位面商人之強(qiáng)國夢 第二百零三章 炎黃紅黨建設(shè)成果展示周

叫做“炎黃紅黨建設(shè)成果展示周”。整個(gè)展示區(qū)的布局參照了后世的招商展覽會(huì)，采取照片、黑白電影滾動(dòng)式播放、實(shí)物模型結(jié)合以及派發(fā)紙面宣傳資料等形式。由于此前有和星條旗關(guān)于采購航空炸彈的合約，所以此時(shí)紅黨邊區(qū)zhèngfǔ手里不缺美元。有了錢，在資本主義這樣一般情況下是鈔票為王的國家，王凡（已偽裝成中年男子唐偉）大撒美鈔，在《華盛頓郵報(bào)》、《波士頓早報(bào)》等知名報(bào)刊上大打，不間斷宣傳，終于弄得星條旗共和國上下關(guān)于此項(xiàng)展覽是人盡皆知。

考慮到此時(shí)是冬季，整個(gè)展示活動(dòng)被安排在一座橘紅色的長條形建筑內(nèi)，面積很大，再加上王凡他們帶來的海量圖片等資料，因而披露的信息含金量非常高。其中僅僅展示紅黨邊區(qū)zhèngfǔ轄區(qū)內(nèi)，有關(guān)普通居民生活住宅、學(xué)生教學(xué)校舍改善的照片就高達(dá)700張，并且這里面采用同一位炎黃百姓民宅，前后巨大變化對比拍照的手法、明細(xì)列舉學(xué)校從無到有的建設(shè)施工照片方法、以及

量高達(dá)100所新式公立學(xué)校的一張張校門留影排比展示布局，來充分說明紅黨治下的各項(xiàng)民生改善與迷nzhǔ進(jìn)步。

這里著重強(qiáng)調(diào)民生迷nzhǔ，有意避免“主義”之爭是王凡的主意與堅(jiān)持。在準(zhǔn)備前往星條旗共和國工作組（大約50人）出發(fā)前，王凡特意一個(gè)個(gè)面試，重點(diǎn)考察把關(guān)面試者的“紅色”情結(jié)和變通性“情商”。用王凡的話說：這次去星條旗不是傳播主義思想的，也不是去辯論必勝，資本主義必?cái)〉?。我們的目?biāo)只有一個(gè)，就是把此時(shí)身在星條旗共和國各大學(xué)、學(xué)院求學(xué)的炎黃學(xué)子、專家教授爭取回來。如果工作組里的人不明白這點(diǎn)，去了也只會(huì)添亂，現(xiàn)在就可以退出。

因此“展示周”圍繞的核心，主打的就是“民生”牌，大量照片、膠片電影拷貝資料，真實(shí)的敘述了炎黃百姓在紅黨治理下的生活水平提升和生活品質(zhì)改善。

展示廳內(nèi)，工作組除了站在各自負(fù)責(zé)展示區(qū)域，負(fù)責(zé)內(nèi)容講解外，還和聘請的當(dāng)?shù)厝艘黄饎?dòng)手，用木質(zhì)隔板分出來幾大區(qū)域，按照早先制定的展示方案，留出一條參觀主道路，使參觀者可以很方便的瀏覽完整個(gè)展會(huì)。

這里需要提及一句，在主位面歷史上，由于倭寇侵略炎黃，使得炎黃學(xué)子出國公派留學(xué)工作自1937年就近乎停滯。直到1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，星條旗共和國因?yàn)閼?zhàn)爭需要，才和炎黃民國的關(guān)系開始rì益密切。然后是1943年3月左右，隨著太平洋海戰(zhàn)優(yōu)勢大換手，炎黃民族看到抗戰(zhàn)勝利在望，禿頭黨的蔣委員長才發(fā)表了《炎黃之命運(yùn)》，提出為了適應(yīng)戰(zhàn)后的國家建設(shè)，需要著手準(zhǔn)備人才儲(chǔ)備。

為此，禿頭黨zhōngyāngzhèngfǔ教育部制訂了《五年留學(xué)教育計(jì)劃》、《1943年度派遣公費(fèi)留學(xué)英星學(xué)生計(jì)劃大綱》、《國外留學(xué)自費(fèi)生派遣辦法》等，并在1943到1945年先后

“民生”的掛畫，然后順著參觀主道向左走，就會(huì)見到一面又一面掛滿照片的木墻壁，照片里滿含了：孩子們上課時(shí)開心的笑臉、在cāo場上飛奔的興奮、打掃干凈的嶄新教室、迎入陽光的教室明亮玻璃、完備的rì光燈與教學(xué)器材；普通民居的內(nèi)宅家具、粉刷一新的整齊村舍、鋪上水泥或者瀝青的鄉(xiāng)間小道、駕駛?cè)喣ν熊嚌M臉陽光燦爛大笑不止的田間老農(nóng)。

一張又一張，一幕又一幕，普通星條旗公民僅僅大體瀏覽就走過的照片墻，四個(gè)人整整看了一個(gè)上午，他們嚴(yán)肅認(rèn)真，凝視觀望，前后對比，不漏過一個(gè)細(xì)節(jié)，不忘掉一張笑臉，好像要從照片中找到一種痕跡，一種證據(jù)，一種能證明炎黃這一切難以相信的改變，并不是虛構(gòu)，不是造假出來的證據(jù)。

下午一點(diǎn)鐘，草草吃過中午飯的四個(gè)人，繼續(xù)來到展廳的一間小播放室，觀看有聲黑白電影（注：第一部有聲電影出現(xiàn)在1926年，這里沒有顯得突兀），靜靜的從電影中觀看遠(yuǎn)離多年祖國山川大地的變化，只見：

一間小學(xué)教室內(nèi)，學(xué)生們正在上課。

教室里多是四五年級左右的男女學(xué)生，身穿整齊的校服，上半身挺直的坐好，仔細(xì)聆聽前邊講臺(tái)上老師的授課。每個(gè)小學(xué)生的表情都很認(rèn)真，雙眼透露著對于知識(shí)的渴望。他們身下的椅子和身前的書桌樣式統(tǒng)一，一看就是新制作出來的木質(zhì)課桌椅。攤放在書桌上的課本也很美觀，雖然沒有后世的那種五彩斑斕，但是藍(lán)色書皮的素雅還是很到位的。

每個(gè)學(xué)生還有自己dúlì的鉛筆盒，在他們做作業(yè)的片段中，不時(shí)有一個(gè)孩子，輕輕地拿出轉(zhuǎn)筆刀，小心的把鉛筆放進(jìn)去，細(xì)心的轉(zhuǎn)動(dòng)，生怕用力太大把鉛筆芯擰碎了。后半段教學(xué)片斷貌似是在下午，學(xué)生們開心的組裝著什么木質(zhì)模型，細(xì)細(xì)的木條子在老師的講解下變得有條理有規(guī)律的組合，很快，一架木質(zhì)雙翼飛機(jī)的輪廓呈現(xiàn)了出來，每個(gè)學(xué)生舉著它，高興的擺上擺下。

“西北的百姓生活真能提高到這樣嗎？”錢學(xué)森越看越疑惑，喃喃自言自語道。

“應(yīng)該不會(huì)是假的，我們一上午仔細(xì)分析了那些照片，尤其是那100所學(xué)校照片，從各個(gè)細(xì)節(jié)看，都不會(huì)是幾所學(xué)校從不同角度拍攝，虛構(gòu)拼湊出來的?！卞X偉長接話道。

“如果真是如此的話，那么現(xiàn)在我們國家的未來就......”郭永懷有些yù言又止。

“你想說名不正，言不順嗎？”林家翹看了郭永懷一眼，接話道。

“是的，畢竟現(xiàn)在zhōngyāng還在chóngqìng，紅黨此次來星條旗這么大張旗鼓的宣傳，取而代之的意圖很明顯。”郭永懷點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“得道多助，失道寡助。”錢偉長沒有攙和過多，僅僅用古代名句評論了一下。

“我要好好想想！”錢學(xué)森突兀的接了一句，其他三人聽到后，默契的沒有說話，但是都明白錢學(xué)森話語的意思，關(guān)于他們該何去何從，確實(shí)到該仔細(xì)斟酌的時(shí)候了。

至于其他星條旗民眾則被另兩部黑白電影吸引了。

錢學(xué)森所在位置旁邊播放室的屏幕上，伴隨著悅耳的背景音樂和

在場觀眾喉嚨涌動(dòng)，一種難言的親近與質(zhì)樸在現(xiàn)場每個(gè)人的心底流淌。

卡爾是一名機(jī)械工，為人偏理性，因而對于美食的誘惑雖然向往，但是并不是無法控制。不過理性的他此時(shí)也被釘在一處地方，久久無法動(dòng)彈，只見他前面的另一塊屏幕上，一個(gè)四十歲左右的炎黃鐵匠，正在聚精會(huì)神的將一根鐵條放入上千度高溫的高爐內(nèi)燒紅，然后趁熱取出，撒上鐵粉做粘合劑，黏住一小塊鋼錠，并繼續(xù)放入高爐加熱變紅，幾分鐘后迅速取出，然后用錘子猛力敲打，讓鋼錠和鐵條漸漸溶于一體，最后在旁白的介紹下，這段粗胚再經(jīng)過一百多道工序，就變成了漂亮的炎黃刀具制品。并且在小放映室的前面，分層擺放著幾組這種手工刀具的制成品，在照射燈光的映襯下，熠熠生輝。

“卡爾，怎么了？”同事西蒙問道。

“西蒙，雖然他們還在用很原始的方法制造刀具，但是成品很漂亮、過程很藝術(shù)，非常吸引人，不是嗎？”卡爾問道。

“恩，有一種敬業(yè)與感動(dòng)，一種對于自己事業(yè)的堅(jiān)持與熱愛?！蔽髅纱鸬馈?p/> “我決定了，我要去炎黃西北?！笨柾蝗患又卣Z氣的說道。

“What？你瘋了？！”

“NO！我只是想去那里親眼看看，看看這個(gè)鐵匠，感受一下這種生活！”下定決心的卡爾，嚴(yán)肅的說道。

就這樣，在王凡舉辦的“展示周”影響下，近半