回到舊石器時(shí)代 第五百二十二章 帝國(guó)基石

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這一次的考試，被定在半月之后舉行，題目早就出好，各自擬定，考題究竟是什么，外人根本無(wú)從得知，被嚴(yán)密的封在出題之中。

考試一共分成三天，第一天考試，第二天批閱卷章，第三天放榜，十分簡(jiǎn)單，而這三天里，也被王揚(yáng)定為了假期，不管有沒(méi)有參加考試，這三天都可以睡懶覺(jué)，玩玩鬧鬧。

主要也是考慮到前段時(shí)間眾人拼得太狠，不少人得徹底休息一下，不然弄出點(diǎn)什么問(wèn)題，王揚(yáng)也吃不消。

森林和麥地相距極近，不過(guò)三四天的路程，半月內(nèi)也定下了日期，同一時(shí)間休息。

至于草原那邊，情況比較復(fù)雜，草原各部是一個(gè)整體，一個(gè)人不會(huì)出成績(jī)，所以馬一等人給出的選拔方案有些不同。

不是按貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算，主要是考對(duì)牲畜的了解，以及對(duì)草場(chǎng)建設(shè)和防御措施等問(wèn)題。

這些自然都是經(jīng)過(guò)王揚(yáng)的檢閱，確定有效，不是空談，這才允許。

緊鑼密鼓的氣氛，在三地之間彌漫，尤其是麥地和森林兩地，這兩地是教育文化中心，事務(wù)眾多，考的內(nèi)容也多。

按照后世來(lái)說(shuō)，這就是政治中心，繁榮的焦點(diǎn)。

而不管是不是有資格參加考試的眾人，最近的話題，都是這個(gè)新鮮的考試。

清晰的條例，能讓眾人對(duì)自己的能力有一個(gè)大概的估算，能上還是不能上，多少有點(diǎn)底。

差的，知道還有不足。可以改進(jìn)。

強(qiáng)的，知道要保住優(yōu)勢(shì)。精益求精，就像對(duì)敵時(shí)。知道野獸數(shù)量有多少，能有個(gè)清晰的估計(jì)。

這樣一來(lái)，眾人就有了一個(gè)明確的目標(biāo)，可以給自己定一些方面的小目標(biāo)，看得到選拔為官的希望，也容易獲得滿足感，不斷激勵(lì)。

這種情況，就像現(xiàn)代的考試，非常先進(jìn)明朗。不像古代的科舉，可以含糊其辭，閃爍其辭，甚至暗箱操作。[www.mhtxs.cc超多好]

那些在這次貢獻(xiàn)中大放異彩的家伙，趁著這半月時(shí)間，努力的充實(shí)自己，希望面面俱到，不被未知的考題難倒，挑燈夜戰(zhàn)。非常努力。

其他人呢，也盡量不打擾他們，甚至幫助他們，模擬考試出題。當(dāng)然，出題什么的都是找在校精英和老師。

而那些精英們，這會(huì)兒卻是不敢鬧了。上次李亮鬧了，結(jié)果被王揚(yáng)干掉。他們只好老實(shí)下來(lái)，不對(duì)原本就屬于自己的“官位”期望。

這次有這個(gè)考試。而且還要繼續(xù)選拔文官，不禁讓心高氣傲的他們無(wú)比痛快。

曾經(jīng)的李亮事件，讓他們?cè)诤靡欢螘r(shí)間內(nèi)，也被其他人不善的看待，感覺(jué)他們就是吃閑飯的，他們郁悶不已，咱又沒(méi)和李亮參合，你怨恨李亮就是了，連帶著討厭我們干啥？

人啊，是社會(huì)性的動(dòng)物，得到別人的承認(rèn)，是非常重要的事情。

他們盡管是猿人，但任何一種群居動(dòng)物，都不能擺脫這種與生俱來(lái)的被認(rèn)同感。

他們急切的需要證明自己，而且是通過(guò)光明正大的手段，這一次，“科舉”為他們提供了平臺(tái)。

他們不再說(shuō)什么原本有一批官位屬于他們了，而是聲調(diào)一改，大義凜然的表示，以前的制度非常不好，造成了許多無(wú)能之輩霸占官位。

痛斥完了，連忙與自己劃清界限。

叫得最兇的，就是那原本叫王二，后來(lái)改成張二的家伙。

他對(duì)著其他精英和老師放話：“你們之中，原本有一群人就是沒(méi)能力的家伙，還好把制度改了，出了科舉，不然讓你們當(dāng)上官了還得了？”

“但是不管改不改，我都有這個(gè)能力當(dāng)上官！這次我要壓所有人一頭！”

傲氣啊！霸氣啊！各種測(cè)漏！震得其他人紛紛側(cè)目。（WWW.mhtxs.cc好看的小說(shuō)）

他這么一說(shuō)，其他的精英立刻不干了，他們可都是一進(jìn)學(xué)校就被當(dāng)成精英來(lái)培養(yǎng)的人物，早早就被當(dāng)作天才，一拍桌子：“誰(shuí)再說(shuō)那官位本來(lái)就是我們的，那人就是庸碌之輩！”

在張二的挑頭裝逼下，其他人紛紛裝逼，讀書(shū)人的高格調(diào)，立刻被他們樹(shù)立起來(lái)。

誰(shuí)敢再說(shuō)以前制度好什么的，肯定會(huì)被眾人鄙視加孤立。

到了這里，未來(lái)的退休老師們的問(wèn)題，就這樣被莫名其妙的解決。

恩，莫名其妙用得不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是被大形勢(shì)所同化。

而且聽(tīng)說(shuō)張二裝完逼后就去感謝了一下守八，守八呵呵一笑：“怎么樣？不會(huì)錯(cuò)吧，這下大家都被你吸引了，到時(shí)候你就可以證明自己了。”

張二感謝幾番走了以后，聽(tīng)說(shuō)守八去找了一下王揚(yáng)，后來(lái)?yè)?jù)笑笑的回憶，那天王揚(yáng)瞇起眼睛，嘴里發(fā)出低沉的嘿嘿……

沒(méi)過(guò)多久，這一天終于到來(lái)，各部的考試都不一樣，王揚(yáng)帶著一隊(duì)人，穿梭于各考場(chǎng)之間，察看具體情況。

森林這邊考試的考場(chǎng)是在學(xué)校內(nèi)，黃銅鐘一被敲響，考生們魚(yú)貫而入，拿著“準(zhǔn)考證”找到自己的座位，察看考卷，開(kāi)始動(dòng)筆。

這一次，全都是筆試，不需要實(shí)際操作，道理很簡(jiǎn)單，這次能入考場(chǎng)的家伙，都是那些貢獻(xiàn)值極高的人，這些人的實(shí)際操作能力，不需要任何質(zhì)疑。

對(duì)于其他的測(cè)試，王揚(yáng)的興趣不是太大，無(wú)非是些簡(jiǎn)單的題目，比如說(shuō)木匠們的考卷，大概就是雕刻一個(gè)東西用什么工具可以提高效率之類。

他比較感興趣的是文官們選拔的考卷，他找到了負(fù)責(zé)此事的李明，拿了一張考卷來(lái)看。

考卷分為三部分，一共九題，前三題是時(shí)政題。

李明向王揚(yáng)解釋：“您看這第一題，我給出了第一個(gè)問(wèn)題就是如何看待勞動(dòng)力，效率，和產(chǎn)量的關(guān)系。”

“這是考他們是否明白眼下的實(shí)際發(fā)展情況。”

王揚(yáng)來(lái)了興趣：“那怎么樣才算是答得普通呢？”

李明寫(xiě)道：“四個(gè)字，相輔相成，互有聯(lián)系。”

王揚(yáng)又道：“怎樣才算是答得很好呢？”

李明回答：“應(yīng)該是勞動(dòng)力是發(fā)展根本，效率其次，但效率如果提上來(lái)，可以釋放一小部分勞動(dòng)力，產(chǎn)量是根據(jù)前面兩個(gè)改變。有點(diǎn)像數(shù)學(xué)函數(shù)的關(guān)系。”

王揚(yáng)聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭：“如果這題答很差呢？”

李明道：“這題如果答得很差，剩下的就不用看了，實(shí)際情況都不知道是什么，后面更深入的問(wèn)題還看什么？”

王揚(yáng)聽(tīng)了一會(huì)兒，怎么這么像八股文中的第一股，破題。題目要是破得不好，后面的文章考官是不看的。

“那中間三題呢？”王揚(yáng)道。

“比如中間這一題，就是讓他們想像，如果他們現(xiàn)在在當(dāng)官，會(huì)怎么解決，比如這勞動(dòng)力效率和產(chǎn)量的問(wèn)題。”

“那這題怎么答？”王揚(yáng)很有興趣。

“應(yīng)該回答，就目前情況，勞動(dòng)力是根，增加勞動(dòng)力才是關(guān)鍵，提高效率時(shí)間太長(zhǎng)，所以是其次。”

“那后面三題呢？”王揚(yáng)又問(wèn)。

“還是一個(gè)銜接，未來(lái)國(guó)家應(yīng)該如何發(fā)展，就拿這勞動(dòng)力舉例，既然前面已經(jīng)說(shuō)了勞動(dòng)力為重，那么就要說(shuō)未來(lái)應(yīng)該如何增加勞動(dòng)力，能說(shuō)到這一步，就可以錄用了。”

“而如果連效率都說(shuō)清楚了，那就太好了。”

“如果兩個(gè)都說(shuō)了，還拿出具體解決方案，那就是天才了。”

“要是這具體方案還是非常可行的，很有遠(yuǎn)見(jiàn)和可行的，那就……那就……”李明已經(jīng)找不到形容詞。

這最后一種情況，應(yīng)該沒(méi)人能達(dá)得到，畢竟連官都沒(méi)做過(guò)。

王揚(yáng)看了看這三部分，略微思索，就明白這三部分的意義所在。

第一部分，就是考察這名考生有沒(méi)有能力看清實(shí)際情況。

第二部分，就是看清了實(shí)際情況，你得抓出一個(gè)重點(diǎn)，分得清哪些是主要，哪些是次要。

第三部分，就是你看出了重點(diǎn)了，你得想辦法讓這個(gè)重點(diǎn)的作用，表現(xiàn)出來(lái)，或者在未來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

總結(jié)起來(lái)就是，現(xiàn)在，重點(diǎn)，未來(lái)。

見(jiàn)王揚(yáng)眼角掛笑，李明的心底終于松了一口氣，他就怕出的考題入不了王揚(yáng)的眼。

“這下，你吏部官員的位置，總算是實(shí)至名歸了。”王揚(yáng)點(diǎn)頭一笑。

遠(yuǎn)離了這里，王揚(yáng)來(lái)到了森林中的野外場(chǎng)所，他來(lái)看一場(chǎng)晉升的考試，是狩獵隊(duì)長(zhǎng)們晉升至巡邏隊(duì)員的考試。

這種考試有筆試，但內(nèi)容相對(duì)教少，只是出幾個(gè)緊急情況應(yīng)當(dāng)做出的選擇。

這件事是由驅(qū)獸負(fù)責(zé)，他坐鎮(zhèn)中樞，時(shí)不時(shí)也進(jìn)入森林里面觀察一下情況。

“吼！”一聲野獸吼叫，從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

王揚(yáng)微微一愣：“這里不是我們的地盤(pán)嗎？怎么還有野獸闖入？”

驅(qū)獸表示：“這是考試，我們放了幾只野獸到地盤(pán)里，趁它們還沒(méi)有回到森林深處時(shí)，要那些隊(duì)員根據(jù)地上的腳印，來(lái)判斷野獸們的體型，以及物種，最好是能根據(jù)天氣情況，來(lái)判斷野獸經(jīng)過(guò)這里，到發(fā)現(xiàn)時(shí)，走了多遠(yuǎn)。”

“而且還要考他們一入某片森林，就能大致判斷有哪些物種，需要防范的地方，并且要有個(gè)休整和前進(jìn)的計(jì)劃。”

王揚(yáng)聽(tīng)了微微一笑，很簡(jiǎn)單啊，他已經(jīng)在森林出沒(méi)，也天天算這些。

不過(guò)眼下比不得那時(shí)候，那時(shí)候王揚(yáng)是玩命，想不觀察仔細(xì)一些都不行，不然小命丟了找誰(shuí)說(shuō)理去？

總體來(lái)說(shuō)，他對(duì)這些考試的項(xiàng)目和錄取的條件，感到十分滿意。(