重燃 第五十九章 一顆星星的軌跡(中)

當(dāng)天進(jìn)入學(xué)校的每個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了校門口和平時(shí)的不太一樣。

原本維修下水管道系統(tǒng)的那藍(lán)色擋板，已經(jīng)被拆除了，水管工人在這個周末完成了回填，上面蓋上了水泥板，一切恢復(fù)如初，重新成為了林蔭路的一部分。

而大多數(shù)人們也第一時(shí)間看到了被編織布遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，文化墻的排頭。

這是辦完了用布保護(hù)著，還是沒辦完啊？

沒辦完的話，時(shí)間可就緊迫了，好像星期二“全省校園墻體文化創(chuàng)意作品評選”評選組的人就要來了。

這塊紅藍(lán)相間的編織布實(shí)在是太顯眼了，簡直就像是文化墻的一塊疤痕貼。

于是有關(guān)“文化墻那被人釘了塊布，后面是什么樣子啊……”，“文化墻板報(bào)排頭那塊的那個班級還沒辦完吧……”的聲音，成為了這個星期一早晨最大的疑問。

早晨的時(shí)間非常緊，星期一有很多事務(wù)要處理，等第二節(jié)課下課鈴打響，升旗儀式開始前運(yùn)動員進(jìn)行曲那無比熟悉的音樂旋律在每個教室的廣播中響起。

所有的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的往下走，來到廣場，分隊(duì)列面朝國旗旗桿。

迎著那種旋律，教學(xué)樓沐浴在清晨的陽光之中。

上千人的操場所對的那頭跑道，扎著馬尾，穿著藍(lán)白相間的校服，踩著白色網(wǎng)球鞋的楊夏為升旗手，她戴著白手套持旗，在身邊一男一女兩個一看就是學(xué)霸的護(hù)旗下，來到旗桿臺前，將旗幟綁上繩索，又提起邊角，在光影中向旁一甩，旗幟飄揚(yáng)。

在全校注目敬禮和國歌的樂聲中，她緩緩拉動繩索，將國旗升到最高點(diǎn)。

楊夏系上旗走回自己班級的隊(duì)列，沿途很是收獲不少目光。

校長周韜例行進(jìn)行一周講話，“根據(jù)省委宣傳部、省委文明辦、省委教育工委、省教育廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)關(guān)于開展全省校園墻體文化創(chuàng)意活動的通知精神，以中央理論和“三個代表“重要思想為指導(dǎo)，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、以社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，著眼于提升中學(xué)生思想道德素質(zhì)，優(yōu)化德育環(huán)境，豐富德育內(nèi)涵為理念……我校進(jìn)行了墻體文化創(chuàng)意的活動……”

“由市教育局、市文明辦組成的評選組，就將在明天星期二，來我們學(xué)校對同學(xué)們的作品進(jìn)行評選……選出的優(yōu)秀作品會拍照留存，向省委文明辦報(bào)送，并在市幾個主要報(bào)刊開設(shè)專欄集中展示……”

“過去的一個月，同學(xué)們辛苦了，相信你們的努力和汗水，以及你們天才的創(chuàng)意，都會得到最美好的回報(bào)，那將將留存在我們學(xué)校的發(fā)展歷程之中。一會升旗儀式結(jié)束，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)會先對墻體文化作品進(jìn)行一輪驗(yàn)收，拍照留戀……希望我校的文化墻作品能夠在省內(nèi)爭得名次和榮譽(yù)！”

講話臨近尾聲，窸窸窣窣的聲音卻已經(jīng)在這下面班級隊(duì)列中起來了。

幾個班主任扎堆，對李斬說道，“李斬，那塊布是你們班的墻體位置啊……怎么，還沒辦完啊……還不趕緊的把布撤了啊，領(lǐng)導(dǎo)馬上就要過去了！”

“你們班哪個學(xué)生辦的？我們班可是上個星期就完成了！”

聽著這些其他班的的提醒，李斬反應(yīng)過來，這種板報(bào)評選他原本是沒放在心上的，就讓班長劉明去安排了，之前因?yàn)槟菈K地方有工地和擋著的建筑板，他沒去看過，結(jié)果這新的一周，工地施工結(jié)束了，搞半天，那里居然被一塊布給蒙住了。本來他并不在意能不能進(jìn)入評選，這是全省的校園文化墻評選，開玩笑，什么時(shí)候輪得到他們，所以李斬對這件事的態(tài)度就是，讓班長隨便找個人做了，不過分就行了。

但現(xiàn)在的問題是，這太過分了！

李斬是火冒三丈，“劉明，你搞什么，哪個辦得板報(bào)，現(xiàn)在是怎么回事？”

“是俞曉和程燃……”劉明也急得直跺腳，看到李斬眼珠子都快瞪了起來的樣子，他立即道，“我馬上去找他們！”

升旗儀式結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)從主席臺下來，開始往文化墻那邊過去，大股大股的學(xué)生也隨之移動。

劉明是直接從那頭踏著風(fēng)塵沖了過來，“程燃，俞曉，文化墻你們還沒辦完啊！”

雖然升旗儀式結(jié)束了，但整個班隊(duì)列還沒完全散開，這個時(shí)候劉明的這番動靜，引得人人側(cè)目。

張小佳對楊夏道，“那塊布還貼著，程燃他們在搞什么啊……”

這個時(shí)候，班級上甚至也覺得程燃有些過分了。

你當(dāng)初要么不答應(yīng)，既然答應(yīng)了劉明辦板報(bào)，但至少也得有個做事的樣子。哪怕你對班主任心存不滿，但是文化墻板報(bào)這種東西，先不管評選組了，既然要對全校展示，至少也代表班級的榮譽(yù)，不奢求你們能做多好，中規(guī)中矩總行吧，抄點(diǎn)格式大同小異總行吧……這蒙著塊布什么意思，敢情是根本沒辦，遮起來當(dāng)那里在維修，想糊弄過去啊？

這能糊弄么！？

就在班上的同學(xué)閃過來的目光已經(jīng)有些不滿的時(shí)候。

程燃回應(yīng)，“辦好了啊。”

劉明一喜，但又覺得不對，“怎么還鋪著布啊？”

“用顏料畫的，保護(hù)一下……”

“那你還不去把布取了，校長過去了！”

……

進(jìn)校門的時(shí)候，初三四班的文化墻是排頭，而從操場那邊過來的學(xué)校以周韜為主，章明在內(nèi)的三個副校長，三個年級主任領(lǐng)導(dǎo)組，開始倒序從這邊過來參觀學(xué)生的文化墻作品以及拍照合影。

學(xué)生們則是像是鋒潮一般朝文化墻這邊涌過來，人頭在外圍黑壓壓攢動著，評比著到底哪個班哪個作者的作品更好。

簡直是各出奇招，有的用類似啦啦隊(duì)手花的那種材質(zhì)在自己的范圍圍了一圈，使得內(nèi)容更為突出。

有的則用了彩紙，拼接各種卡通圖案。有的用剪紙，制造出中國風(fēng)。也有人上了顏料，類似于畫出大海海浪，一艘白色航船，飛翔的白鴿，令畫面更生動。

主題也是豐富多彩，有的是詩歌版面，配合剪紙的純粹中國風(fēng)，顯示出詩詞博大精深的內(nèi)涵。校長周韜走到這里眼睛一亮，“不錯，這個好！”

外圍的學(xué)生中，就有聲音傳出來了，“右下角作者署名是初三二班的孫東明……”

“孫東明你被表揚(yáng)了……”

“我也覺得好看……”

那名叫孫東明的學(xué)生也在人中，長得瘦高個，但靦靦腆腆的……人們想起來他是文藝匯演彈吉他的。有女生當(dāng)即私底下觀察起他來。

又走到中間部分，一副哆啦A夢，主題是“暑假快樂！”的文化墻人氣最高，引得圍觀學(xué)生們指指點(diǎn)點(diǎn)，笑聲不斷。傳來這個作者是誰的打聽。

周韜又在一張用粉筆畫著“核心價(jià)值觀”的板報(bào)前駐足，面對照相機(jī)鏡頭。

學(xué)生潮中傳來笑聲，“初二七班錢裕民……這小子挺會拍馬屁的啊！”

周韜一群學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走了三分之二的路程了，劉明跟著程燃和俞曉到了最排頭那邊，而他們初三四班的人大多也都朝這一塊聚集……基本上每個班都下意識的往自己班的板報(bào)前聚集，百來米的文化墻，這個時(shí)候圍觀人潮還是頗為壯觀。

因?yàn)槌倘歼@塊布最上面兩個角是纏在釘子上的，很高，劉明趕緊去門衛(wèi)室搬了把椅子過來，這場面就有些緊迫和滑稽了，那邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在過來，這邊他們還在搬椅子踮腳去拆布。

搞得校長周韜那幫領(lǐng)導(dǎo)群都多朝他們這邊看了幾眼。

外圍七八米外站著自己一個班圍觀的人，也因?yàn)樗麄冞@塊墻體的特殊，越來越多人漫步過來，想看看布后面是什么。

楊夏和她的死黨朋友，再加上大院的姚貝貝，柳英一眾，順著路邊走邊看。這個時(shí)候眺望到程燃正站在凳子上，去解右上角的線疙瘩。

面對這塊布，程燃就想到姜紅芍當(dāng)初幫他掛上去灰撲撲弄臟了臉的樣子。

清晨的光線中，文化墻邊的無數(shù)細(xì)碎顆粒仿佛鍍上了金，程燃在椅子上，朝外圍看過去，正好看到姜紅芍煢立人群之中，對他吐了吐舌頭。

俏皮……卻又生死契闊心有靈犀。

柳英找到了姜紅芍，輕輕拍了她一下，看向程燃，低聲道，“紅芍啊……關(guān)于他，有件事情必須要告訴你……”