調(diào)教大宋 第284章 關(guān)于“錢”的推演

一個(gè)半時(shí)辰??！

特么唐奕整整說了一上午，就算再好學(xué)的儒生，一聽“放課”二字的第一反應(yīng)也是尿急。

不往出跑還等什么？走慢了連坑兒都占不上。

唐奕愣愣地看著宋楷飛奔而出。

而曾鞏則一邊往出擠，一邊指著唐奕叫道：“別走，且等我回來，關(guān)于錢荒之議，尚有疑問請(qǐng)教！”

我等你妹??？

唐奕猛然大叫，“讓開，還有沒有點(diǎn)規(guī)矩？先送陛下！”

眾人一怔，這才想起，皇帝還在呢，只得停下來，苦臉恭候。

唐奕則是一揖到底，“送陛下！”

趙禎欣慰點(diǎn)頭，關(guān)鍵時(shí)刻，唐奕還是很分得清大小王的。最起碼沒忘了規(guī)矩。

在范仲淹等人的陪同下，急步出了課舍。

唐奕則緊隨其后。

課講的不錯(cuò)，趙禎覺得還是得夸幾句的，一邊快走，一邊道：

“大郎今日”

好吧，哪兒還找得到人，只看到一個(gè)沖向茅房的背影。

這混小子是用趙禎給他開路，先去占坑兒了！

不過，趙禎現(xiàn)在沒時(shí)間和他計(jì)較這些，因?yàn)?p/> 皇帝也有尿急的時(shí)候啊！

唐奕第一次上課還是挺成功的，不但鎮(zhèn)住了一眾儒生，而且大家的聽課熱情十分高丈。

主要是，天天都是看老夫子們搖頭晃腦的講經(jīng)說典，換了誰，也都膩歪。

唐子浩雖然愛擠兌人，但是講的都是新鮮東西，且時(shí)不時(shí)還蹦出幾句混不吝的玩笑之語，逗的大家頗為輕松，大伙兒愛聽那是在所難免的。

范仲淹也覺得唐奕講的這些東西有用，最起碼開闊了學(xué)生們的視野，而且只一上午有些意尤未盡的味道。

遂決定，干脆讓唐連講三天，把財(cái)商之道的概略講完，之后再按原本的計(jì)劃每兩天一課的進(jìn)行下去。

唐奕知道之后，一陣哀嚎。

三天？一上午就夠受了，三天不是要命嗎？

但師命不可違，下午，唐奕只得硬著頭皮接著開講。

一進(jìn)課舍，唐奕就心中暗罵，你們特么都很閑嗎？

原來，包括趙禎在內(nèi)，上午那幾人一個(gè)都沒少。

能少嗎？唐奕所講別說漟生們覺得新鮮，老大臣們也沒處聽去??？

而儒生們上午光顧著聽，誰也沒記筆記，下午就學(xué)乖了，筆墨紙硯拉開了架勢(shì)，只等小唐教諭開講。

唐奕把事先準(zhǔn)備的教案往講臺(tái)上一扔，“咱們下午就不講錢的問題了”

眾人一愣，我紙筆都準(zhǔn)備好了，怎么不講了？

廢話，再講，唐奕的嗓子也受不了啊！

“錢，或者說貨幣，這是一個(gè)大命題，估計(jì)沒個(gè)三兩個(gè)月是講不完了，也不急于一時(shí)。”

“咱們下午就用上午所學(xué)的東西來做一個(gè)‘假想題’。”

假想題？

后排的朝臣們對(duì)這個(gè)詞很陌生，但觀瀾的師生們卻十分熟悉。

觀瀾授課受唐奕的影響，已經(jīng)是十分科學(xué)的了，不但縮短了課時(shí)，合理地安排了學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，而且課業(yè)上，也是各科穿插，寓教結(jié)合。

上一堂學(xué)詩詞，下一堂一定不再繼續(xù)灌輸，而是讓學(xué)生練腦，當(dāng)堂出些情景考驗(yàn)的題目。

所以，唐奕一說假想題，大伙兒都明白其中的意思。

“咱們來做一個(gè)假設(shè)。”

“假設(shè)錢荒的問題在大宋是不存在的，朝廷可以無限度鑄幣。那當(dāng)下的民生環(huán)境會(huì)有何不同？”

后面的朝臣不明所以，心說，出這么一個(gè)毫無根據(jù)，又不可能實(shí)現(xiàn)的問題，是何用意？

但儒生們卻不管這個(gè)，已經(jīng)開始動(dòng)腦思考了。

“咱們先結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)際情況，把基本條件列舉出來，然后再根據(jù)條件來推演結(jié)果?！碧妻仍囍ヒ龑?dǎo)儒生們一點(diǎn)一點(diǎn)地剖析問題。

果然，有儒生聞言道：“如若是這樣的話，金銀、絹帛、鐵錢、交子都會(huì)退出現(xiàn)在的流通市場。”

唐奕點(diǎn)頭，這個(gè)儒生他知道，叫鄭獬，文采極高，與曾鞏不分高下。只是上午聽了課，就已經(jīng)可以活用唐奕嘴里說出的一些名詞了。

“不錯(cuò)！”

回身在墨板上寫下：“銅錢獨(dú)寵”四個(gè)大字。

曾鞏也起身道：“無錢荒之憂，則富戶屯銅、私鑄劣錢、化錢為器的問題亦可忽略。貨幣總量會(huì)大增，到了一定程度，錢比貨多，就會(huì)出現(xiàn)錢賤的情況，物價(jià)就會(huì)上漲。”

唐奕點(diǎn)頭，這是上午他提過一點(diǎn)皮毛的“通貨膨脹”，曾鞏也能活學(xué)活用。

在墨板上又寫下，“通貨膨脹”這四字。

有曾、鄭兩人開了頭，儒生們也都活絡(luò)了起來，七嘴八舌的插嘴。

其中還有一些是唐奕本以為他們想不到的，此間當(dāng)真是人才濟(jì)濟(jì)，一點(diǎn)就通。

章惇竟提出了遼夏、大理等國皆用宋錢的問題，而十二歲的蘇轍竟也能說的頭頭是道。

有用的，唐奕就列在墨板上；無用的，也給他們講明為何無用。

等到都提的差不多了，墨板上已經(jīng)列出了十多條。覺得差不多了，唐奕正要往下繼續(xù)，卻聞最后一排有人開口：

“子浩是否考慮過，朝挺的鑄幣成本的問題？”

唐奕一怔，因?yàn)檎f話的是韓琦。

“韓相公提到了最重要的一個(gè)點(diǎn)?！?p/> 唐奕回身把“鑄幣成本”四字，寫的比所有小項(xiàng)都大。

“建議大家把這十幾條都記錄下來，因?yàn)橹髢商?，我們的課都是圍繞這十幾條來上?！?p/> “現(xiàn)在咱們開始推演。首先，銅錢獨(dú)寵，劣錢、鐵錢退市，富戶屯銅失去了利潤，就會(huì)把手里的錢近一步投入市場。加之朝廷鑄出來的錢只增不減，錢多于貨，物價(jià)飛漲對(duì)不對(duì)？”

“對(duì)”

下面的回答稀稀拉拉，大伙開始納悶，如此一推，就算解決了錢荒，好像也沒什么好處?。?p/> 當(dāng)然沒有好處。唐奕這是把貴金屬貨幣，當(dāng)信用貨幣的不限量來推演，又沒有金融調(diào)控機(jī)構(gòu)，如此推演下去，就只有一個(gè)結(jié)果——貨幣倒臺(tái)。

可是，無限鑄幣也不是沒有好處，章惇提出的遼夏諸國都用宋錢，在這里就用上了，也就是唐奕之前說過的，以宋錢買辦八方。

用最直觀的方式，告訴大家解決錢荒之后，大宋這架印鈔機(jī)，在宋錢一統(tǒng)天下的情況下，是怎么不知不覺買空各國的。

“那么問題來了！”

推演至此，唐奕話鋒一轉(zhuǎn)，雙手死死地扒著講臺(tái)邊緣，環(huán)視全場，擲地有聲地發(fā)問：

“我們?nèi)绾谓鉀Q，無限度鑄幣帶來的負(fù)面效應(yīng)呢？”

“如何解決，大額交易，銅錢笨重的不足呢？”

“如何控制通貨膨脹，阻止貨幣倒臺(tái)呢？”

“如果，我把無限度鑄幣的弊端都解決掉，那是否就相當(dāng)于馴服了一頭吞噬天下的猛獸？”

“如果這頭猛獸真的存在，那我們要怎么解決錢荒之難，把這頭猛獸放出來呢？”

一連串的問題砸的眾人一陣陣頭皮發(fā)麻。

本來還不明白唐子浩為何出這一題的一眾朝臣，此時(shí)方恍然大悟：

這才是唐子浩題中應(yīng)有之意！

這才是這堂可能改奕大宋命運(yùn)的“財(cái)稅”課的重中之重！