回到舊石器時(shí)代 第四百一十一章 五年

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“恩，還是算了。”想了一下，王揚(yáng)還是沒(méi)有過(guò)去。

時(shí)間不等人，自己過(guò)去一趟，也不能帶去什么幫助，無(wú)非是親眼見(jiàn)一下麻而已，時(shí)間浪費(fèi)極多。

他是個(gè)不喜歡浪費(fèi)時(shí)間的人，尤其是在這個(gè)原始社會(huì)，他自己都不知道哪一天就得和牛頭馬面稱(chēng)兄道弟，眼下還是盡快傳播文化為主。

“你們自己決定帶多少人過(guò)去，開(kāi)辟一大片原野出來(lái)，種植麻，但不要去亂采亂用，更不能吃！一切等我決定。”王揚(yáng)擺擺手，隨意說(shuō)了句。

眾人走到門(mén)口，又覺(jué)得語(yǔ)氣有些不妥，于是鄭重的再?lài)诟懒艘槐椋骸耙欢ú荒艹裕≌l(shuí)吃給我打死他！”

看著王揚(yáng)冰冷的目光，眾人明白，王揚(yáng)不是在開(kāi)玩笑。

等他們離開(kāi)，王揚(yáng)嘆了口氣，他不知道大麻是不是直接吃也有效果，所以只能杜絕。

部落的人口數(shù)量，他已經(jīng)不怎么清楚了，對(duì)部落也根本就不安排，那些瑣事其他人可以處理好。

并且不管是不是到了收獲的時(shí)期，他都不再理會(huì)，無(wú)動(dòng)于衷，只專(zhuān)注在課程上。

課程的傳播非常的不容易，那些知識(shí)一開(kāi)始都只能他一個(gè)人教，他得在森林這邊教一段時(shí)間，再到麥地那邊教一段時(shí)間。

然后再到草原上教一段時(shí)間。

草原上也有許多人，生在草原，長(zhǎng)在草原，大家都沒(méi)有空，工作牽扯著。

只好他親自到達(dá)各地，傳播知識(shí)。

等基礎(chǔ)知識(shí)都傳播得差不多了。他便找來(lái)了李四，讓他將教授繪畫(huà)的工作安排出去。

李四十分詫異：“怎么不讓我教畫(huà)畫(huà)了？”

王揚(yáng)對(duì)他表示：“因?yàn)橛懈匾臇|西要你教。”

沒(méi)錯(cuò)。他讓一批人先學(xué)會(huì)知識(shí)，然后讓他們對(duì)自己講課。感覺(jué)他們講得還行，便讓他們?cè)谌刂虚g傳播。

他很忙，當(dāng)至少是初中的課程整理出來(lái)以后，他更加的忙碌，昏天黑地的印刷著書(shū)本。

他用了活字印刷術(shù)，用黏土制作一大堆蓋章般的字體出來(lái)，然后沾著墨。印在書(shū)上，課本上，發(fā)下去。

然后教授非常多的科目，這些東西，就連李四這么聰明的人都不一定能夠?qū)W好。

很自然的，他不得不再次親力親為的進(jìn)行教學(xué)，如此多的課程讓他很是疲憊。

可當(dāng)他看到眾人每吸收了一些知識(shí)后，便驚訝得大叫的時(shí)候，滿(mǎn)心的疲憊便一掃而空。

但他還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。教學(xué)的時(shí)間不夠。

眾人依然是全民皆兵，都有自己的工作，王揚(yáng)不可能讓所有人放下手頭的工作，一天到晚在那里搖頭晃腦的學(xué)習(xí)。

眾人還是需要工作下去。這樣才能維持部落的運(yùn)轉(zhuǎn)，以及飛速增長(zhǎng)的人口。

王揚(yáng)只好選擇輪流教學(xué)的方式，每個(gè)方面都抽出一些人來(lái)。教他們一段時(shí)間。

過(guò)一段時(shí)間再換人，再重新教。

但他很聰明。他將所有資源都利用了起來(lái)，包括那撥新生。

這撥最先學(xué)習(xí)知識(shí)的人們。被他教會(huì)，然后反復(fù)的學(xué)習(xí)，確保他們都理解正確，然后便讓學(xué)習(xí)最好的一些人留下，不再參與工作。

下一撥人類(lèi)來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，王揚(yáng)就讓這幾個(gè)人將學(xué)到的知識(shí)，傳播給下一撥人。

一來(lái)，這幾個(gè)成績(jī)最好的學(xué)生直接成了老師，同時(shí)還能再次加深知識(shí)的印象。

等所有人都輪流學(xué)到了一批知識(shí)后，也就從中挑選出來(lái)了幾十個(gè)人，教他們進(jìn)一步的知識(shí)。

然后又選出最優(yōu)秀的幾個(gè)人當(dāng)老師，教其他人。

如此往返，在一年之中，王揚(yáng)便建立出了兩個(gè)課程，這便被他打上了初一上學(xué)期的教材。

一個(gè)等級(jí)分明的學(xué)校，便在這里逐漸的展開(kāi)了。

他終于倒騰出了一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時(shí)間，但他依然沒(méi)有停下，繼續(xù)動(dòng)筆。

他編出了一本《動(dòng)物大全》，里面詳細(xì)的介紹各類(lèi)動(dòng)物的習(xí)性，進(jìn)攻方式，食物結(jié)構(gòu)等多種特征。

又編出了一本《植物大全》，寫(xiě)出各類(lèi)植物的作用，特征，當(dāng)然，他知道的非常有限，所以往往會(huì)在結(jié)尾批上一句，更多的能力需要試驗(yàn)挖掘。

不止如此，他還編了《農(nóng)作物大全》，里面詳細(xì)的寫(xiě)各類(lèi)農(nóng)作物的特性，許多東西其實(shí)他并不知道，只是憑借后世的記憶生搬硬套。

還有其他類(lèi)型的百科書(shū)籍，都被他一本一本的寫(xiě)下來(lái)，專(zhuān)門(mén)建立了一個(gè)圖書(shū)館。

每處地方，都會(huì)劃出很大一片建筑，建立學(xué)校，分年紀(jì)，分班級(jí)，找人造了一個(gè)牌匾，上色，掛在上面。

華夏大學(xué)。

恩，沒(méi)錯(cuò)，直接就掛上了大學(xué)的名頭，沒(méi)有分初中高中，直接一年紀(jì)二年紀(jì)排過(guò)去。

旁邊貼兩張白紙黑字的對(duì)聯(lián)。

知識(shí)使人進(jìn)步。

繁榮在于發(fā)明。

他非常的鼓勵(lì)眾人做各式各樣的發(fā)明研究，為此不惜耗費(fèi)大量資源。

眾人也不負(fù)眾望，利用學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行著各種發(fā)明創(chuàng)造。

讓王揚(yáng)非常開(kāi)心，但資源的快速消耗，也讓眾人不得不加快開(kāi)發(fā)資源，開(kāi)發(fā)資源需要時(shí)間，又與學(xué)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生了沖突。

王揚(yáng)很艱難的在這兩方面進(jìn)行調(diào)和，確保部落的資源儲(chǔ)備，永遠(yuǎn)比消耗的更多，只有如此，才能應(yīng)付各種情況。

于是乎，布匹出現(xiàn)了，更好的墨水出現(xiàn)了，許多東西都出現(xiàn)了，但還是有許多東西沒(méi)有出現(xiàn)。

許多東西，眾人實(shí)際上只學(xué)到了一個(gè)理論，畢竟根本就沒(méi)有條件，尤其是生物化學(xué)等東西，更是缺乏試驗(yàn)條件以及試驗(yàn)材料。

舉個(gè)例子，王揚(yáng)在上生物課的時(shí)候，講解過(guò)這么一段。

“生命體，是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)胞組合而成的，細(xì)胞的中間有一個(gè)細(xì)胞核……”

剛說(shuō)到這里就被人打斷了。

“什么是細(xì)胞？長(zhǎng)什么樣子？”

王揚(yáng)便畫(huà)出了細(xì)胞的樣子，眾人看得詫異莫名，那圓圓的不規(guī)則體，小小的細(xì)胞核，莫非就是水果？

有人拿出水果，大吃一驚：“原來(lái)這就是細(xì)胞啊？”

“……”王揚(yáng)愣了愣，解釋道：“細(xì)胞非常非常小，比螞蟻還要小非常多，只靠眼睛是看不到的。”

眾人問(wèn)：“既然看不到，你怎么知道它們長(zhǎng)什么樣？”

王揚(yáng)只好回答：“因?yàn)槲铱吹竭^(guò)，借助一個(gè)工具，就能看到非常非常細(xì)小的東西。”

眾人的目光立刻綻放出莫名的身材：“還有這等好東西？快點(diǎn)造出來(lái)讓我們看看吧。”

“……”顯然，他們對(duì)那個(gè)工具的興趣，超過(guò)了課程本身，王揚(yáng)趕緊糾正，免得一堂課上不下去。

“你們不需要看到，只需要知道細(xì)胞長(zhǎng)這個(gè)樣子就行了，那個(gè)工具，需要將書(shū)本全部學(xué)完才能制造出來(lái)。”

諸如此類(lèi)的事情數(shù)不勝數(shù)，許多東西因?yàn)闂l件限制，對(duì)于眾人來(lái)講，相當(dāng)難理解。

王揚(yáng)不得不時(shí)刻被打斷，進(jìn)行解釋說(shuō)明，一邊講解，一邊上課。

課程被安排得很滿(mǎn)，眾人也沒(méi)有寒暑假之分，每天都要上。

早上上數(shù)學(xué)，生物，化學(xué)。

下午就上物理，地理，到了晚上，繼續(xù)掌燈上課，每個(gè)輪到學(xué)習(xí)的學(xué)生都得如此。

簡(jiǎn)而言之，眾人原本的工作時(shí)間，被學(xué)習(xí)知識(shí)所代替，甚至猶有過(guò)之。

沒(méi)有雙休日，沒(méi)有假期，一天讀到晚。饒是如此，眾人的進(jìn)展也只是堪堪比得上現(xiàn)代人類(lèi)。

王揚(yáng)知道，自己估計(jì)要撲在上面很久了。

可他不知道，這一撲，就是整整五年啊！

五年的時(shí)間，如同白駒過(guò)隙，說(shuō)沒(méi)就沒(méi)，眨眼就過(guò)。

一切在時(shí)間面前，都顯得如此蒼白沉默。

包括五年前依然活蹦亂跳的王揚(yáng)，五年后的他，一陣哀傷，臉上多了淡淡的歲月痕跡，若不仔細(xì)看，根本看不出來(lái)。

但王揚(yáng)卻是感受極深，有很強(qiáng)烈的感受。

那是因?yàn)橐患拢罱柯湓谒廊耍廊サ模际峭鯎P(yáng)母親的那一輩人。

他們有的抵抗力下降，開(kāi)始出現(xiàn)疾病死去，有的在睡夢(mèng)中死去。

王揚(yáng)的母親，便在前幾天去了天國(guó)，在灰暗的天空下，王揚(yáng)沉默無(wú)言的將她的遺體火化。

這是他第一次意識(shí)到時(shí)間正在恐怖的流逝。

他不知道自己的母親年紀(jì)多大，活了多少歲，但想來(lái)這個(gè)年代的原始人類(lèi)，四十歲應(yīng)該是很老的人了，很難再活下去。

他的母親如果是在二十左右生下他的，那么現(xiàn)在應(yīng)該也有四十左右了，這年紀(jì)死去，王揚(yáng)也不好詛咒天上的神靈。

老一輩人一個(gè)接一個(gè)的離開(kāi)，確實(shí)在部落間是一個(gè)大事兒，畢竟這些人是吃苦耐勞的代表人物，什么苦都吃過(guò)。

而且那些苦難，化成了他們的精神財(cái)富，在每天的工作上任勞任怨，從來(lái)沒(méi)有一句抱怨的話(huà)。

在部落中，他們也是屬于德高望重的老資歷，很受眾人愛(ài)戴，他們的死去，使得部落間一片愁云慘淡，情緒不高。

王揚(yáng)忽然意識(shí)到，父母那一輩的人死去，下一撥死的，就該輪到自己了。

想到這里，他一陣精神恍惚，自己轉(zhuǎn)眼間就老了，趁著自己還沒(méi)真的老去，應(yīng)該做些很重要的事情。

比如，生個(gè)孩子？

(今天加班太累，就這一章了，求點(diǎn)