北美大唐 738 高等教育

對于許許多多的大唐國民來說，世界太大，而他們生活的圈子又太小。翠微居到.即便很多唐人在報(bào)紙上廣播里能夠得知大唐似乎又打了什么仗，或者又在哪里獲得了一個(gè)海外領(lǐng)，但是除非自己有家人在部隊(duì)當(dāng)兵，這些消息的價(jià)值似乎比不上諸如個(gè)人所得稅改革或者周末聯(lián)華超市搞特價(jià)之類的東西。

很多移民在遷入北美本土之后，很快就發(fā)現(xiàn)這個(gè)新家園特別的熱鬧，再之后就發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方又格外的清閑無聊。所有人每天過得都是波瀾不驚的日子，按時(shí)按點(diǎn)地上班上學(xué)，晚上在家看看電視聽聽廣播，跟同事朋友三五成群的打牌或者喝酒。雖說有人在的地方就有江湖，凡是華人存在的地方，人際圈的彎彎繞也傾向性變多，但沒有三不五時(shí)地催征，沒有村里地主惡霸的盤剝，沒有官府強(qiáng)人的欺凌，大家的生活就是一直這么平淡。

很多新來北美本土的新移民總會(huì)聽老移民們這樣跟他們說：“大唐的日子很容易過。”

漢語是博大精深的，一個(gè)容易過里面，就包含了多重的意思。只有當(dāng)新移民們在這里生活了一段時(shí)間之后，個(gè)中滋味才能慢慢體會(huì)。

其實(shí)不要說是尋常升斗小民，就是一些出生于鐘鳴鼎食之家的孩子，也往往對于外界發(fā)生的一切沒有什么太大的興趣。即便是總統(tǒng)家的女兒，似乎也跟普通的同齡女孩子一樣，有著相同的追求和煩惱。

總統(tǒng)家的大女兒白欣今年已經(jīng)十九歲，在洛都大學(xué)的讀社會(huì)學(xué)專業(yè)的大三。最初大唐在建國時(shí)發(fā)展本國教育專業(yè)，對于理工科有著格外的偏好，實(shí)際上這也是來自后世穿越眾們的一種慣性。不過隨著大唐的發(fā)展，越來越多的有識(shí)之士提出自然科學(xué)和人文科學(xué)二者缺一不可，前者的缺失可能導(dǎo)致國家工業(yè)建設(shè)和科學(xué)研究上面裹足不前，而后者的缺失可能導(dǎo)致國家道德的總體滑坡和社會(huì)問題層出得不到解決。所以近年來，大唐在發(fā)展人文學(xué)科上面也是用了不少力的。如另一位面之中理科生歧視文科生本來就是一件非常沒有道理的事情，因?yàn)閷W(xué)不好理工科采取學(xué)人文科更是荒謬絕倫的事情。大唐在底子上和起點(diǎn)上，都比另一位面中的c國更高，所以在教育上自然選擇更為均衡和健康的發(fā)展，而單純追求富國強(qiáng)國的速度而無限拔高理工科的作用。一個(gè)全面強(qiáng)國不可能只強(qiáng)大在某個(gè)局部領(lǐng)域，而是全面領(lǐng)先的。

大唐人文科學(xué)的發(fā)展，也使得非常多歐洲人慕名前來學(xué)習(xí)和討論，其中就包括著名的哲學(xué)家康德和此時(shí)還是年輕人的黑格爾。也許大唐的學(xué)者們在才華上比不得一些天才大師，但是他們畢竟站在更高的山峰上，所以仍舊讓人覺得高山仰止。

大唐的義務(wù)學(xué)制是小學(xué)六年，初中二年和高中二年，之所以比另一位面的學(xué)制更短，一方面是因?yàn)闀r(shí)代原因，知識(shí)的結(jié)構(gòu)不可能太過復(fù)雜，二是在內(nèi)容和知識(shí)上也確實(shí)有所壓縮。大多數(shù)的學(xué)子基本在中學(xué)畢業(yè)之后就走入社會(huì)，進(jìn)行工作了。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，大唐的高中程度對于全世界普遍范圍來說，就已經(jīng)是了不起的人才了。大唐的大學(xué)教育也是真正的精英教育。不管是從哪一所大唐高等院校出來的，基本上都可以保證未來的一個(gè)美好前程了。

大唐高等教育資源到現(xiàn)在為止還是有些稀缺的，固然大唐基礎(chǔ)建設(shè)能力不差，但是培養(yǎng)師資卻是熬年頭拼資歷的事情，大唐熬了二十幾年，也算是熬出了一批有真才實(shí)學(xué)的出色的高等院校教授，這些人往往不僅承擔(dān)教學(xué)工作，還是大唐諸多高新領(lǐng)域的研究人才。

相對于完全免費(fèi)甚至還有補(bǔ)貼的義務(wù)教育，大唐高等教育的費(fèi)用相對來說還是有些貴的。對于普通家庭來說雖不至于支付不起，但也基本上是一筆重大開支了。所以，在大唐高中里老師們會(huì)這樣跟學(xué)生們說，如果你的成績足夠優(yōu)秀，那么就去考大學(xué)，申請到獎(jiǎng)學(xué)金就能夠高枕無憂了。但如果只是一般學(xué)生，即便能夠通過高考，那也要考量一下是否去大學(xué)，因?yàn)楦咧挟厴I(yè)直接工作也有著不少的機(jī)會(huì)。此時(shí)的大唐是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，成功者的范例不斷地激勵(lì)著人們，所以所有人都知道高等教育不一定等于更好的未來這個(gè)迷思。

自然，在大唐也是存在一種叫做有錢人家的孩子的生物。二十年的高速發(fā)展，不少唐人都從一文不名成了腰纏萬貫的大亨，他們的子女們自然就是受益者了。如果碰巧這些富家子們學(xué)問還算不錯(cuò)，能夠通過高考獲得錄取通知書，他們自然也是上得起大學(xué)的。

不得不提的是，家庭條件極好的學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)線是家庭年收入在20000唐元以上，不得申請任何形式的獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金。家庭條件相對好的學(xué)生，家庭年收入在20000唐元以下，10000唐元以上的，可申請半獎(jiǎng)不可申請全獎(jiǎng)。

大唐教育部門是不倡導(dǎo)任何形式的教育貸款的，僅提供獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金。讓一個(gè)年輕畢業(yè)生在踏入社會(huì)的時(shí)候身上就背負(fù)著一筆債務(wù)，顯然是不合適的一種行為。另一位面中，美國大學(xué)畢業(yè)生所背負(fù)的學(xué)生貸款平均額高達(dá)35000美元，甚至是很多家庭一年不吃不喝都賺不到的收入。而就業(yè)環(huán)境惡化更使得大批畢業(yè)生在背負(fù)高額貸款畢業(yè)之后尋求一份工作償還貸款卻求而不得。當(dāng)他們無法償還教育貸款的時(shí)候，會(huì)遭遇比其他貸款更加劇烈的信用暴跌。一個(gè)國家的教育就算水平很高，能坑本國學(xué)生到這么一種份上，也是登峰造極。所以在北美校園里看到的是大批大批的華人留學(xué)生，也就不是奇怪的事情了——反正本地學(xué)生沒錢上學(xué)，留學(xué)生都是花爹媽的錢。這也是文化上的差異，華人父母操勞一生就是為了子女獲得更好的未來，而歐美則是盡過義務(wù)到此結(jié)束的節(jié)奏。好吧，這也可能是大多數(shù)歐美老頭老太太孤老養(yǎng)老院的原因之一。

大唐高等教育在設(shè)立的時(shí)候，能夠借鑒的成功和失敗案例足夠多，所以才能盡量確保方向的正確性。(