大國(guó)重工 第一百九十二章 摸著石頭過(guò)河

技術(shù)工人的培養(yǎng)，不外乎兩個(gè)途徑，一是在工廠里通過(guò)師傅帶徒弟的方法來(lái)培養(yǎng)，二是建立專門的技術(shù)學(xué)校來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

師傅帶徒弟的方法，在手工作坊的年代里是可行的，但也免不了會(huì)出現(xiàn)一代不如一代的情況。師傅從自己的師傅那里學(xué)到的東西，恐怕就只有七八成，再教給自己的徒弟，又得打個(gè)折扣。幾代傳下去，最后水平就越來(lái)越低了。到了大工業(yè)年代，一個(gè)工人所需要掌握的知識(shí)并不僅限于一個(gè)專業(yè)，這時(shí)候僅僅依靠師傅來(lái)傳授技藝，就更不可行了，必須由專門的技工學(xué)校來(lái)完成這些培訓(xùn)工作。

早在50年代，中國(guó)就已經(jīng)建立了許多技工學(xué)校，這其中有省、市政府的勞動(dòng)部門成立的，也有各主管廳局成立的，還有廠辦技校等等。運(yùn)動(dòng)年代里，有些技校被改成了工廠，技工培訓(xùn)工作受到很大的影響。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，各地陸續(xù)恢復(fù)了一些技校，但因?yàn)楦鞣N原因，大多數(shù)技校的辦學(xué)情況并不理想，這種狀態(tài)甚至一直延續(xù)到了90年代。

吳仕燦提出到世紀(jì)末要培養(yǎng)出5000萬(wàn)合格的技術(shù)工人，以當(dāng)年的眼光來(lái)看，是一個(gè)宏大得離譜的目標(biāo)。要知道，1981年全國(guó)第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人員也只有0萬(wàn)，這其中還包括了企業(yè)里的機(jī)關(guān)干部、后勤人員、未技術(shù)工種的工人等等。有一些村辦、社辦的小企業(yè)，也用不上水平太高的技術(shù)工人，有幾下三腳貓的功夫，能夠開得動(dòng)機(jī)床，會(huì)車幾根軸，就可以算是技工了。5000萬(wàn)合格的技工，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字。

但馮嘯辰卻知道，按照中國(guó)工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)5000萬(wàn)合格技工是非常必要的。到2000年的時(shí)候，中國(guó)的第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口已經(jīng)翻了一番，達(dá)到1億6000萬(wàn)人，中國(guó)也成為了“世界工廠”，許多企業(yè)都苦惱于找不到優(yōu)秀的技工。一支高素質(zhì)技工隊(duì)伍的形成，不是三五年的事情，而是需要提前20年布局的，吳仕燦僅僅是聽了馮嘯辰所做的預(yù)測(cè)，就想到這樣一個(gè)問(wèn)題，其洞察力的確是非凡的。

“吳處長(zhǎng)，技工培訓(xùn)的事情的確是非常重要，但這事難道不是應(yīng)當(dāng)由勞動(dòng)總局來(lái)考慮的嗎？咱們重裝辦去做這個(gè)規(guī)劃，是不是越權(quán)了？”馮嘯辰提醒道。

吳仕燦道：“我知道，技工學(xué)校是歸勞動(dòng)部門負(fù)責(zé)的，但我看過(guò)他們的一些工作思路，他們對(duì)于整個(gè)工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。不說(shuō)國(guó)家勞動(dòng)總局如何，許多地方上的勞動(dòng)局沒(méi)有把技校當(dāng)成培養(yǎng)技術(shù)工人隊(duì)伍的平臺(tái)，而是把它當(dāng)成解決就業(yè)問(wèn)題的手段。很多人上技校的目的就是為了能夠分配工作，而在分配工作的時(shí)候，他們又不愿意從事自己所學(xué)的專業(yè)，更愿意去坐辦公室，或者干一些比較輕松的工種。這樣下去，咱們未來(lái)就會(huì)出現(xiàn)高級(jí)技術(shù)工人短缺的被動(dòng)局面了。”

“吳處長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)。”馮嘯辰點(diǎn)頭道，“其實(shí)這種情況現(xiàn)在就已經(jīng)出現(xiàn)了。我這次在秦重考察的時(shí)候，就有這樣的感覺(jué)。這幾年老工人退休的數(shù)量非常大，新工人大量進(jìn)廠，導(dǎo)致企業(yè)的技術(shù)水平大幅度下降。我聽浦江的一位朋友說(shuō)，浦江市勞動(dòng)部門做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為全市缺少熟練技術(shù)工人70萬(wàn)以上，這種情況已經(jīng)嚴(yán)重影響到了浦江的工業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。”

“我也看到過(guò)類似的數(shù)據(jù)。”吳仕燦道，“只不過(guò)我原來(lái)還沒(méi)有覺(jué)得這件事情有這么迫切，覺(jué)得通過(guò)現(xiàn)有的體系進(jìn)行培養(yǎng)，過(guò)上幾年，這種青黃不接的情況就能夠有所改善了。今天聽到你在會(huì)上說(shuō)起未來(lái)20年中國(guó)工業(yè)發(fā)展的預(yù)測(cè)，我突然感覺(jué)到情況非常嚴(yán)重。如果照目前的培養(yǎng)方式，咱們恐怕是很難培養(yǎng)出一支足夠規(guī)模的技工隊(duì)伍的。”

馮嘯辰問(wèn)道：“那么，吳處長(zhǎng)打算怎么做呢？”

吳仕燦道：“我目前想到了兩點(diǎn)：第一，我們需要做一個(gè)調(diào)研，向經(jīng)委報(bào)告當(dāng)前技工培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，請(qǐng)經(jīng)委與國(guó)家勞動(dòng)總局從國(guó)家裝備制造業(yè)發(fā)展的高度來(lái)重視這個(gè)問(wèn)題；第二，我們應(yīng)當(dāng)建立一所技工師范學(xué)校，專門為咱們所聯(lián)絡(luò)的重點(diǎn)裝備制造企業(yè)輸出技工師范人才。咱們這些重點(diǎn)裝備企業(yè)，很多都有自己的廠辦技校，但技校的師資力量非常薄弱。咱們?nèi)绻軌驗(yàn)樗麄兲峁﹥?yōu)秀的技工教師，對(duì)于提高他們的技工培訓(xùn)水平將起到至關(guān)重要的作用。”

“咱們自己辦技工師范學(xué)校？”馮嘯辰被吳仕燦的腦洞給驚住了。說(shuō)實(shí)在的，他還真想過(guò)這方面的事情，但每次想到之后，都會(huì)迅速地否定掉，因?yàn)橹匮b辦總共也就是這么20多個(gè)人的編制，哪有可能自己辦一所學(xué)校。可這個(gè)主意從吳仕燦的嘴里說(shuō)出來(lái)，意義就不同了，吳仕燦不是信口開河的人，他敢提出這樣的設(shè)想，肯定是意味著這事是有希望的。

“這并不困難啊。”吳仕燦看出了馮嘯辰的心思，微笑著說(shuō)道，“咱們重裝辦自己沒(méi)有編制，但可以借別人的編制來(lái)辦這件事，我們只需要出一個(gè)名義就行。”

“我不明白。”馮嘯辰老老實(shí)實(shí)地回答道。

吳仕燦道：“咱們可以找一家企業(yè)，把它目前的廠辦技工學(xué)校借用過(guò)來(lái)，改成重裝辦的高級(jí)技工師范學(xué)校。至于人員，可以從各單位借調(diào)。經(jīng)費(fèi)是一個(gè)比較麻煩的問(wèn)題，實(shí)在不行就只有向各企業(yè)攤派。但這件事是對(duì)各企業(yè)都有好處的事情，即便是攤派一些費(fèi)用，他們也不會(huì)有什么意見。”

“這樣也行？”馮嘯辰樂(lè)了，看來(lái)群眾的智慧真是無(wú)窮的。

在很多人的印象中，當(dāng)年存在著很多思想禁區(qū)，人們是不敢隨便做一些事情的。但事實(shí)卻恰恰相反，因?yàn)楫?dāng)年缺乏各種規(guī)章制度，各單位做事情的自主權(quán)非常大，許多事情只要不是觸碰到“雷區(qū)”，就不會(huì)有人管，你可以隨便去試。那年代的單位領(lǐng)導(dǎo)也很牛氣，只要我做的事情是符合國(guó)家利益的，即便是不合規(guī)，你也奈何我不得。

當(dāng)年流行說(shuō)的一句話，是“摸著石頭過(guò)河”，其意思就是說(shuō)凡事都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循，于是只能嘗試。國(guó)家也是鼓勵(lì)各單位進(jìn)行各種嘗試的，當(dāng)年著名的小說(shuō)《喬廠長(zhǎng)上任記》里，就寫了不少打破陳規(guī)陋習(xí)的情節(jié)，而這些都被認(rèn)為是改革的表現(xiàn)。

相反，到了新世紀(jì)之后，國(guó)家部委或者國(guó)有企業(yè)在做事情的時(shí)候就需要謹(jǐn)小慎微了。凡事都要講程序，如果是違反了程序要求，哪怕你的動(dòng)機(jī)是好的，也會(huì)遭到各種非議甚至處分。很多官員的信條變成了“不求有功，但求無(wú)過(guò)”，反而沒(méi)有了改革之初那種敢為天下先的闖勁。

吳仕燦提出的思路，就是一種打政策擦邊球的方法。重裝辦聯(lián)系著幾百家重點(diǎn)裝備企業(yè)，這些企業(yè)大多需要高級(jí)技工人才，指望勞動(dòng)部門的技校去培養(yǎng)這些人才，難免有隔靴搔癢的毛病。重裝辦既然擔(dān)負(fù)著協(xié)商重大裝備研制的任務(wù)，自然也要設(shè)法去解決技術(shù)工人短缺的問(wèn)題，那么自己挑頭建一所技工師范學(xué)校，就不是什么錯(cuò)誤了。

如果要向上級(jí)機(jī)關(guān)申請(qǐng)創(chuàng)辦一所學(xué)校，十有八九是通不過(guò)的。因?yàn)橹匮b辦的編制是確定的，經(jīng)費(fèi)也是確定的，在原來(lái)所定的功能里也沒(méi)有辦學(xué)校這一項(xiàng)。但重裝辦可以用一種最簡(jiǎn)單的辦法來(lái)辦成這件事，那就是找一家企業(yè)借一個(gè)學(xué)校來(lái)用，編制是現(xiàn)成的，重裝辦只是提供技術(shù)指導(dǎo)，這是不違反規(guī)定的事情。

學(xué)校借來(lái)了，人員自然也可以借。當(dāng)初冶金局就有一大批借調(diào)人員，那都是為了在不影響原有編制的情況下完成繁重的工作任務(wù)而采取的變通方法。這樣的變通是上級(jí)所允許的，即便是上級(jí)機(jī)關(guān)自己，也經(jīng)常這樣變通。

“這件事，到了這么緊要的時(shí)候了嗎？”

羅翔飛在自己的辦公室里接見了吳仕燦和馮嘯辰，在聽取了他們關(guān)于建立高等技工師范學(xué)校的意見之后，羅翔飛皺著眉頭問(wèn)了這樣一句。上次馮嘯辰建議他幫著解決各企業(yè)里存在的兩地分居問(wèn)題，就讓他覺(jué)得有些亂了。現(xiàn)在這件事還沒(méi)辦完，又出來(lái)一個(gè)辦學(xué)校的主意，羅翔飛都有些懷疑馮嘯辰是不是故意在搗亂了。

“我認(rèn)為，的確是非常緊要了。”馮嘯辰替吳仕燦回答道。

“你說(shuō)說(shuō)看。”羅翔飛道。

馮嘯辰道：“咱們目前所負(fù)責(zé)的11個(gè)重大裝備項(xiàng)目，都面臨著高級(jí)技術(shù)工人短缺的問(wèn)題。我們不甘心于用傳統(tǒng)的工藝來(lái)制造這些重大裝備，而是需要引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的制造工藝，其中許多技術(shù)是咱們過(guò)去從未接觸過(guò)的。比如說(shuō)氬弧焊技術(shù)，許多30年工齡的老焊工也不會(huì)，只能是從頭開始學(xué)習(xí)。還有數(shù)控機(jī)床技術(shù)，對(duì)于許多廠子來(lái)說(shuō)，也是完全陌生的。

隨著越來(lái)越多的先進(jìn)設(shè)備被引進(jìn)進(jìn)來(lái)，技術(shù)斷層的矛盾將會(huì)日益激化，依靠各企業(yè)零敲碎打地培養(yǎng)技術(shù)工人，效率低，效果差，而且付出的總成本也并不小。重裝辦作為一家協(xié)商機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個(gè)擔(dān)子，幫助各企業(yè)完成高級(jí)技工的培訓(xùn)工作。”(