極具恐怖 第八章 追蹤

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看到這里，蕭陌只覺(jué)得教室里的溫度驟然降到了冰點(diǎn)，他盡管咬緊牙關(guān)抵抗了一會(huì)兒，可身子仍是不受控制的打了個(gè)哆嗦。

他用力的搓了搓手，然后再次將頭抬起來(lái)，繼而掃向整間教室。

手持著模擬考卷子的數(shù)學(xué)老師，此時(shí)依舊站在講臺(tái)上，聲音高昂，吐沫橫飛的詳細(xì)講解著卷子上的每一道題。

坐在下方的學(xué)生們，此時(shí)也在跟著數(shù)學(xué)老師的思路，或是若有所思的在盯著卷子，或是低下頭不停歇的在卷子上修改著錯(cuò)誤。

很正常！所有人都表現(xiàn)的很正常，仿佛就只有蕭陌自己是那唯一一個(gè)格格不入的人。

蕭陌的臉色發(fā)白得難看，而這時(shí)候他卻是像察覺(jué)到什么似的，突然轉(zhuǎn)頭向著一側(cè)看去。蕭陌發(fā)現(xiàn)白伊美正在看著他，只是待見(jiàn)到自己被發(fā)現(xiàn)了后，便在氣鼓鼓的瞪了蕭陌一眼后，收回了目光。

蕭陌現(xiàn)在可沒(méi)心思去想著小妮子，所以他也收回目光不去看她，待穩(wěn)了穩(wěn)心神后便又繼續(xù)看起了日記。

“或許在這間教室，正在悄悄上演著無(wú)比恐怖的事情，而我，則很有可能是它的唯一見(jiàn)證人。

我現(xiàn)在真是害怕極了，我現(xiàn)在竟忍不住的幻想著篇日記還能夠再記下去，因?yàn)檫@樣便證明我還活著。

多么諷刺，明明在前一段時(shí)間我還充滿(mǎn)了好奇，我還祈禱著這一系列日記能夠得以終結(jié)。

我剛才又不信邪的數(shù)了一遍，確實(shí)是50人沒(méi)錯(cuò)，我已經(jīng)不再執(zhí)著于這個(gè)問(wèn)題了。雖然我此刻覺(jué)得整間教室都死氣沉沉的，仿佛就只有我一個(gè)人在喘氣。

我的手在止不住的哆嗦，或許我該想想怎么才能逃避上學(xué)了。”

正當(dāng)蕭陌想要繼續(xù)看下去的時(shí)候，課間的下課鈴聲突然響了起來(lái)。蕭陌不想被人察覺(jué)到這本日記。所以只好暫且將日記本收回，一個(gè)人若無(wú)其事的走了出去。

走出教室后，蕭陌憑借著蘇浩的記憶徑直穿過(guò)走廊，來(lái)到了盡頭的班主任辦公室。辦公室里的老師不少。看樣子也都是才上完課回來(lái)歇息。

蕭陌在眾多班主任的臉上一一掃過(guò)，最終確定了一個(gè)目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)大步走了過(guò)去。

“張老師，剛才主任上咱們班去統(tǒng)計(jì)人數(shù)了，你沒(méi)在，所以讓我來(lái)核實(shí)一下趕緊給他送過(guò)去。”

蕭陌隨便編了個(gè)理由，而他的班主任則沒(méi)什么可懷疑的：

“咱們一共62人，你過(guò)去和主任說(shuō)一聲就行。”

“那最近幾天有請(qǐng)假的嗎？”

“沒(méi)有，全來(lái)了。”班主任狐疑的看著蕭陌。蕭陌見(jiàn)目地已經(jīng)達(dá)到便打算開(kāi)溜。但卻被班主任給叫住了：

“你先回來(lái)。”

蕭陌捏著鼻子退了回來(lái)。笑嘻嘻的說(shuō)道：

“主任說(shuō)很著急，讓我核實(shí)完人數(shù)就立馬通知他。”

“我就說(shuō)幾句話(huà)，急不死人。”

蕭陌笑了笑靜候下文。而他那班主任則繼續(xù)說(shuō)：

“馬上就要中考了，你小子這么聰明要是努力努力。進(jìn)入省重點(diǎn)還不是十拿九穩(wěn)的事情。

我告訴你，別以為自己聰明不用學(xué)也能出息，學(xué)習(xí)這件事是日積月累，循序漸進(jìn)的過(guò)程，像你這種學(xué)一天放一天的，就像是建樓房沒(méi)有地基一樣，看著不錯(cuò)，實(shí)際上糟糕透了……”

五分鐘后，蕭陌才班主任的一番批評(píng)教育下離開(kāi)。雖說(shuō)這些教育和他完全扯不上關(guān)系，但卻讓他多少有些感懷，畢竟他自己也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的。

上課的鈴聲很快便響了起來(lái)，蕭陌跟著人群擠進(jìn)了教室。或許是因?yàn)槟莻€(gè)叫做王勇以及張帆的死黨已經(jīng)消失了，所以蕭陌就如隱形人一樣，只是偶爾有兩三名女生同他閑聊幾句。

但過(guò)程中，他總會(huì)強(qiáng)烈的感覺(jué)到一股兇芒自旁側(cè)射出，妄圖將他穿個(gè)透心涼。

蕭陌不用想也知道那人定然是白伊美。

這節(jié)課依舊是數(shù)學(xué)課，而蕭陌也依舊是一門(mén)心思的在看蘇浩留下的筆記。

這一篇是記載于三天前的日記。

“看來(lái)我故意將書(shū)本全都丟在學(xué)校，書(shū)包里只裝有一個(gè)日記本是明智的。因?yàn)橹灰蚁氲綄W(xué)校里還有諸多作業(yè)要寫(xiě)，我就必須要打開(kāi)書(shū)包，然后以我的好奇肯定會(huì)翻翻這筆記本的內(nèi)容。

但是知道了也不等于好事，起碼我昨天一整晚都沒(méi)有睡好。害怕的要死是一方面，同時(shí)我也思考了一晚。

我現(xiàn)在把計(jì)劃羅列下來(lái)記在上面，這樣即使我忘記了，當(dāng)我再次看到它的時(shí)候我就會(huì)知道去做什么。

眼下，我已經(jīng)知道了班級(jí)里正在發(fā)生消失事件。并且這種消失是在遺忘中進(jìn)行的，一旦有人始終，那么身邊人便都不會(huì)察覺(jué)到，可謂是真正意義上的消失。

毫無(wú)疑問(wèn)，若這一切不是我臆想出來(lái)的話(huà)，那么班級(jí)里或許便正在鬧鬼，亦是像動(dòng)漫，電影，小說(shuō)里那樣被詛咒了。

但不管怎么樣，我都沒(méi)辦法獨(dú)善其身，因?yàn)橹勒嫦嗟幕蛟S就只有我一個(gè)人。

我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到了教室，并坐在了我熟悉的座位上，我現(xiàn)在會(huì)根據(jù)我們這次模擬考的成績(jī)表的排名序號(hào)，來(lái)畫(huà)出整間教室的人員分布圖。

這樣一來(lái)，如果再有人消失不見(jiàn)，我便可以根據(jù)這張圖來(lái)確定消失的是誰(shuí)。”

日記記在這里，蕭陌在下方看到了一張畫(huà)的歪歪扭扭的圖，另外，他也不得不感嘆于蘇浩還只是個(gè)孩子，面對(duì)這么恐怖的事情非但不想著逃走，竟還要往里面沖想著解決。

目光只是在那張班級(jí)人員分布圖上短暫的停留一會(huì)兒，接下來(lái)蕭陌繼續(xù)去看這篇日記的后半部分：

“好了，班級(jí)人員分布圖我已經(jīng)畫(huà)好了，人數(shù)我又確定了一下，45人！我已經(jīng)被震駭?shù)牧?xí)慣了，竟又少了5個(gè)人！

昨晚一宿沒(méi)睡，現(xiàn)在眼皮有些睜不開(kāi)了，我現(xiàn)在要趕緊把接下來(lái)的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)。

待我醒來(lái)后，我要去其他班級(jí)，其他年組問(wèn)一下，看看這種消失的怪事是只發(fā)生在我的班級(jí)，還是發(fā)生在整個(gè)初三年組，亦是整所學(xué)校。

第二步，我要確定一個(gè)目標(biāo)，并要細(xì)心留意他的一舉一動(dòng)，雖然這是在碰運(yùn)氣，但我覺(jué)得我有必要試一試。而這個(gè)人……就選擇劉倩倩吧。

第三步，放學(xué)后我要去買(mǎi)個(gè)錄音機(jī)，時(shí)刻記錄著我身邊的聲音，這樣會(huì)和日記本作為互相補(bǔ)充，畢竟我不能無(wú)時(shí)無(wú)刻的記日記，同樣，我也不是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在失憶。

暫時(shí)就先這么多，一定要祝我好運(yùn)，讓我能夠看到這篇日記。”

日記寫(xiě)到這里，蕭陌本以為就結(jié)束了，誰(shuí)曾想他翻過(guò)一頁(yè)后，上面的日期依舊是三天前，可見(jiàn)蘇浩那天并不止寫(xiě)了一篇。

“我睡醒了，只睡了差不多半個(gè)小時(shí)，但是我的腦袋卻無(wú)比的清醒。

我暫時(shí)還沒(méi)有忘記日記的事情，所以我便將日記本拿了出來(lái)，當(dāng)然，真正讓我記錄的原因，是我現(xiàn)在正面對(duì)的這種心驚肉跳的感覺(jué)。

一種很強(qiáng)烈的直覺(jué)，很快，我就會(huì)見(jiàn)證某種可怕的事情。

下課了，劉倩倩離開(kāi)了教室，不知道是去廁所還是去買(mǎi)小食品了，我決定跟出去看看，途中我會(huì)繼續(xù)記錄，雖說(shuō)這聽(tīng)起來(lái)有些瘋狂。

我也出來(lái)了，劉倩倩就在我前面不遠(yuǎn)，我不敢靠的太近，因?yàn)榭傆X(jué)得不安全，雖說(shuō)劉倩倩不是恐龍她并不能吃了我。

咦？”

日記記到這里，上面的字跡已經(jīng)潦草到了難以辨認(rèn)的程度，蕭陌只能感覺(jué)前后的意思來(lái)推斷，可見(jiàn)蘇浩確實(shí)在一邊跟蹤一邊記錄。

“劉倩倩并沒(méi)有去廁所，她竟然沿著走廊一直往前走，她竟然上樓了！”