隊往往傾向于給新秀球員留下更多學(xué)習(xí)時間？

真正地進(jìn)入季前賽之后，真正地以替補(bǔ)球員的身份觀摩比賽之后，陸恪終于窺見了冰山一角。

兩萬多種戰(zhàn)術(shù)，這就好像象棋或者圍棋一般，成千上萬種戰(zhàn)術(shù)排列組合，博弈成為一種藝術(shù)；但橄欖球又更進(jìn)一步，精神的博弈，還有身體的對抗，只有同時運(yùn)轉(zhuǎn)起來、同時調(diào)動起來，并且?guī)ьI(lǐng)著自己的千軍萬馬，取得比賽的勝利。

在正式開球之前，戰(zhàn)術(shù)布置過程中，四分衛(wèi)的任務(wù)可以分成簡單的三個部分。

第一部分，指揮進(jìn)攻鋒線，閱讀防守組的陣型、預(yù)判防守組的走勢，然后針對性地安排進(jìn)攻鋒線。對于傳統(tǒng)口袋四分衛(wèi)來說，這是他們的必備技能，因為進(jìn)攻鋒線就是口袋保護(hù)的屏障，他們需要更多的觀察時間和傳球時間。

像佩頓-曼寧、德魯-布里斯這樣的傳球大師，往往可以通過戰(zhàn)術(shù)的切換和改變，調(diào)/教出一條出色的進(jìn)攻鋒線，給自己提供更多保護(hù)。至于那些普通的四分衛(wèi)，就只能自祈多福了，希望球隊能夠拼湊出一條頂尖的進(jìn)攻鋒線。

第二部分，指揮接球球員，包括外接手、近端鋒和跑衛(wèi)，不同的戰(zhàn)術(shù)組合，球員的跑動路線都是不同的。球門路線、旗桿路線、邊線路線、中間空檔、交叉跑動，這所有的跑動路線都有豐富的搭配組合。

簡單舉例，球門路線。外接手啟動之中，率先前沖十碼，然后朝著球門的方向內(nèi)切，在球門門框?qū)?yīng)的區(qū)域內(nèi)部跑動，等待接球。這只是最基礎(chǔ)的一條路線，具體執(zhí)行還可以區(qū)分為短傳、中傳和長傳，以及其他球員的搭配掩護(hù)，還有互相拆擋等等。

第三部分，協(xié)調(diào)進(jìn)攻鋒線和接球球員的戰(zhàn)術(shù)分配。不同戰(zhàn)術(shù)之中，球員們的分配任務(wù)都是不同的，四分衛(wèi)需要對整個進(jìn)攻體系有著清晰的認(rèn)識，然后做出正確而恰當(dāng)?shù)陌才拧?p/> 有時候，每一位球員的每一個跑動路線、每一個防守路線都是固定安排好的，一個蘿卜一個坑，四分衛(wèi)和其他進(jìn)攻組球員都只需要按照計劃，執(zhí)行、傳球、接球，這就可以了，這叫做體系四分衛(wèi)，依靠的是整個進(jìn)攻體系獲利，真正的功勞都是教練組的。

但有時候，球場之上瞬息萬變，接球球員按照路線跑動，而后自由發(fā)揮；進(jìn)攻鋒線根據(jù)防守解讀，做出相對應(yīng)的改變；同時，四分衛(wèi)也必須相對應(yīng)調(diào)整，改變戰(zhàn)術(shù)，臨時選擇傳球路線，將教練組的戰(zhàn)術(shù)演變成為四分衛(wèi)自己的東西，進(jìn)一步分化出無數(shù)可能。

有體系四分衛(wèi)，自然也有體系球員。

有的教練組喜歡體系球員，因為他們對戰(zhàn)術(shù)的安排控制已達(dá)臻境，體系球員猶如他們手中的棋子，可以精準(zhǔn)地達(dá)到他們的目標(biāo)；有的教練則不喜歡體系球員，因為比賽過程中的變化太快太多太雜，他們站在場邊束手無策，比賽終究還是需要球員來完成。

2005年選秀時，球探們認(rèn)為阿隆-羅杰斯是體系四分衛(wèi)，這直接導(dǎo)致了選秀順位的一路下滑；但后來的事實(shí)證明，球探們看走眼了。

不過，不管是不是體系球員，戰(zhàn)術(shù)手冊的重要性都不言而喻。每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)，都與戰(zhàn)術(shù)息息相關(guān)，兩萬多種戰(zhàn)術(shù)，絕對不是說說而已，這還僅僅只是開球之前的戰(zhàn)術(shù)而已，真正投入比賽之后，那又是另外一個故事了。

NFL的比賽和NCAA比較起來，檔次和層面截然不同，更不要說對抗強(qiáng)度、比賽強(qiáng)度和比賽節(jié)奏了。

對于新秀球員來說，進(jìn)入職業(yè)聯(lián)盟就好像從一個小房間突然進(jìn)入了整個圖書館，眼前的信息，不僅龐大，而且錯雜，完全讓人應(yīng)接不暇，不要說四分衛(wèi)了，其他每一個位置也都是如此，如果進(jìn)攻鋒線或者接球球員，理解錯誤了戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果不言而喻。

就連其他球員都是如此了，更何況是負(fù)責(zé)戰(zhàn)術(shù)安排的四分衛(wèi)呢？

在橄欖球比賽之中，四分衛(wèi)是進(jìn)攻組之中唯一一位與教練組直接溝通的球員，教練的戰(zhàn)術(shù)安排和防守解讀，全部都第一時間匯總到四分衛(wèi)這里。如果四分衛(wèi)對戰(zhàn)術(shù)了解不夠透徹，甚至是亂來一氣，那么這對于球隊來說就是災(zāi)難性的。

即使陸恪已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，即使陸恪已經(jīng)傾注了所有注意力，但站在龐大的戰(zhàn)術(shù)庫面前，他還是感受到了自己的渺小。