重生2003 第269章 陸揚(yáng)的公開課

第二天早上六點(diǎn)，陸揚(yáng)在手機(jī)的鬧鈴聲中起床，為了今天公開課的時候，精神能好一點(diǎn)，至少沒有黑眼圈，陸揚(yáng)昨晚十一點(diǎn)半就睡了，十一點(diǎn)半對很多人來說，已經(jīng)是深夜，對碼字的寫手來說，絕對算是早睡，陸揚(yáng)也不例外。２３

起床、洗漱，換上一身干凈的西裝，陸揚(yáng)就出門了，在樓下吃了點(diǎn)早餐，到辦公室的時候，已經(jīng)六點(diǎn)半。

路上碰見幾個老師，有些人冷笑著沒有說話，也沒有點(diǎn)頭，有兩個開口跟陸揚(yáng)打招呼的，也是說：“陸老師！聽說你馬上要講公開課？呵呵！拭目以待?。　?p/> 要不然就是：“呵呵！陸老師準(zhǔn)備好了嗎？93分的實習(xí)老師，我教書這么多年，還是第一次見呢！今天要跟陸老師好好學(xué)學(xué)了！”

到了辦公室，陸揚(yáng)又聽到類似的招呼聲，對此，陸揚(yáng)只能表示無語，兩次學(xué)生評分，加三次長假，已經(jīng)讓這么多老師看他不順眼了。

要不是孫副校長對他還算包容，換一個脾氣爆一點(diǎn)的校長，恐怕早就把他開了。

7點(diǎn)不到，在教務(wù)處的組織下，初中部所有領(lǐng)導(dǎo)、老師都在小會議室安坐，陸揚(yáng)空著雙手微笑著走上講臺。

“他居然空手上去？”

“是緊張忘了吧？”

“脫稿講課？他以為他是特級教師？”

“裝`逼！”

“呵呵！有戲看了……”

看見陸揚(yáng)空著雙手上臺，很多人都悄悄議論起來。因為領(lǐng)導(dǎo)都在，議論的聲音倒是不大。

陳建：“既然人都到齊了！陸揚(yáng)老師就開始吧！”

這個小會議室有點(diǎn)不大正規(guī)，原本只是一間普通的教室。平常開會的時候，就要拼接課桌做領(lǐng)導(dǎo)們的席位，最近弄公開課考核，領(lǐng)導(dǎo)席就拆了，只剩下一張課桌在前面，做講臺，講臺后面一塊綠色黑板。講臺上黑板擦、粉筆、抹布什么的，都有。

剛才陸揚(yáng)空著雙手上講臺的時候，不僅其他老師在低聲議論。幾個領(lǐng)導(dǎo)大多也是皺眉，新上任的校務(wù)處主任姬德平皺著眉頭，在周副校長旁邊低聲說：“這是破罐子破摔嗎？”

周副校長原本對陸揚(yáng)印象不錯，不過最近連續(xù)三次長假。最后一次還擅自延長三天。也讓他對陸揚(yáng)的印象變差了不少，陸揚(yáng)是他招來的，陸揚(yáng)如此表現(xiàn)，他臉上也無光，此時聽到這句話，抿抿嘴沒有說話，但眉頭也同樣皺起來。

講臺上，陸揚(yáng)聽見陳建說開始。就兩手撐在講臺上，微笑道：“首先。我向大家道個歉！最近我請的假確實多了點(diǎn)，在學(xué)校里造成一些不好的影響，在這里我鄭重道歉！”

說著，陸揚(yáng)雙手合十給大家拜了拜。

確實是自己做的不對的地方，陸揚(yáng)不會諱言。

陸揚(yáng)道歉，下面一些老師臉上好看一點(diǎn)，孫副校長也微笑著微微點(diǎn)頭，和孫副校長坐在一起的陸副校長面無表情地看著，什么反應(yīng)也沒有，陳建和姬德平等人也是如此，冷眼看著陸揚(yáng)怎么講這堂課。

惡劣的影響已經(jīng)造成，想靠一句道歉就完全消除，是完全不可能的。

下面，幾個老師在小聲說笑。

有人說：“這個時候道歉了？呵呵！有用嗎？馬上課講不好，看他怎么死！”

有人接腔：“亡羊補(bǔ)牢？補(bǔ)得了嗎？”

還有人說：“認(rèn)慫了？不帶課本和備課筆記過來，難道只道一個歉就想下去？呵呵！”

講臺上，陸揚(yáng)微笑看著各人的反應(yīng)，兩手再次撐在講臺上，道歉的態(tài)度可以有，但緊張的情緒他真的沒有。

“最近很多老師質(zhì)疑我的講課能力，今天是大家檢驗的時候，所以，今天的講課內(nèi)容，我讓大家來出！初一上冊的歷史課本，大家想聽我講哪里，我就講哪里！嗯，有任何疑問，也可以隨時提出來！”

陸揚(yáng)笑瞇瞇地講出這番話，下面馬上就亂了。

一個實習(xí)生空著雙手上講臺，跟一群領(lǐng)導(dǎo)和老師說，大家想聽什么他就講什么，這已經(jīng)狂得沒邊了。

“牛皮吹大了吧？”

“這也太狂了！”

“這是腦子進(jìn)水了嗎？”

“我看是被門板夾了！”

“我都不敢講這樣的話……”

“看老孫這次怎么留他……”

陸揚(yáng)這番話一出來，下面頓時說什么的都有，本來安靜的小會議室里，聲音一下子大了起來，亂糟糟的，跟菜市場沒多大區(qū)別。

這下，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)及櫭剂?，一直面無表情的陸副校長更是一把將手里的鋼筆拍在桌子上，神情已經(jīng)很不耐煩，如果不是公開課還沒有開始講，他可能已經(jīng)起身離開了。

坐在最后排的十幾個實習(xí)生，大家面面相覷，除了徐曉曼和童亞倩皺眉，心里擔(dān)心，其他人也都七嘴八舌地議論起來，像周少峰、徐恒、邵大海等人，臉上已經(jīng)露出冷笑，陸揚(yáng)居然敢放這樣的狂言，他們讀書十幾年，誰見過這么牛`逼的老師？陸揚(yáng)一個實習(xí)生，能超過他們十幾年見過的所有老師？

陳建忽然拍了一下桌子，小會議室里的議論聲很快消失無蹤，陳建嚴(yán)肅地盯著講臺上的陸揚(yáng)道：“陸老師！這是你的公開課考核！不是牛皮大會！你放大話，是要負(fù)責(zé)任的！”

所有人都看著講臺上陸揚(yáng)怎么說。

陸揚(yáng)沒怎么說，只是微笑著說：“出題！”

陳建眼睛死死地盯著講臺上依然微笑、鎮(zhèn)定自若的陸揚(yáng)，咬咬牙看向?qū)O副校長，孫副校長也深深地看了陸揚(yáng)一眼，頭也沒回地對身后一位教歷史的老教師說：“閆老師！你來出題吧！”

閆茂林，初中部資格最老的歷史老師。年近五十，陸揚(yáng)一個實習(xí)生在公開課上放出這樣的大話，他心里也很不滿。這樣的事，他都沒做過，盡管他自信自己也能做到，但一個實習(xí)生第一次公開課就這么做，他絕對不信對方能做到，所以，孫副校長一開口。他就咳了一聲，靠在椅子上，沉聲道：“陸老師！既然你這么自信。那就給我們講講第三單元第十二課吧！”

閆茂林說到這里就結(jié)束了。

很多老師一時還沒有意識到其中的難點(diǎn)，只有寥寥幾人在第一時間皺起眉頭，或是露出幸災(zāi)樂禍的笑容。

閆茂林出的題目看似簡單，如果陸揚(yáng)帶著教材和備課筆記過來。翻一下書。就知道第三單元第十二課是什么內(nèi)容了，但陸揚(yáng)今天是空著雙手上去的?。握f一個第三單元第十二課，沒有課本，有幾個人能想起這里要講的內(nèi)容是什么？

要知道大概內(nèi)容，至少要做到對初一上冊的歷史課本非常熟悉，至少要記得所有單元每一課的標(biāo)題，否則根本不知道這個第三單元第十二課，到底是什么內(nèi)容。

小會議室里落針可聞。所有人都神色各異地看著講臺上的陸揚(yáng)，卻見陸揚(yáng)眉頭都沒皺一下。依然微笑著點(diǎn)頭道：“好！那我們這節(jié)課就講第三單元第十二課！”

說著，陸揚(yáng)就拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在身后的黑板上寫下這一課的名字——第三單元統(tǒng)一國家的建立——第十二課、大一統(tǒng)的漢朝。

下面絕大部分老師都不是教歷史的，領(lǐng)導(dǎo)也是如此，見陸揚(yáng)在黑板上寫出這個標(biāo)題，大家下意識地望向坐在會議室中間的閆茂林，卻見閆茂林皺著眉頭沒有說話，陳建忍不住開口問：“閆老師！對不對？”

閆茂林這才點(diǎn)點(diǎn)頭。

隨著閆茂林點(diǎn)頭，大家你看看我、我看看你，都感到一陣驚訝。

“不會吧？他真記得？”

“記性這么好？”

“不會是碰巧吧？”

“你碰個巧給我看看？”

“別著急！記得標(biāo)題不算什么，他剛才既然敢讓大家隨便出題，記得幾十個標(biāo)題不算什么，看他后面怎么說……”

“難道小陸老師真記得課本上所有內(nèi)容？”

“現(xiàn)在的大學(xué)生都這么牛`逼嗎？”

“怎么可能？后面那十幾個實習(xí)生的公開課你沒聽過？”

下面壓抑的議論聲又涌現(xiàn)出來，坐在前面的幾個領(lǐng)導(dǎo)臉色也好看一些，但同樣有驚訝，剛才已經(jīng)想起身離開的陸副校長皺著眉頭，又拿起桌上的鋼筆。

幾十雙眼睛都盯著講臺上依然微笑的陸揚(yáng)，標(biāo)題寫好，陸揚(yáng)開始講課了，一開口就又把下面幾個教歷史的老教師震了一下。

只聽陸揚(yáng)開口就是這一課的前言，道：“公元前202年五月，為慶祝漢朝建立，漢高祖劉邦在洛陽大宴群臣，宴會上，他要求大臣們談?wù)勊軕?zhàn)勝楚霸王項羽的原因，大臣們各有各的說法，但劉邦認(rèn)為他們都沒有說到點(diǎn)子上，劉邦自己說：‘軍事謀劃，我不如張良；治理國家，我不如蕭何；統(tǒng)兵作戰(zhàn)，我不如韓信，此三人都是當(dāng)世豪杰，我能任用他們，才是戰(zhàn)勝項羽的關(guān)鍵，反觀項羽，卻連一個多謀善斷的范增都不能信用，所以，他失敗了，而我劉邦成功了……”

一個帶著初一歷史課本過來的歷史老師看著課本上，第十二課的前言部分，目瞪口呆，陸揚(yáng)脫稿講課，居然能講的幾乎一字不差，這還沒完。

后面陸揚(yáng)又在黑榜上寫下——文景之治。

然后微笑著一段段地念出課文，再加上一些自己的解釋，聽得那幾個歷史老師一愣一愣的，事實上，豈止是他們幾個歷史老師聽得一愣一愣的，現(xiàn)場幾乎所有老師和領(lǐng)導(dǎo)都聽呆了。

倒不是陸揚(yáng)的講解有多精彩，精彩到讓他們大開眼界，而是陸揚(yáng)這種脫稿后，還能如此倒背如流的講解，實在太顛覆他們心目中實習(xí)生的能力了。

坐在最后面的十幾個實習(xí)生，也一個個瞠目結(jié)舌，之前，誰都不相信陸揚(yáng)這節(jié)公開課能過關(guān)，可是現(xiàn)在呢？人家張口就來，完全不用課本和備課筆記，別人說一個單元和章節(jié)數(shù)目，他就能滔滔不絕地講起來，這要多強(qiáng)悍的記憶力？

記憶力牛人他們都聽說過，傳聞中，曾經(jīng)奪取共`黨領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的王明就能將一本磚頭似的《資本論》倒背如流，但生活中，有幾個人親眼見過這樣的變`態(tài)？

初一歷史上冊的課本，厚度完全無法和《資本論》相提并論，對于陸揚(yáng)如今的記憶力來說，幾個小時就能全部背下來，這一手，一般人都做不到，所以，當(dāng)陸揚(yáng)展現(xiàn)出這種功底的時候，所有人都被震住了。

眼看陸揚(yáng)已經(jīng)把這節(jié)課說到一半，一直默默聽著的閆茂林忽然開口打斷陸揚(yáng)的講課，開口道：“陸老師！你能給我們講講第四單元第二十課嗎？”

初一上學(xué)期的歷史，總共才四個單元二十二課，這個學(xué)期才過去大半，閆茂林就讓陸揚(yáng)講第四單元第二十課，明顯已經(jīng)有刁難的意思。

因為這個時候，陸揚(yáng)不可能已經(jīng)給學(xué)生講到這里，很可能連備課都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做過。

不教歷史的老師和領(lǐng)導(dǎo)一時沒有意識到這一點(diǎn)，幾個教歷史的老師卻馬上都反應(yīng)過來，幾雙目光望向閆茂林，但他們也只是望了一眼，并沒有開口說話。

他們也想看看陸揚(yáng)這個實習(xí)生，到底能不能做到，陸揚(yáng)講課之前，可是放言讓他們隨便出題，第四單元第二十課，自然也在隨便出題范圍之內(nèi)。

“好！”

講臺上，陸揚(yáng)微笑著答應(yīng)一聲，拿起黑板擦將黑板上已有的文字全部擦除，然后信手在上面寫下第四單元第二十課的名字——第四單元政權(quán)分立與民族融合，第二十課、北方民族大融合。

然后陸揚(yáng)又開始微笑著背誦這一課的前言部分，本來他講課是不會這樣炫耀自己記憶能力的，但今天是像大家證明自己能力的時候，陸揚(yáng)就是要炫耀自己的記憶力。

“我國古代有幾位知名的皇太后，都很有作為，比如北魏的馮太后，她就是其中一位，馮太后是漢族人、知書達(dá)理、聰明果斷！她在位時，皇帝年幼，馮太后就臨朝聽政，執(zhí)掌北魏大權(quán)二十余年……”

下面所有領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)完全無語了。

這什么人哪？什么單元什么章節(jié)的內(nèi)容，全部張口就來？不這么變`態(tài)會死嗎？(