系統(tǒng)之校長(zhǎng)來(lái)了 第144章 實(shí)習(xí)任務(wù)變更

教師并不是高薪職業(yè)，尤其是在豐城這種小地方。私立學(xué)校強(qiáng)一些，但也強(qiáng)不了太多。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，或多或少會(huì)拿一點(diǎn)好處。像豐城中學(xué)這樣以收紅包招生的，也常見(jiàn)的很。

但同為校長(zhǎng)的劉猛將這件事捅出來(lái)，就好像一群狼去獵羊，結(jié)果其中一只狼反水，出來(lái)保護(hù)羊一樣。所以，劉猛一下子就被很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)視為異類(lèi)。

這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都覺(jué)得劉猛不想混了——先前各學(xué)校不錄取甘雙雙，只是給桃園小學(xué)一個(gè)小小的教訓(xùn)。沒(méi)想到劉猛不僅不記教訓(xùn)，反而進(jìn)一步的跟他們做對(duì)。于是都發(fā)下話(huà)來(lái)，明年繼續(xù)拒收桃園小學(xué)的畢業(yè)生，讓桃園小學(xué)徹底關(guān)門(mén)！

一線的部分老師，對(duì)于劉猛是有些同情的，但也都認(rèn)定了桃園小學(xué)要關(guān)門(mén)。

縣教育局陶興知等人知道這件事，同樣只能感嘆，劉猛做事為什么這么沒(méi)分寸，惹起眾怒，為各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所不容。

可是，桃園小學(xué)升級(jí)中學(xué)的文件一下來(lái)，陶興知、趙公等人就明悟了——感情，劉猛是早就準(zhǔn)備好了升級(jí)中學(xué)，特意帶著甘雙雙去豐城中學(xué)把招考作假的事捅出來(lái)呀！

這一招，簡(jiǎn)直深得“出敵不意，攻其不備”的真諦！

了解到這些，劉猛不由暗笑：他哪有那么陰險(xiǎn)啊，兩件事碰到一起，純屬巧合。

另外，劉猛還了解到。前天他走后，豐城中學(xué)校長(zhǎng)把那些憤怒的家長(zhǎng)召集了起來(lái)，準(zhǔn)備以錄取他們的孩子為條件，讓這些家長(zhǎng)保密。

但這些家長(zhǎng)都不傻，都想著，如今除了這事兒，就算他們的孩子上了豐城中學(xué)，在學(xué)校肯定也不受待見(jiàn)，說(shuō)不定還會(huì)受到刁難。如此，還不如不上。

所以，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)同意保密，當(dāng)場(chǎng)就鬧起來(lái)，紛紛離開(kāi)了學(xué)校。結(jié)果，連帶著那些送了紅包的家長(zhǎng)，也都尷尬了。甚至有孩子覺(jué)得太丟臉，不愿意上豐城中學(xué)。

聽(tīng)到這些，劉猛自然爽得很。估摸等事情完全傳開(kāi)來(lái)，他也能跟著小小的出一下名。

聊完之后，趙公民就表示局里還有事需要做，跟劉猛告辭了。

劉猛送趙公民出去，回來(lái)正好碰到找他的封遠(yuǎn)橋。

“劉校長(zhǎng)，教學(xué)樓今天已經(jīng)徹底完工了，您去檢查下吧，要是沒(méi)什么問(wèn)題，就在這份文件上簽個(gè)字。”封遠(yuǎn)橋向劉猛遞過(guò)一份文件道。

三層12個(gè)班可供600名學(xué)生上課的教學(xué)樓，五月初就開(kāi)建了。當(dāng)初就是預(yù)定到七月份建完，如今已經(jīng)七月中旬，教學(xué)樓果然如約建成。

雖然新教學(xué)樓在老教學(xué)樓的后面，但劉猛經(jīng)常去看，前幾天回來(lái)就進(jìn)去轉(zhuǎn)過(guò)一次，心里有底。再加上工程隊(duì)一向質(zhì)量有保證，劉猛便笑道：“工程隊(duì)干的活兒我還不放心嗎，不用檢查了。”

說(shuō)完，直接在文件上簽下了自己的大名。

劉猛的豪爽作風(fēng)封遠(yuǎn)橋已經(jīng)有些習(xí)慣了，不以為意，收了劉猛遞過(guò)來(lái)的文件，又道：“后面還有個(gè)建辦公樓的任務(wù)，那接下來(lái)我們就建辦公樓了。”

聽(tīng)封遠(yuǎn)橋這么說(shuō)，劉猛這才想起來(lái)，綜合大樓雖然集齊12個(gè)主要部分，但卻還沒(méi)融合，所以封遠(yuǎn)橋并不知道他要造這個(gè)。不過(guò)，綜合大樓并不急用，先建造辦公樓倒也不錯(cuò)。

提到辦公樓，劉猛又想起另一件事，道：“封隊(duì)長(zhǎng)，你們工程隊(duì)能不能把老教學(xué)樓翻新一遍？”

封遠(yuǎn)橋看了那兩層的老教學(xué)樓一眼，道：“這樓翻新倒是容易，可劉校長(zhǎng)也知道，我們是屬于國(guó)家特別工程部門(mén)的，上面沒(méi)有下達(dá)任務(wù)文件，我們不能隨便干活啊。”

如今封遠(yuǎn)橋從中隊(duì)長(zhǎng)，成了駐地中隊(duì)長(zhǎng)，手下管著四五個(gè)小隊(duì)，只比大隊(duì)長(zhǎng)差一點(diǎn)。人多工程自然完成得快，但人多也意味著更需要秩序，一切都要按照章程走，否則就會(huì)出現(xiàn)管理問(wèn)題。

所以，劉猛對(duì)封遠(yuǎn)橋倒是理解得很，被拒絕后也不介意。

笑了笑，劉猛道：“那行，封隊(duì)長(zhǎng)就帶著工程隊(duì)加緊建造辦公樓吧，老教學(xué)樓翻新的事兒我找其他人。”

深思一下，劉猛也覺(jué)得，老教學(xué)樓原本就是本地的一些建筑隊(duì)建造的，找本地人翻新，還合適一些。

辦公樓的建造地點(diǎn)，也是在后來(lái)那份校園規(guī)劃圖紙上設(shè)計(jì)好的，并不需要?jiǎng)⒚秃头膺h(yuǎn)橋討論。所以，跟封遠(yuǎn)橋分開(kāi)后，劉猛就回到了自己房間。

剛坐下，系統(tǒng)就傳來(lái)了一條新信息。

“特別提醒宿主，由于您在完成實(shí)習(xí)任務(wù)之前，將學(xué)校升級(jí)成了中學(xué)，所以實(shí)習(xí)任務(wù)要求有了的變化，具體情況，請(qǐng)自行查看實(shí)習(xí)任務(wù)要求。”

提示信息消散，劉猛進(jìn)入任務(wù)頁(yè)面，尋找正在進(jìn)行的任務(wù)，如今唯一的一項(xiàng)便是實(shí)習(xí)任務(wù)。念頭一動(dòng)進(jìn)入查看，劉猛果然發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)任務(wù)要求和原先不同了。

實(shí)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)宿主在下學(xué)期將正式開(kāi)課前，將本校學(xué)生人數(shù)提升至100人以上，老師人數(shù)提升至6人以上。任務(wù)失敗，將受到綁定要求失敗的三倍懲罰。任務(wù)成功，宿主成為正式校長(zhǎng)，并且獲得本系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)選擇機(jī)會(huì)兩次。

和原先的實(shí)習(xí)任務(wù)對(duì)比，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)任務(wù)要求的學(xué)生人數(shù)和教師人數(shù)都翻倍了。更重要的是，任務(wù)失敗的懲罰變成了綁定要求失敗懲罰的三倍！

如果真的被帶走三個(gè)關(guān)鍵部位，劉猛估計(jì)自己有90%的可能會(huì)嗝屁。

當(dāng)然，實(shí)習(xí)任務(wù)成功的獎(jiǎng)勵(lì)也變了，之前是從各種獎(jiǎng)勵(lì)中任選一種，現(xiàn)在則是變成兩次獎(jiǎng)勵(lì)選擇機(jī)會(huì)，相當(dāng)于也翻了倍。

雖然實(shí)習(xí)任務(wù)難度翻倍了，但劉猛仍舊覺(jué)得在實(shí)習(xí)任務(wù)之前將學(xué)校升級(jí)為中學(xué)很值。且不說(shuō)方便了甘雙雙上學(xué)，光是省去完成那艱難的晉級(jí)任務(wù)，就讓劉猛節(jié)省了很多事。

晉級(jí)中學(xué)的任務(wù)中，可是要求預(yù)招100名中學(xué)生，和10名能教中學(xué)生的老師。如今，這些要求都沒(méi)了。

實(shí)習(xí)任務(wù)中雖然要求招100名學(xué)生，卻并沒(méi)有規(guī)定小學(xué)和中學(xué)各招多少，老師也沒(méi)要求。也就是說(shuō)，劉猛可以看情況決定——如果小學(xué)生好招，就多招些小學(xué)生；如果中學(xué)生好招，就多招些中學(xué)生。

這樣的任務(wù)難度，比晉級(jí)任務(wù)不知道降低了多少。

“實(shí)習(xí)任務(wù)要求在正式開(kāi)學(xué)之前完成，而一般正式開(kāi)學(xué)都是在9月1號(hào)。如今都七月半了，也就是說(shuō)，距離任務(wù)最后期限只剩下一個(gè)半月。看來(lái)，必須得加緊行動(dòng)了呀。”

計(jì)算了下時(shí)間，劉猛坐回電腦前繼續(xù)奮戰(zhàn)。

擴(kuò)招具體實(shí)施計(jì)劃他已經(jīng)做完了，如今正在編寫(xiě)招生宣傳手冊(cè)。這個(gè)東西是擴(kuò)招實(shí)施計(jì)劃中的主要道具，必須要弄好了。當(dāng)然，現(xiàn)在他只是編輯一些文字類(lèi)的資料，明天還要收集各種圖片資料。

桃園中學(xué)如今的校園環(huán)境和硬件設(shè)施，在整個(gè)豐城都能排得上號(hào)，如果不弄個(gè)圖片宣傳下，怎么對(duì)得起這么美麗的校園？

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