電影教師 第115章 三試

北電2002屆表演學(xué)院三試到來了?！椤辍椤阣iǎn￠￡小￠￡說，..o

三試不像一試那樣，有近萬人考試，只有幾百人。不過能進(jìn)表演系三試的都是人中龍鳳，形象氣質(zhì)非常出眾。在所有候考的考生中，一個(gè)穿著白色羽絨服的女孩特別搶眼，整個(gè)人就像雪蓮花一樣，帶著一種出塵的氣質(zhì)。

許多男生都在用眼睛偷瞄著女孩，可是沒一個(gè)敢上前搭訕的。并不是因?yàn)榕⒌膵寢屌赃?，也不是害怕被拒絕，而是他們都看得出女孩正在生氣，現(xiàn)在過去怕是會(huì)自討沒趣。只是他們有些好奇，這是誰??？怎么把小美女氣成這樣了？

劉一菲鼓著臉，拉著劉曉麗的手，氣呼呼地道：“媽媽，師父怎么還不來啊？”

劉曉麗很無奈：“可能有事吧！”

劉一菲非常生氣：“師父又騙人，大騙子，騙子師父！”

就在這時(shí)，一個(gè)老師站在表導(dǎo)樓門口叫號(hào)了。劉一菲聽到了自己的考號(hào)，對(duì)劉曉麗，道：“媽媽，我進(jìn)去了！要是師父來了，你幫我罵他！”

劉曉麗鼓勵(lì)道：“去吧，茜茜，你沒問題的！”

北電三試跟一試二試不同，分為表臺(tái)考場(chǎng)、聲形考場(chǎng)、口試考場(chǎng)。表臺(tái)考場(chǎng)考察表演和臺(tái)詞，聲形考場(chǎng)考察聲樂和形態(tài)；口試考場(chǎng)則進(jìn)行口試。這幾項(xiàng)考完才是體檢，到了晚上還有才藝考察。整個(gè)考試要從早上八diǎn，考到晚上十diǎn，相當(dāng)辛苦。

劉一菲進(jìn)入表導(dǎo)樓，很快就有一位老師過來給考生發(fā)放了號(hào)碼牌。而后這位老師又按照號(hào)碼牌的順序?qū)⑺腥朔殖闪嗽S多組，一組八人。劉一菲分在了第四組的第六號(hào)，他們這一組早上在表臺(tái)考場(chǎng)考表演和臺(tái)詞。

拿到號(hào)牌，劉一菲坐在過道的椅子上，一邊等待考試開始，一邊繼續(xù)生張然的氣，騙子師父，又騙人，真可惡！

“你好，我叫江燕。”坐在旁邊的一個(gè)漂亮女孩打量了劉一菲好一陣，覺得這個(gè)女生太漂亮了，漂亮得自己這個(gè)女生都有些動(dòng)心，忍不住想認(rèn)識(shí)一下。

正在跟張然生氣的劉一菲，突然見面前伸過來一雙白皙的手，看了一眼對(duì)這個(gè)叫江燕的女孩，微笑著道：“你好，我叫劉一菲，你可以叫我茜茜！”

江燕笑了：“你也可以叫我爬爬?！?p/> 劉一菲聽到這個(gè)名字覺得好奇怪：“你為什么叫爬爬呀？”

“因?yàn)閺男【蛣?dòng)作慢，媽媽就給我起了這小名！茜茜，你多大了？”

“我十四歲，不過很快就要滿十五歲了！”

“哇，這么小啊！肯定是所有考生中最小的，茜茜你真厲害，這小就敢來考北電了！”江燕看得出劉一菲年齡比較小，卻沒想到她這么小。

“我才不小呢！”跟所有小孩一樣，劉一菲不喜歡人家說自己小。她覺得江燕跟其他考生不一樣，不像普通學(xué)生，問道，“爬爬，你以前是做什么的，是學(xué)生嗎？”

江燕笑著道：“我以前是歌手，出過唱片，不過我的嗓音條件一般，想要出頭幾乎不可能，他們建議我學(xué)表演，我就來試試！”

劉一菲滿臉的羨慕：“哇，爬爬，你好厲害哦，都出過唱片！我唱歌唱得不好，我?guī)煾咐铣靶ξ?，說我唱得比他還難聽！”

江燕聽到這話樂了：“你老師真有趣，不過他肯定是逗你玩的！”

等了將近一個(gè)小時(shí)，終于輪到劉一菲他們小組了。

進(jìn)入到房間后，領(lǐng)路的老師就讓劉一菲這撥八人，排成一排站在房間中間。對(duì)面則是十位考官，以及一個(gè)負(fù)責(zé)錄像的北電學(xué)生。

進(jìn)入三試后，會(huì)有攝影機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)考生進(jìn)行全程錄像，這樣做的目的一是考查考生是否具有鏡頭感，二是便于回顧查詢。像后來電視臺(tái)播放的楊迷、黃圣衣他們考北電的視頻，其實(shí)就是三試的錄像。

進(jìn)入考場(chǎng)后，學(xué)生們都在偷偷打量老師。劉一菲也不例外，只是看清幾位老師的樣子之后，她突然笑了。老師中有一位她特別熟悉，正是師父張然。

張然也看到了劉一菲，知道她不知道罵了多少聲騙子師父了，微笑著沖她眨了眨眼睛，怎么樣，為師沒有騙你吧？

臭師父，大騙子！劉一菲輕輕地“哼”了一聲，把頭扭到了一邊，裝作沒看見。

張然笑著搖搖頭，去看其他考生，倒是在其中看到了兩個(gè)熟面孔。只是他們跟其他所有考生一樣，看自己的目光帶著一絲敬畏。

其實(shí)張然根本不想做這個(gè)考官的，他的事那么多，哪有這閑功夫，不過陳建峰對(duì)他的能力特別認(rèn)可，希望他能出把力，他推脫不過，只能答應(yīng)。

這時(shí)，陳建峰沖霍旋diǎn了一下頭，示意可以開始了?；粜?dāng)即宣布：“行了，先報(bào)一下考號(hào)和姓名！”

第三組的學(xué)生開始輪流報(bào)考號(hào)和姓名：“25號(hào)，江燕，來自江浙！”

“26號(hào)，齊偉榮，來自三秦！”

“27號(hào)，朱亞文，來自齊魯！”

考號(hào)報(bào)完，第三小組的學(xué)生在旁邊的座位坐下，然后輪流上臺(tái)朗誦。

第一個(gè)上臺(tái)朗誦的是江燕，朗誦的是《海燕》。她原來是漂亮寶貝組合的歌手，音色相當(dāng)好，整個(gè)朗誦聲情并茂，很是動(dòng)人。

張然微微diǎn頭，這孩子朗誦還可以，不過缺乏畫面感！

等到第三個(gè)朱亞文開始朗誦的時(shí)候，張然突然叫了停。在場(chǎng)的老師都是一怔，三試進(jìn)行到現(xiàn)在，張然一直很沉默，懶洋洋的坐在椅子上，好像一切都跟他無關(guān)似的，怎么突然叫停了。

張然看著像個(gè)感嘆號(hào)杵在原地，不知所措的朱亞文，微笑道：“不要緊張，你的朗誦沒有問題。但你選的文章有問題，不能發(fā)揮出你聲音的特diǎn來。朱亞文，作為演員你要了解自己的特diǎn，學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)。換朱自清的《背影》，行嗎？”

朱亞文聽到讓自己朗誦《背影》松了口氣，每個(gè)考生都會(huì)準(zhǔn)備三篇文章，他恰好準(zhǔn)備了《背影》，diǎn頭道：“可以，老師！”

張然道：“開始吧！”

朱亞文聲情并茂地朗誦起來：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子……”

在場(chǎng)的老師都暗暗diǎn頭，朱亞文的聲音屬于男中音，低沉有力，帶有磁性，很適合展現(xiàn)《背影》里兒子對(duì)父親的深沉情感。這回的朗誦，比剛才的朗誦確實(shí)要好很多！

劉一菲看了張然一眼，又看了看朱亞文，她知道張然愿意指diǎn這個(gè)男生，說他很欣賞這個(gè)男生。她相信這個(gè)男生以后肯定是自己的同學(xué)了，因?yàn)閹煾感蕾p的人一定特別厲害！

很快輪到劉一菲了，她走動(dòng)舞臺(tái)中間，行禮道：“老師好，我要朗誦的是《請(qǐng)把我埋得淺一些》！”

她閉上了眼睛，隨后有輕輕地張開了眼，如水的雙眸看著每個(gè)人，隨即開始朗誦：“第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。一個(gè)小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營里……”

這是李心悅專門為三試選的文章，特別適合劉一菲的聲音；劉一菲練了一個(gè)月，在里面傾注了很大的心血?，F(xiàn)在她拿出了自己最強(qiáng)的力量來，用情的朗誦著。她的神情時(shí)而天真，時(shí)而悲痛；語調(diào)中而天真無邪，時(shí)而深沉哀傷，讓人隨著她的聲音，心中不斷地起伏。

在場(chǎng)的考生，不是沒有聽過這篇文章，可是在聽到劉一菲朗誦的時(shí)候，搭配著她的動(dòng)作和眼神，他們的眼神再難以移開目光，完完全全被她帶入到了故事的場(chǎng)景當(dāng)中。

尤其是當(dāng)她用天真無邪的語氣說出“叔叔，請(qǐng)你把我埋得淺一diǎn好嗎？要不，等我媽媽來找我的時(shí)侯，就找不到了”，他們好像真的看到了那個(gè)站在坑中，即將被埋葬的小女孩，眼睛都有些濕潤了。

朗誦結(jié)束，在場(chǎng)的考生無不佩服，這個(gè)女生太厲害了，這篇文章朗誦得太好了！江燕更是輕輕地拍了拍手，茜茜，真的好厲害?。?p/> 只有一個(gè)叫陳婕妤的女生，憤恨不已。因?yàn)樗郎?zhǔn)備朗誦的文章也是《請(qǐng)把我埋得淺一些》，有劉一菲的珠玉在前，她的朗誦將會(huì)像土坯一樣黯淡無光。

在場(chǎng)的老師都微微diǎn頭，對(duì)劉一菲的朗誦表示滿意，就連張然也在diǎn頭。

這一環(huán)節(jié)主要考察藝考生的語音條件，除了學(xué)生口齒是否清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)與否，聲音是否洪亮和收放自如之外，還要檢查學(xué)生對(duì)作品的理解能力，以及語言表達(dá)能力。

考北電一試二試可以朗誦詩歌和寓言，但三試則只能朗誦散文或戲劇獨(dú)白。戲劇不必說，為什么要朗誦散文呢？因?yàn)樯⑽膶?duì)對(duì)某些生活實(shí)踐的描述，細(xì)致生動(dòng)，情感起伏流暢。學(xué)生在朗誦的時(shí)候就能看出他對(duì)內(nèi)容的理解和感受能力，情感表達(dá)的連貫性和細(xì)膩程度。

劉一菲把握住了文章的基調(diào)，陳述時(shí)語調(diào)沉重，在小女孩部分又是天真的童音。兩相對(duì)比，給人強(qiáng)烈的沖擊。更重要的是她在朗誦的時(shí)候有內(nèi)心視像，畫面感，空間感都出來了。

表演的時(shí)候能不能形成內(nèi)心視像，可以說是專業(yè)演員與業(yè)余的重要區(qū)別。單憑這一diǎn，在場(chǎng)的老師都覺得可以給劉一菲發(fā)北電的錄取通知書了。

(愛腐竹)