貞觀攻略 五十七 漢語拼音(下)

孔穎達(dá)不停地點(diǎn)頭：“令師思慮深遠(yuǎn)，果然是高士，這確實(shí)是個(gè)問題，昔日老夫有一好友，二十余年未見，結(jié)果開口便是川音，老夫根本聽不懂，原本還未曾覺得這是個(gè)問題，但是如今看來，倒的確是個(gè)問題啊！只是三明，你所說的拼音是如何解決這個(gè)問題的？還有，拼音是如何書寫的？”

蘇寧拿起毛筆，在宣紙上把聲母和韻母以及整體認(rèn)讀拼音全部寫了下來，拿給了孔穎達(dá)看，把每一個(gè)拼音都給讀了出來，久遠(yuǎn)的記憶回來了，那個(gè)時(shí)候大家一起排排坐吃果果的日子，還有老師說，同學(xué)們跟著一起讀，老師寫，同學(xué)們跟著一起寫，從一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)一直到脫離了拼音，這些干凈的記憶，這些童年的記憶……

不過現(xiàn)在可不是感慨的時(shí)候，蘇寧整理了一下思緒，慢慢說道：“這就是拼音，這種特殊文字是極西之地一種歷史非常悠久的文字改編而來，每一個(gè)文字都有特殊的讀音，而且可以相互組合，這和我們之前所用的兩字相切讀音法有異曲同工之妙，而且，更為準(zhǔn)確。

而且用了音律的音標(biāo)法，各種字母之組合都有讀音，師尊根據(jù)我們漢字的真正讀音組合出了四種讀音，標(biāo)在這些拼音之上，比如這個(gè)d和a，組合起來就是da，第一聲讀作“搭”，搭建的搭；第二聲讀作“達(dá)”，達(dá)官貴人的達(dá)；第三聲讀作“打”，打仗的打；第四聲讀作“大”，大唐的大，老師，您看，是否除了這四聲發(fā)音，我們就再也找不到第五種？一個(gè)拼音四種讀聲涵蓋了很多個(gè)字，是不是很方便？

而且您聽，這種讀音說出來的話就可以這樣說：一個(gè)拼音四種讀聲涵蓋了很多個(gè)字，是不是很方便？您覺得呢？只要學(xué)會(huì)了拼音，通過拼音，就可以非常輕松的學(xué)會(huì)這種口音，如果大家都可以用這種口音相互交流，那么便不用擔(dān)心不同地域之人不能相互交流，鄉(xiāng)音也不用放棄，豈不是很好嗎？而且拼音很好認(rèn)，很好讀，比起一邊識(shí)字一邊記住發(fā)音，不是更為方便嗎？這樣，就是三歲小兒，只要記住拼音，只要有拼音，也能讀書。

將來若是全大唐都得以推廣這種拼音，成年人怕是做不到了，但是孩子是可以做到的，所有的孩子都學(xué)拼音，所有的孩子都可以用這種口音來說話，不說遠(yuǎn)，二十年三十年以后，這種口音就可以伴隨著拼音的推廣而遍布大唐了。”

蘇寧說了幾句在目前聽來像是火星語言的普通話，并且說出了拼音和普通話口音推廣之后可以帶來的好處，后來的國(guó)家不也就是在幾十年之內(nèi)基本完成了這個(gè)任務(wù)嗎？而且目前大唐的人口這么少，推廣起來更為容易。

孔穎達(dá)一邊聽一邊點(diǎn)頭，他是何等的明白人精明人，所謂人老成精，而且一直以孔子為榜樣立志教化萬民的孔穎達(dá)更為注重這種拼音對(duì)于教化萬民的作用，更是對(duì)于識(shí)字的作用！兩字相切讀字法較之前漢以前的讀字法進(jìn)步了很多，但是依舊沒有跳出識(shí)字的前提就是識(shí)字這樣一個(gè)怪圈，而且各地的鄉(xiāng)音不同，說出來的話也就不同，交流起來甚是不方便，而這個(gè)拼音，本身就帶有讀音，學(xué)習(xí)起來，更容易潛移默化之中將口音練就。

孔穎達(dá)非常敏銳地意識(shí)到，如果可以教會(huì)所有的孩子讀拼音，并且刊印一批帶有拼音的書本，哪怕是在家中，也可以識(shí)字！孔穎達(dá)也想到，如果孔家大力支持這項(xiàng)政策的推動(dòng)，成功之后，孔家地位就會(huì)更上一層樓，孔家就會(huì)擁有更加超然的地位，自己，說不定也能和諸位先賢一較高下了！

孔穎達(dá)感到自己的心臟跳的撲通撲通的，定了定心神，孔穎達(dá)很認(rèn)真的說道：“這種聲音果然較為正規(guī)，聽起來也頗為清楚明朗，三明，你把這些東西整理成一份完備的奏折，老夫?yàn)槟闵献啾菹拢@件事情宜早不宜遲，要推廣到各地學(xué)堂之中，以教化萬民。”

蘇寧一愣：“這么快？您，接受了？”

孔穎達(dá)眼睛一瞪：“怎么，你不愿意把這等利國(guó)利民，福澤萬代的技藝獻(xiàn)給陛下？老夫告訴你！這是你師門絕技，你獻(xiàn)不獻(xiàn)，那是個(gè)人品德問題，老夫無權(quán)干涉！陛下也不會(huì)強(qiáng)人所難，但是你要是不獻(xiàn)，老夫定然不與你善罷甘休！老夫天天都去你府門前坐著！讓天下人都看看你是一個(gè)何等自私自利之人！

你要知道！這等利國(guó)利民之技藝你要是獻(xiàn)給朝廷獻(xiàn)給陛下那就是天大的功勞！陛下和朝廷自然是不吝賞賜！你不是才封了三原縣伯嗎？是不是覺得爵位不夠？你把這技藝獻(xiàn)出來，老夫?yàn)槟惚Ｅe一個(gè)三原縣侯如何？你想想，你一十四歲的年紀(jì)就能封侯，以后的前途定然是不可限量的，你沒有損失什么，還可以得到功名利祿，何樂而不為？”

蘇寧頓時(shí)就郁悶了，這老家伙怎么那么會(huì)斷章取義啊？怪不得那么多古文都因?yàn)閿嗑涞氖虑楸慌妹婺咳牵星槎际沁@幫固執(zhí)到不能再固執(zhí)的老頑固做的孽！封侯？這個(gè)時(shí)候就封侯不符合我的利益，我還有很多的東西沒有獻(xiàn)出來呢！要是獻(xiàn)一個(gè)東西就給我提一等爵位，大唐的爵位都給我封到最頂層了也不夠，高產(chǎn)水稻啊土豆啊玉米啊這些哪一個(gè)不是福澤萬世的好東西？還有我設(shè)想中的那些好的制度，每一個(gè)都足以震動(dòng)大唐，這要是都封賞，大唐跟著我姓蘇好了！

“老師，弟子不是不愿意獻(xiàn)出拼音之策，相反，弟子既然提出來了，就沒有要藏私的想法，福澤萬民流傳后世何樂而不為？區(qū)區(qū)功名利祿弟子若是想取得何其容易？只是有些事情不可如此一蹴而就，拼音之策還須謹(jǐn)慎對(duì)待，朝廷之推廣是一回事，萬民能否接受還是另一回事，如何接受又是一回事，這所需耗費(fèi)也是巨大的，別的不說，就是紙，又要耗費(fèi)多少？

弟子所知，最便宜的竹紙也要相當(dāng)昂貴的價(jià)格，尚且無法書寫，更何況是宣紙和硬黃紙？每一項(xiàng)政策的推動(dòng)都要做好充分的準(zhǔn)備，讓所有人都能支持而不是反對(duì)聲音不絕，師尊就說過，朝廷做出決策那是牽一發(fā)而動(dòng)全身，若是朝令夕改，就會(huì)損害朝廷的威信，讓萬民質(zhì)疑朝廷的能力，更讓別有用心之人看了朝廷的笑話！

所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)一切道理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有實(shí)踐之后可行，我們才可以慢慢推廣下去，這拼音之策若要推廣，絕非一兩日就可行，是需要數(shù)年乃至數(shù)十年之耗時(shí)，萬萬不可著急！我們可以現(xiàn)在弘文館之中推廣出來，然后積累一定的經(jīng)驗(yàn)，再向外推廣，長(zhǎng)安乃是大唐文化人聚居之所，長(zhǎng)安推廣成功，這項(xiàng)策略，就成功了一半了。”

孔穎達(dá)陡然一驚，方才蘇寧的一番話激起了他想要再創(chuàng)輝煌的打算，觸一觸孔圣人的邊緣，卻是有些操之過急了，操之過急不是什么好事情，反而還會(huì)影響很多事情的正確實(shí)施，孔穎達(dá)深吸一口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭：“老夫有些操之過急了，沒有想到那么多，你說得對(duì)，這是老夫的錯(cuò)，你能夠想到這些，非常難得，不過你還是寫出來一個(gè)章程，老夫會(huì)依照此進(jìn)行實(shí)踐，若是可行，自然就可以繼續(xù)推廣下去。”

隨后孔穎達(dá)讓所有學(xué)生把宣紙都交出來，放到了蘇寧的桌上，讓蘇寧寫出一個(gè)章程出來，具體的介紹一下拼音是什么，然后他就吩咐下去，蘇寧可以不聽課，也不用按照正常的授課程序來，愿意聽就聽，不愿意聽也可以自習(xí)，只是每日只要沒有特殊事情需要告假，還是要來學(xué)堂的，這一點(diǎn)不能有誤……

蘇寧看著四十張宣紙，翻了個(gè)白眼，還說不能操之過急，你這還不叫操之過急？要我當(dāng)堂寫出來？說不定我這邊寫完，不到十分鐘，這東西就已經(jīng)落到李二陛下手里了！說不定過幾天，李二陛下就該宣蘇寧入宮問對(duì)，然后“嚴(yán)刑拷打”蘇寧還會(huì)寫什么東西，曉之以利，動(dòng)之以色，然后蘇寧就全招了，然后李二陛下就沒頭沒腦的開始做他的千古一帝的春秋大夢(mèng)了！

李二陛下絕對(duì)不是一個(gè)安分的人，這一點(diǎn)蘇寧是肯定的，雖然極其牛逼，但是再怎么逆天的人還是有弱點(diǎn)的，李二陛下最大的弱點(diǎn)其實(shí)就是好大喜功，貞觀初年還可以抑制一下，但是皇帝做久了產(chǎn)生一些厭煩的昏庸的情緒是不可能不發(fā)生的，比如貞觀十年魏征就寫了一份奏章，指出李二陛下“漸惡直言”，這就是明證，只不過李二陛下好歹還是比較明智的，不像李隆基，壓根兒就一個(gè)極端主義者！

需要一點(diǎn)點(diǎn)的向李二陛下交出自己所會(huì)的東西，可不能讓他一股腦兒全部拿去了，否則，非惹出什么大亂子不可！大唐剛剛安穩(wěn)下來，需要慢慢地休養(yǎng)生息，遍體鱗傷的子民們禁不起這頭九天巨龍的反復(fù)折騰。