民國(guó)大文豪 第二百九十八章 又一個(gè)奠基人

12月底，林子軒收到了一個(gè)邀請(qǐng)。

讓他參加于1926年1月1日舉行的全國(guó)國(guó)語(yǔ)大會(huì)，大會(huì)將在北平和上海兩地同時(shí)召開(kāi)。

這其實(shí)是一次對(duì)國(guó)語(yǔ)普及的宣傳活動(dòng)。

國(guó)語(yǔ)也叫做現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，由國(guó)家發(fā)布政令在全國(guó)推行的一種通用語(yǔ)言。

在古代叫做官話(huà)，在后世叫做普通話(huà)。

在中國(guó)這種各地方言互不相通的情況下，想要順暢的交流推行國(guó)語(yǔ)極為必要。

如此就要先統(tǒng)一漢語(yǔ)發(fā)音的問(wèn)題。

1909年，清政府設(shè)立了“國(guó)語(yǔ)編審委員會(huì)”，將當(dāng)時(shí)通用的官話(huà)正式命名為國(guó)語(yǔ)。

1911年，民國(guó)政府成立后，“中國(guó)讀音統(tǒng)一會(huì)”制定了被稱(chēng)為老國(guó)音的國(guó)音系統(tǒng)，確定了以“京音為主，兼顧南北”的國(guó)音。

1919年4月21日，北洋政府成立了“國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一籌備會(huì)”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此事。

下面設(shè)有“漢字省體委員會(huì)”、“國(guó)語(yǔ)羅馬字拼音研究委員會(huì)”、“審音委員會(huì)”、“國(guó)語(yǔ)辭典委員會(huì)”和“國(guó)語(yǔ)辭典編纂處”等機(jī)構(gòu)。

可以說(shuō)，和國(guó)語(yǔ)有關(guān)的事項(xiàng)都?xì)w這個(gè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，包括學(xué)校里的國(guó)語(yǔ)教材。

這些年為了一個(gè)漢語(yǔ)注音的問(wèn)題各方鬧得不可開(kāi)交。

這牽扯到在小學(xué)里的語(yǔ)音教學(xué)問(wèn)題，1920年國(guó)語(yǔ)推行不到兩年就爆發(fā)一場(chǎng)名為“京國(guó)之爭(zhēng)”的爭(zhēng)論，也就是北京方言和國(guó)語(yǔ)注音的異同。

最終確認(rèn)了以北京方言為基礎(chǔ)的注音方案。

但這還不算完，這個(gè)時(shí)代最不缺少的就是革新家，他們對(duì)于漢語(yǔ)注音提出了各種方案。

有些人甚至自己造出來(lái)一種注音方案。

在中國(guó)，想要辦成一件事就要開(kāi)會(huì)討論。

這一討論就過(guò)了幾年的時(shí)間，各方依舊爭(zhēng)論不休，這些人都是語(yǔ)言大家，傲氣的很，都認(rèn)為自己的方案才是最好的。

雖然還沒(méi)有最終結(jié)果，卻也取得了一些進(jìn)展。出版了不少論著，賺了不少稿費(fèi)。

林子軒對(duì)此不怎么關(guān)注，他甚至都沒(méi)想起他也寫(xiě)過(guò)一本《林氏漢語(yǔ)拼音方案》。

他那時(shí)是為了到美國(guó)打官司，匆匆的把后世的小學(xué)語(yǔ)文課本給抄寫(xiě)了出來(lái)。制定了一套漢語(yǔ)拼音方案。

不過(guò)，他寫(xiě)的那套漢語(yǔ)拼音方案可是后世無(wú)數(shù)語(yǔ)言學(xué)家智慧的結(jié)晶。

別看是小學(xué)課本，能夠在全國(guó)推廣的小學(xué)課本怎么可能簡(jiǎn)單，這可是一個(gè)國(guó)家教育的根基，絕對(duì)是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)討論和研究的成果。

所以。他的那套方案算是最為成熟和完善的方案。

只是林子軒平時(shí)較為低調(diào)，在官司結(jié)束后他就忘掉這件事，不像其他人四處宣傳和兜售自己的注音方案。

就這樣，《林氏漢語(yǔ)拼音方案》一直沒(méi)有得到足夠的重視。

這一次，林子軒去了一趟歐美等國(guó)，引起了國(guó)內(nèi)媒體的關(guān)注，甚至都討論林子軒什么時(shí)候獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)了。

有人就想起林子軒還是一位語(yǔ)言學(xué)家，寫(xiě)過(guò)一本《林氏漢語(yǔ)拼音方案》。

等到這本拼音方案被提交到國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一籌備會(huì)的時(shí)候，那些語(yǔ)言學(xué)家才發(fā)覺(jué)這種拼音方案的簡(jiǎn)潔方便之處，連聲調(diào)都有標(biāo)注。

可謂是簡(jiǎn)單易懂。無(wú)論對(duì)于學(xué)校教學(xué)還是推廣都比他們那種不成熟的方案好上很多。

這并不是說(shuō)這些語(yǔ)言學(xué)家沒(méi)有真本事，他們也是才華橫溢之輩。

但漢語(yǔ)注音的研究和演變需要時(shí)間，林子軒提出的方案來(lái)自后世，正是在這些人研究的基礎(chǔ)上改善而成。

有人的地方就有江湖，不少學(xué)者對(duì)這份《林氏漢語(yǔ)拼音方案》故意挑刺，指出不足。

這畢竟是一個(gè)能夠在歷史上留名的事情，漢語(yǔ)拼音的奠基人，這種名號(hào)誰(shuí)不想當(dāng)。

教育是功在當(dāng)今，利在千秋的事情，漢語(yǔ)拼音每個(gè)中國(guó)人都要學(xué)習(xí)。以后提到漢語(yǔ)拼音就會(huì)說(shuō)這是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)發(fā)明的，這就是青史留名。

這同樣是這些人爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的原因。

他們當(dāng)然是在為中國(guó)文化做貢獻(xiàn)，但也會(huì)有名利之心。

不過(guò)那些人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)家還是公允的。認(rèn)可了林子軒的拼音方案，覺(jué)得可以用這個(gè)方案和現(xiàn)行的《注音字母》對(duì)照著來(lái)用，逐步推廣。

國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一籌備會(huì)準(zhǔn)備把這個(gè)提案呈交給教育部，并刊載在《國(guó)語(yǔ)月刊》上大力宣傳。

那時(shí)林子軒還在國(guó)外，行蹤不定，所以沒(méi)有人通知他。

在解決了國(guó)語(yǔ)注音之后。又一個(gè)問(wèn)題困擾著這些語(yǔ)言學(xué)家，那就是白話(huà)文的推廣問(wèn)題。

雖然白話(huà)文推廣了這么些年，但大部分作家寫(xiě)作的時(shí)候文章中還是帶有“之乎者也”這樣的句式，即便是魯訊和胡拾這樣的大家也不例外。

他們這一代人幼年時(shí)接受私塾教育，骨子里改不掉這種習(xí)慣。

魯訊在日本留學(xué)，文章里有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)日式的句法，這就是教育造成的影響。

這時(shí)候不少人發(fā)現(xiàn)林子軒寫(xiě)的通俗小說(shuō)白話(huà)文運(yùn)用純熟，沒(méi)有出現(xiàn)文言和白話(huà)摻雜的問(wèn)題，而且他的武俠小說(shuō)對(duì)于白話(huà)文的推廣起到了極大的作用。

百姓喜歡看林子軒的武俠小說(shuō)，如此就相當(dāng)于推廣了白話(huà)文。

有人對(duì)此頗為不解，一打聽(tīng)才知道林子軒沒(méi)有接受過(guò)私塾教育。

他是在租界虹口愛(ài)國(guó)小學(xué)接受的幼年教育，這就難怪寫(xiě)作時(shí)不帶文言了。

可正是這樣教育背景的人竟然寫(xiě)出了像是《沁園春雪》那樣氣勢(shì)磅礴的古詞。

最后，他們無(wú)奈的得出結(jié)論，真是能人無(wú)所不能啊！

說(shuō)實(shí)話(huà)，以前林子軒寫(xiě)的通俗小說(shuō)被人批成沒(méi)有文采，通篇大白話(huà)，現(xiàn)在則被人推崇，認(rèn)為對(duì)白話(huà)文的推廣做出了貢獻(xiàn)。

之所以前后反差這么大，根本原因是因?yàn)榱肿榆幵谖膲牡匚惶嵘耍闪藱?quán)威。

如果還是剛穿越那會(huì)的林子軒，就算是把《林氏漢語(yǔ)拼音方案》寫(xiě)的再出彩，也不會(huì)引起重視，甚至還會(huì)被批判。

正如那時(shí)候一大批人攻擊他的小說(shuō)一樣。

成了權(quán)威之后，就有了光環(huán)，好像廟里的神像，受人敬仰。

這就是現(xiàn)實(shí)。

然而，不管怎么說(shuō)，《林氏漢語(yǔ)拼音方案》即將成為全國(guó)小學(xué)的教材，這個(gè)漢語(yǔ)拼音奠基人的名頭是跑不掉了。

加上新詩(shī)的奠基人，流行歌曲的奠基人，這是第三個(gè)奠基人了。

林子軒將在奠基人的道路上越走越遠(yuǎn)。(