重生動(dòng)漫之父 第六百三十章 變身觸手怪

系統(tǒng)刷新的第二部，讓賀晨的‘精’神為之一振——《暗殺教室》！

倒不是說(shuō)著是一部多么經(jīng)典的作品，在王道衰落，萌腐當(dāng)?shù)赖男聲r(shí)代，這是為數(shù)不多的劍走偏鋒的邪道流漫畫，暫且只能說(shuō)是一部非常優(yōu)秀的漫畫。

之所以說(shuō)是暫且，因?yàn)榈劫R晨穿越之前，這部漫畫都還沒結(jié)束，篇幅還很短，從故事上來(lái)說(shuō)，還有很多很多的謎團(tuán)沒有解開——比如賀晨最為關(guān)注的殺老師的身份。

系統(tǒng)將《暗殺教室》刷新了出來(lái)，賀晨那饑渴難耐的心終于能夠得到撫慰，你說(shuō)他怎么可能不“‘精’神一振”？

故事發(fā)生在椚丘中學(xué)三年e班，表面上，這是一個(gè)普通的班級(jí)，然而實(shí)際上，這里聚集著的均是技藝高超冷酷無(wú)情的殺手。每一年，他們通過(guò)特殊渠道接收著來(lái)自世界各地的暗殺任務(wù)，替各國(guó)首腦“排憂解難”，而這一次，他們有了一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)——刺殺班主任殺老師。

殺老師是一個(gè)神奇的存在，它的外表并非人類，卻有著及其敏感的神經(jīng)和及其迅速的反應(yīng)力，沒有人知道它從哪里來(lái)，也沒有人知道，它為何會(huì)變成三年e班的班主任。因?yàn)橄胍獨(dú)绲厍颍瑲⒗蠋煶蔀榱税禋⒚麊紊系母邇r(jià)懸賞人物，而作為三年e班的學(xué)生，只要成功消滅殺老師，即可畢業(yè)。就這樣，圍繞著這位神秘的老師，充滿了危險(xiǎn)的日常就此展開。

“《暗殺教室》解鎖任務(wù)：成為一名合格的殺老師。”

一個(gè)是讓自己做解說(shuō)，一個(gè)是讓自己做老師。

賀晨覺得系統(tǒng)自從升級(jí)之后，似乎就應(yīng)去吃‘藥’了。

對(duì)于做解說(shuō)的那個(gè)任務(wù)，賀晨心中還有一些不解的地方，不過(guò)做老師就顯而易見——連“殺老師”的名字都指出來(lái)了，這系統(tǒng)明顯是讓自己代入殺老師的身份去做老師啊。

而代入殺老師他將面對(duì)什么樣的遭遇呢？

用腳趾頭都能想出來(lái)。肯定是面對(duì)學(xué)生那些用著天克殺老師物質(zhì)的軟刀子或者bb彈“無(wú)微不至”的暗殺。

而他就要在這些暗殺中，存活下來(lái)，并且還得努力成為一名合格的人民教師！

遙想幾天前。他還非常貼心的為粉絲們準(zhǔn)備了一大批刀片周邊，為自己的機(jī)智點(diǎn)贊。然而沒想到今天，他就得面對(duì)那些軟刀子無(wú)處不在的暗殺。還不能反抗，只能乖乖的享受。

一飲一啄，莫非前定？

他忽然感覺，系統(tǒng)發(fā)布這樣的任務(wù)，也不是沒有道理——因?yàn)樗鷼⒗蠋熡兄嗟南嗨泣c(diǎn)了嘛。

“天理循環(huán)，因果報(bào)應(yīng)啊！”

不過(guò)，即使是報(bào)應(yīng)。又能怎樣？

賀晨不懼任何挑戰(zhàn)！

在兩個(gè)任務(wù)中，賀晨決定還是先去《暗殺教室》中玩玩。

至少《暗殺教室》的任務(wù)他已經(jīng)大體猜出來(lái)了，對(duì)于《jojo奇妙冒險(xiǎn)》的任務(wù)還有些不解。而且相比于“解說(shuō)”這個(gè)職業(yè)而言，他對(duì)“教師”這個(gè)偉大的職業(yè)更加熟悉一些。自然會(huì)優(yōu)先選擇這個(gè)他有過(guò)豐富（大概？）經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)了。

晚上，在睡覺的時(shí)候，賀晨進(jìn)入了任務(wù)的世界。

每一次，系統(tǒng)都會(huì)給予他神奇的體驗(yàn)，比如這一次，轉(zhuǎn)眼間，他就已經(jīng)從人類。變成了觸手怪——不是往常大家吐槽賀晨畫畫速度，帶有崇敬的那種“觸手怪”，而是貨真價(jià)實(shí)。長(zhǎng)著柔軟濕滑而又靈活的觸手……

可能是系統(tǒng)的原因，盡管是第一次體驗(yàn)觸手怪，不過(guò)賀晨卻能熟練的使用自己身上的每一個(gè)觸手，那種難以名狀的感覺，讓賀晨深深的著‘迷’。

曬在太陽(yáng)底下，躺在太陽(yáng)椅上，一只觸手捧著漫畫書，一只觸手翻頁(yè)，一只觸手端著茶杯。一邊喝茶，一只觸手驅(qū)趕著那些討厭的蟲子——沒辦法。黃‘色’非常容易吸引那些小蟲子，而殺老師的身體。整個(gè)都是黃‘色’的。

殺老師的觸手也不知道是什么原理，有一定的粘‘性’，卻不像章魚那樣的吸盤，并且能跟隨心意，想黏就黏，不會(huì)說(shuō)是一觸手揮過(guò)去，黏起一大堆自己并不想要的東西。

“……對(duì)了，我貌似不是來(lái)度假的。”

賀晨想起來(lái)，他并不是來(lái)享受“觸手怪”之旅的，這里并沒有馬猴燒酒供他玩‘弄’。只有一群想要暗殺他的熊孩子，需要他去當(dāng)老師。

“嗖！”

“咔嚓！”

兩個(gè)細(xì)微的聲音同時(shí)響起，卻見賀晨對(duì)面的一個(gè)草叢有幾根草應(yīng)聲二段，而化身為殺老師的賀晨悠閑的身影似乎模糊了一下。

“嘖嘖，怎么就不乖乖聽話呢？早就說(shuō)過(guò)了，僅靠這樣的手段，是不可能殺掉我的。”

賀晨將咖啡放在扶手上。

而藏在遠(yuǎn)處用狙擊槍暗殺賀晨的兩人只感到眨個(gè)眼，殺老師就已經(jīng)站在了面前。

“喲！只是看老師‘挺’悠閑的，日常跟您打招呼嘛。”

藍(lán)‘毛’和紅‘毛’——也就是《暗殺教室》的主角‘潮’田渚以及赤羽業(yè)。

“有你們這樣打招呼的嗎？老師剛才正在舒舒服服的品嘗著正宗巴西咖啡，一邊打量著周圍那些飛蟲，感慨著人生短暫，迎面就看到了一個(gè)奇怪的豆豆，老師對(duì)著豆豆看了好半天，將全身腦細(xì)胞的1％動(dòng)用起來(lái)，思索著這豆豆究竟是何種生物，為什么會(huì)飛呢？最后老師恍然大悟，才想起來(lái)，這是專‘門’暗殺老師的bb彈，不過(guò)此時(shí)bb彈已經(jīng)到了老師的鼻子面前，眼看著老師就要死了。老師左思右想，究竟往左邊躲好呢？還是右邊躲好呢？亦或者是上邊還是下邊？這個(gè)問(wèn)題困擾了老師半天，最后老師決定上下左右都躲一遍，才非常驚險(xiǎn)地跟bb彈擦彈而過(guò)。嚇出老師一身冷汗，老師急忙將剩下的咖啡喝完，壓壓驚。然后才看到幾根草被打斷了，接著才聽到那‘嗖’的一聲。實(shí)在太驚險(xiǎn)了。如果這打在老師的身上，老師豈不是會(huì)變成那斷成兩截的草叢嗎？不過(guò)，狙擊bb彈的速度。也就12馬赫，老師可是能達(dá)到20馬赫的男觸手！”

槽點(diǎn)實(shí)在太多。讓兩人不知道從何處開始吐槽。

不過(guò)至少知道一點(diǎn)，兩人的暗殺算是失敗了。

藍(lán)‘毛’掏出小本本，記錄下來(lái)“喝咖啡的時(shí)候被襲擊，殺老師會(huì)變得非常啰嗦”。

“你以為你將我的名字寫上去，我就會(huì)心臟麻痹而死嗎？那你應(yīng)該去買本deathnote，普通的小本本是無(wú)效的。對(duì)了，這個(gè)世界貌似沒有《熊貓筆記》，來(lái)老師送你一本。現(xiàn)場(chǎng)繪畫，并附送老師簽名和logo，以及小本本一本！”

藍(lán)‘毛’只感到一陣眼‘花’繚‘亂’，手中的筆記本消失不見，轉(zhuǎn)而出現(xiàn)在他手中的卻是厚厚的一沓畫稿，最上邊壓著一本黑皮寫著“deathnote”的小本本。

小本本的封面，有一個(gè)圓圓的東西，中間有兩個(gè)黑豆豆，下邊一個(gè)裂開仿佛要吞噬一切的恐怖的嘴巴——這明顯就是殺老師的自畫像。

賀晨以前以為自己是大觸了，不過(guò)當(dāng)他體驗(yàn)到殺老師的能力之后。才發(fā)現(xiàn)，一觸還比一觸高，20馬赫的速度。群觸‘亂’舞，秒畫《熊貓筆記》怕不怕！

如果說(shuō)以前他叫大觸的話，那么此時(shí)的賀晨，將化身為“鬼觸”！

倘若有這個(gè)能力，賀晨還用得著什么助手啊，出多少他就能瞬間畫出來(lái)多少——對(duì)了，他要觸手貌似并不僅僅是為了幫他連載的，還想培養(yǎng)助手的漫畫功力，這樣看來(lái)。有了這樣的鬼觸，他還是得要助手。

“……”藍(lán)‘毛’感到無(wú)語(yǔ)。最近殺老師的變化有點(diǎn)大，以前是喜歡看漫畫。現(xiàn)在不僅僅看了，都開始畫漫畫了，而且變得更加啰嗦了。

“你們是不是覺得我變得啰嗦了？”賀晨滔滔不絕地說(shuō)著，其實(shí)都是他一個(gè)人的自言自語(yǔ)而已，“我這是在練習(xí)如何當(dāng)一名優(yōu)秀的解說(shuō)！至于我當(dāng)解說(shuō)是為什么……不告訴你們！你們只要乖乖的當(dāng)我的好學(xué)生就行了！”

“……小渚，我越來(lái)越想殺掉殺老師了。”紅‘毛’側(cè)頭對(duì)藍(lán)‘毛’說(shuō)了一句。

藍(lán)‘毛’非常認(rèn)同的點(diǎn)點(diǎn)頭。

“殺老師你剛才說(shuō)你是男觸手，難道說(shuō)還有其他觸手怪？”紅‘毛’又漫不經(jīng)心地說(shuō)著，剛準(zhǔn)備出其不意抬手攻擊賀晨，卻發(fā)現(xiàn)不知道何時(shí)，手中的刀子已經(jīng)變成了香蕉，還是剝好的。

在別人看來(lái)就是他將香蕉遞給賀晨，賀晨非常客氣地一口“吸”了進(jìn)去。

“嘿嘿嘿嘿……就不告訴你，就不告訴你，就不，告訴你！”

殺老師似乎被刺‘激’到了，變得有些神經(jīng)質(zhì)，然而他的心情還是顯而易見——臉上自帶表情包的物種，僅此一家，別無(wú)分號(hào)。

而此刻殺老師的臉上是黃綠道——這一點(diǎn)，哪怕是賀晨都無(wú)法改變，成為殺老師什么都好，就是心情很容易被人看出來(lái)。

“我來(lái)給你們上一節(jié)教養(yǎng)課吧……理解了教養(yǎng)，你們就可以下來(lái)了。”

一陣風(fēng)吹過(guò)，藍(lán)‘毛’和紅‘毛’已經(jīng)掛在了空中，身上的衣服也已經(jīng)變成了由賀晨現(xiàn)場(chǎng)量身定做的純天然綠‘色’衣物。

微風(fēng)吹過(guò)，涼颼颼。

“我越來(lái)越想殺死殺老師了。”紅‘毛’微笑著說(shuō)，不過(guò)他的的微笑怎么看都有點(diǎn)崩壞的跡象。

賀晨慢慢悠悠的身影從他們慢前離去，離去之前，他們還聽到賀晨的抱怨聲：“別家的觸手戰(zhàn)斗的都是魔法少‘女’，為什么我戰(zhàn)斗的都是男人呢？明明長(zhǎng)的那么可愛，為什么會(huì)是男人呢？”

藍(lán)‘毛’望著殺老師的背影，非常用力的點(diǎn)頭。Q