重生之小說(shuō)巨匠 第三百九十六章 柳敬亭說(shuō)三國(guó)(下)

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《三國(guó)演義》尊劉抑曹是彼世流行的說(shuō)法，不過(guò)真正通讀全書(shū)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種結(jié)論還是偏概念化，小說(shuō)固然以蜀漢劉備為正統(tǒng)，有意識(shí)把曹操塑造成“亂世之奸雄”，但是文中對(duì)曹操的雄才大略也落筆甚多，如官渡之戰(zhàn)以少勝多敗袁紹，如焚燒通敵書(shū)信安軍心，更如著名的“挾天子以令諸侯”。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們觀念的更新?lián)Q代，如今再讀《三國(guó)》，所感所得可能已截然不同，立場(chǎng)性的討論已無(wú)意義，藝術(shù)價(jià)值、實(shí)用價(jià)值卻越來(lái)越多地為人們?cè)谝狻?p/> 一方面，《三國(guó)》以杰出的藝術(shù)技法塑造了“三絕”（奸絕曹操、義絕關(guān)羽、智絕諸葛亮）等個(gè)性各異的典型角色；另一方面，作者又用高超的手法將《三十六計(jì)》等戰(zhàn)爭(zhēng)智謀融入到小說(shuō)中，將戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面寫(xiě)得引人入勝，使得本書(shū)兼具了軍事戰(zhàn)略意義，眾所周知，美國(guó)就對(duì)本書(shū)的軍事價(jià)值推崇備至。

此外，進(jìn)入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之后，無(wú)數(shù)各領(lǐng)域的商業(yè)領(lǐng)袖和時(shí)代弄潮兒們開(kāi)始著力挖掘《三國(guó)演義》中的管理藝術(shù)，實(shí)際上，不論是曹操、劉備還是孫權(quán)，在帶隊(duì)伍上，都自有一套體系，如柳敬亭跟施軒提到的權(quán)術(shù)、義氣和性情，當(dāng)然，歸根結(jié)底，都是收買(mǎi)人心的手段，這些對(duì)管理者們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值不可謂不高。

可以說(shuō)，在四大名著中，論社會(huì)實(shí)用價(jià)值。當(dāng)首推《三國(guó)演義》。

這些信息，自然也放在柳敬亭的備用說(shuō)辭中，不過(guò)在從機(jī)場(chǎng)到施軒家的路上。柳敬亭突然意識(shí)到，在故事沒(méi)有廣泛流傳開(kāi)來(lái)，這些內(nèi)容其實(shí)用一句“同時(shí)會(huì)考慮到文本的實(shí)用意義”可以概括。mhtxs.cc[棉花糖]

他今天要著表述的內(nèi)容點(diǎn)，終歸還是立場(chǎng)和三觀范疇。

施軒的家是一棟的復(fù)式樓，并不奢華，但布局比較講究，室內(nèi)擺放的物品、家具的風(fēng)格依足低調(diào)內(nèi)涵的路子。

柳敬亭和康育昌在客廳沙發(fā)上坐下。繼續(xù)在車(chē)?yán)锩娴脑掝}，這時(shí)柳敬亭已經(jīng)在聊諸葛亮的《出師表》。

所謂見(jiàn)機(jī)行事就是這樣，當(dāng)柳敬亭介紹諸葛亮這個(gè)人物設(shè)定的時(shí)候施軒的注意力立即被吸引過(guò)來(lái)。提出的問(wèn)題也大多圍繞這位“鞠躬精粹，死而后已”的千古賢相。

“我記得你在《神雕俠侶》里也提到過(guò)諸葛亮一次，好像是郭靖帶著楊過(guò)巡城的時(shí)候吧？”康園長(zhǎng)問(wèn)道。

柳敬亭點(diǎn)頭，道：“郭靖黃蓉守襄陽(yáng)的堅(jiān)定意念。就是脫胎于諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)。”

“在那個(gè)歷史時(shí)期。郭靖黃蓉的立場(chǎng)是反侵略。”施軒總結(jié)道。

柳敬亭接道：“諸葛亮的立場(chǎng)是謀一統(tǒng)，國(guó)家始終要統(tǒng)一起來(lái)的。”

施軒一聽(tīng)，不住點(diǎn)頭，說(shuō)：“敬亭學(xué)弟，你這些點(diǎn)都提得特別好，晚上吃飯的時(shí)候，好好跟陳司長(zhǎng)匯報(bào)一下。”

“好。”柳敬亭語(yǔ)氣誠(chéng)懇地答道。

陳司長(zhǎng)七點(diǎn)二十五來(lái)到施軒家，剛好提前了五分鐘。陳司長(zhǎng)先跟施軒客套了幾句，盡管級(jí)別低著一級(jí)。但看架勢(shì)，陳司長(zhǎng)一身剛正不阿，氣質(zhì)凜然，絕對(duì)不是那種能輕易被說(shuō)服的人。

施軒隨即替陳司長(zhǎng)引見(jiàn)康園長(zhǎng)和柳敬亭，陳司長(zhǎng)先跟康園長(zhǎng)寒暄半晌，然后轉(zhuǎn)頭看向柳敬亭，說(shuō)：“不管怎樣，小柳你要給我充分的理由。”

柳敬亭暗道一聲“厲害”，當(dāng)著施軒和康園長(zhǎng)的面直接把話挑明，瞬間掌握主動(dòng)權(quán)。

柳敬亭笑著點(diǎn)頭，道：“肯定知無(wú)不言。”

七點(diǎn)半，正式開(kāi)餐，談話也正式開(kāi)始，幾位先就當(dāng)前國(guó)內(nèi)的文化形勢(shì)談了一下個(gè)人意見(jiàn)，提到文藝作品對(duì)大眾的引導(dǎo)和影響，提到出版、戲劇、影視等各個(gè)領(lǐng)域，施軒和陳司長(zhǎng)都特別提到了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊以及裨益。

說(shuō)完國(guó)內(nèi)，接著聊國(guó)外，聊開(kāi)放合作、學(xué)習(xí)借鑒，因?yàn)榭祱@長(zhǎng)的存在，少不了又涉及到教育領(lǐng)域，反正開(kāi)飯半小時(shí)之后，話題始終沒(méi)有繞到“三國(guó)演義”，柳敬亭也是不急不躁，有話說(shuō)話，沒(méi)話就靜靜地聽(tīng)著，雖然沒(méi)人表露出來(lái)，但包括施夫人在內(nèi)的四個(gè)成年人都在心里暗暗贊嘆柳敬亭的涵養(yǎng)和隱忍功夫。

施軒看了柳敬亭一眼，意示嘉許地微微點(diǎn)頭，正要開(kāi)口說(shuō)這件事，家里的電話突然響起來(lái)，施夫人抱歉起身，走過(guò)去接電話，這一打岔，話頭又被陳司長(zhǎng)引到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)上面，這個(gè)話題才剛開(kāi)了頭，施夫人在那邊叫施軒道：“老施，楊部長(zhǎng)。”

施軒下意識(shí)地看了柳敬亭一眼，然后跟康園長(zhǎng)、陳司長(zhǎng)告聲罪，過(guò)去接電話。

陳司長(zhǎng)只好轉(zhuǎn)移話題，問(wèn)起康園長(zhǎng)萬(wàn)象學(xué)園今年的招生情況，忽聽(tīng)施軒那邊大笑道：“是老楊你的未來(lái)女婿不錯(cuò)，但也是我施某人的學(xué)弟，老楊你這個(gè)提醒就多余了啊。”

陳司長(zhǎng)表情微微一凝，疑惑地看了柳敬亭一眼，又用詢問(wèn)的目光看向康園長(zhǎng)。

康園長(zhǎng)說(shuō)道：“楊部長(zhǎng)女兒也在我學(xué)校念書(shū)，”然后指著柳敬亭：“跟他恰好成了室友，現(xiàn)在在談男女朋友。”

柳敬亭點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳司長(zhǎng)“嗯”了一聲，古怪的表情從眼中一閃而過(guò)。

施軒夫婦重新回到座位后，施軒就這件事又調(diào)侃了兩句，陳司長(zhǎng)點(diǎn)頭笑笑，等到施軒說(shuō)完，突然轉(zhuǎn)頭問(wèn)柳敬亭：“星月代你交上來(lái)的《三國(guó)演義》劇本大綱是定稿了嗎？”

柳敬亭道：“是定稿。”

“跟你雜志連載的小說(shuō)一致？”

“一致。”

“那，確實(shí)改了很多啊。”

柳敬亭把對(duì)施軒說(shuō)的話，用另外一種方式，復(fù)述了一遍，順口又加了一些藝術(shù)邏輯的相關(guān)在里面加以補(bǔ)充：“會(huì)稍微有意識(shí)地丑化一些人，因?yàn)楫吘故菤v史小說(shuō)創(chuàng)作，要追求戲劇沖突的話，人物性格要對(duì)立起來(lái)，盡量鮮明。”

“骨架的東西不會(huì)變？”

“這個(gè)絕對(duì)不會(huì)，為了讓故事精彩，塑造典型人物，會(huì)有一些‘張冠李戴’的事件調(diào)整，整體的歷史進(jìn)程不可能做任何改變。”

陳司長(zhǎng)微微沉吟，又問(wèn)：“觀眾對(duì)歷史的認(rèn)知已經(jīng)約定俗稱，會(huì)接受你這個(gè)新編嗎？”

柳敬亭贊同點(diǎn)頭道：“會(huì)有沖突，不過(guò)據(jù)我做的調(diào)查來(lái)看，目前大家對(duì)三國(guó)這段歷史的了解也并沒(méi)有如何深入，大概就是知道有曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮這些人，至于他們?cè)趺匆环秩龂?guó)，怎么彼此爭(zhēng)斗，概念都比較模糊。”

“這樣的話，豈不是會(huì)有誤導(dǎo)？”

“或者說(shuō)引導(dǎo)，”施軒謹(jǐn)慎地接話道：“就好像《書(shū)劍恩仇錄》在歷史學(xué)界引起的爭(zhēng)論，《射雕英雄傳》帶來(lái)的‘成吉思汗熱’一樣，《三國(guó)演義》風(fēng)行起來(lái)之后，會(huì)促使更多人來(lái)關(guān)注這段波瀾壯闊的歷史，他們會(huì)一邊看故事一邊翻史料印證，會(huì)很有趣。”

陳司長(zhǎng)道：“施部長(zhǎng)你的意見(jiàn)是……”

“我已經(jīng)被說(shuō)服了，這和老師無(wú)關(guān)，和我們的師兄弟情義也沒(méi)有關(guān)系，我聽(tīng)了敬亭的想法和判斷，認(rèn)為大有可為，不僅是在文藝作品本身、或者歷史上面，更高的立意也不是不能提。”

施軒這句話說(shuō)得就比較含蓄，但聽(tīng)在陳司長(zhǎng)耳中，反而分量最重。

“這部作品或許不能給觀眾傳達(dá)完整精確的歷史史料，但是，它一定能給廣大群眾塑立起正面的歷史觀，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這才是歷史作品教育意義的終極追求。”康園長(zhǎng)補(bǔ)充道。

陳司長(zhǎng)鄭重點(diǎn)頭，道：“施部長(zhǎng)和康園長(zhǎng)都這么說(shuō)，那就肯定沒(méi)問(wèn)題了，小柳，我最后還有一個(gè)問(wèn)題，如果讓你用一句你認(rèn)為最貼切的話來(lái)評(píng)價(jià)這部《三國(guó)演義》，你會(huì)怎么說(shuō)？”

“可以和《西游記》一樣，成為一部世界知名、賴以傳世的作品。”

這當(dāng)然是早就定論的評(píng)價(jià)。(