文娛締造者 第125章 是不是蠢?

“那么現(xiàn)在我問你們橋邊的老人寫得好不好？”語文王問。

“非常好。”“真是6666”“簡直不要太好”“怎么能用一個好來形容？”“我肯定寫不出來”……

“鄧遠(yuǎn)、孫湄思呢？”語文王道:“你們能寫比它更好的嗎？”

“……”鄧遠(yuǎn)。

“……”孫湄思。

開什么玩笑，兩人心中同時(shí)蹦出這樣一句話，這篇文明顯就是名家作品，他們倆雖然語文成績不錯，之前也在全市的征文比賽中得獎了，但和名家比還是太面前了。

孫湄思搖頭，小聲道了一句:“沒有。”

“我有信心，將來我可以超過。”鄧遠(yuǎn)就顯得自信滿滿了，畢竟能超越名家，這種話不是誰都敢說出來的。

“咳咳……”語文王聞言干咳了兩聲，道:“這篇橋邊的老人，就是韓軾同學(xué)交上來的反戰(zhàn)征文。”

韓軾交上來的征文。

交上來的征文。

征文。

語文王的話仿佛是有回聲，在教室中不停的回蕩。

全班安靜了，好像是被人按了定格鍵，所有人的反應(yīng)都出奇的一種——目瞪口呆，下巴都快掉在地上了。

刷刷。

數(shù)秒后，全班是目光全部集中過來，齊刷刷的看向韓軾。

之前韓軾舉手說他也要參加征文比賽，全班至少有百分之七十都笑了，就被人當(dāng)做笑點(diǎn)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)笑點(diǎn)變成事實(shí)，反倒的他們這些笑的人，成為了笑話。

“橋邊的老人，是你寫的？”在上課不能說話，但張堯還是忍不住問了一句，這已經(jīng)不是耗子給貓當(dāng)伴娘了，這根本是耗子把狗咬了，不問心里癢癢。

“不然呢？”韓軾反問。

得到肯定回答的，張堯咂舌，難怪之前他有聽說韓軾出書了，現(xiàn)在他相信是真的了。

同時(shí)，張堯也恍然回神，他現(xiàn)在明白了，之前韓軾說語文王的題目不是給他布置的是什么意思了。

不是不做，而根本就是他自己寫的，那有叫作者本人來解答自己作品的閱讀理解的。

“是韓軾的作品？”

相比之其他人，鄧遠(yuǎn)是直接傻眼，口中喃喃念叨著什么，真的是傻眼，不是形容詞，目光傻兮兮的望向韓軾。

數(shù)秒后，回神收回目光看著，剛才自己還贊不絕口的《橋邊的老人》——

“什么動物？”我又問道。

“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。”

“你只得撇下它們了？”我問？

“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”

“你沒家？”我一邊問，一邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車在匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒家，”老人說，“只有剛才提過的那些動物。貓當(dāng)然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。”

硬朗而老辣的文風(fēng)，借動物來寫戰(zhàn)爭殘酷的另辟蹊徑，怎么可能是韓軾寫的，鄧遠(yuǎn)無論怎么看，都不能想象。

要知道，之前鄧遠(yuǎn)還肯定的給孫湄思說，韓軾肯定寫不出什么好文，結(jié)果這還沒過多久……

不止是他，全班都認(rèn)定為是名家之作的作品，到頭來就是韓軾的，這轉(zhuǎn)折來得太突然，鄧遠(yuǎn)感覺三觀都?xì)Я说臉幼印?p/> 孫湄思要冷靜許多，深吸了一口氣，想起韓軾在變形計(jì)之中的表現(xiàn)，內(nèi)心只有一個想法:變形計(jì)都是真的，沒有提前的劇本編寫。

“所以征文比賽，我們八班的兩個名額，韓軾就占一個，還有一個就孫湄思還有鄧遠(yuǎn)，你們兩個中選一個。”語文王道。

眾人消化著這個消息，賴杏等糖果會員臉上喜笑顏開，就跟過節(jié)一樣。

語文王的兩個消息也宣布完了，還剩下的幾分鐘，就留給了同學(xué)們自習(xí)。

“韓軾，你渴不渴。”座位上的張堯突然道:“我等會要去買東西，所以就問問你渴不渴，如果渴的話，我就隨手帶回來。”

主動開口，帶飲料了，韓軾正在嘗試著自己話匹諾曹的原型，不過好像嘗試失敗了，用了十分鐘的時(shí)間，用鉛筆在本質(zhì)上畫出了一個人像，之所以看得出是人像，不是其他東西。

是因?yàn)槊銖?qiáng)能夠看出鼻子眼睛，至于其他的，沒有一點(diǎn)不是扭曲的。

“不太好看。”韓軾拿著自己的作品，看了好一會，最終給了這樣一個評價(jià)。

韓軾給自己的評價(jià)還真溫柔，如果不說畫里面的人像是匹諾曹，看著向奧特曼也能行。

“畫畫光知道理論知識，還真不行。”

雖然畫失敗了，但好歹也是第一次畫畫的作品，韓軾將其折好保留。

班會課后，還有一堂生物課，這生物老師很吊，基本上不會控制課堂課堂聲的嘈雜，簡單來說學(xué)生們講話不認(rèn)真也是被放任的。

生物老師就主管自己講自己的，也甭管學(xué)生到底是否聽見，他的任務(wù)就是講今天要講的課，念完。

這樣就是為什么一上生物老師的課，就跟嘰嘰喳喳幾百只鴨子在說話一樣。

“浪費(fèi)時(shí)間……”韓軾皺眉，光是念課本上的內(nèi)容，他根本就沒必要聽，書本上的東西看一遍都能記得。

韓軾舉手要去洗手間，出了教室，按照原主人的記憶力，以及事先的調(diào)查，往廣播室的方向走去。

“參加征文或者是辯論，為班級奪得第一，就快完成了。”韓軾道:“現(xiàn)在讓我看看，第三項(xiàng)當(dāng)一次播音員，讓全校的人，都聽到我的聲音。”

三十七中，是有學(xué)生組織的播音社的，每天中午吃飯一個小時(shí)間，就會在播音社的安排之下，播報(bào)些東西。

目前，中午的一個小時(shí)，被播音社的人分為了四個板塊，新文播報(bào)，故事朗讀，笑話時(shí)間，點(diǎn)歌時(shí)間，偶爾撿到什么東西，或者是丟了東西，也會廣播。

其中，第一個新聞播報(bào)，當(dāng)然不可能是真的播報(bào)新聞，只是說些校園內(nèi)發(fā)生的事情，四個板塊，最重要的也就是故事朗讀了，是在網(wǎng)絡(luò)上挑選的故事。

四個板塊，韓軾估算著能夠讓他接收的幾率。