重生之圍棋夢 第三十四章 廖瓊的目標(biāo)

“這次考試，我一定要超過你！”

廖瓊剛剛背過了政治課的“思想品德”，對自己的效果很滿意。又拿起了地理書。。。

在這個年代，一位單純的好學(xué)生，如果在她前面還有目標(biāo)的話，其實(shí)應(yīng)該是很幸福的，不是嗎？起碼他們的家長能少操很多心。比如說我們的廖瓊同學(xué)。元旦一過，我們的廖瓊同學(xué)就開始了忙碌而有計(jì)劃的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。目標(biāo)只有一個，就是期末考試成績超過李小強(qiáng)。

不過現(xiàn)在我們的廖瓊同學(xué)一點(diǎn)都不開心，反而有點(diǎn)悶悶不樂：“那個家伙到底在搞什么，大家都在熱火朝天的學(xué)習(xí)，那家伙怎么顯得心不在焉的。哼！肯定是驕傲了，他這個樣子，我就是贏了他也沒有什么意義。。。”

不得不說，廖瓊同學(xué)的感覺是很準(zhǔn)的。有的時候你不得不佩服這點(diǎn)。雖然廖瓊同學(xué)沒有和李小強(qiáng)說話，也沒有其他交流。但是她就是能感覺到李小強(qiáng)的心不在焉。所以說女孩的感覺是很準(zhǔn)的，這種感覺無關(guān)愛情，也無關(guān)年齡。

廖瓊在注意李小強(qiáng)，趙大寶就在觀察廖瓊。根本不用多說，趙大寶的學(xué)習(xí)熱情很快就被點(diǎn)燃。雖然學(xué)會圍棋后在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)分心，那又有什么關(guān)系呢？

那我們廖瓊同學(xué)的目標(biāo)，引領(lǐng)班上形成你追我趕學(xué)習(xí)氣氛的李小強(qiáng)在做什么呢？嗯，我們的李小強(qiáng)又在發(fā)呆，盯著前排林夢雨同學(xué)的后腦勺在發(fā)呆。重生以來，他發(fā)呆的次數(shù)越來越多。

在心里下定了決心，確定了目標(biāo)后。李小強(qiáng)當(dāng)然不會去參加“分?jǐn)?shù)競賽”了，其實(shí)按李小強(qiáng)的本意，那種無聊的“分?jǐn)?shù)競賽”參加一次就夠了。他相信家長和老師，他們不會因?yàn)樽约嚎荚嚪謹(jǐn)?shù)下降而改變對自己的看法。自己的母親和老師都是教育行家。當(dāng)然，下降太厲害就不行，但是李小強(qiáng)相信，現(xiàn)在的自己成績不可能下降太多，會下降的也就是那幾門靠“背書”的課程。

李小強(qiáng)現(xiàn)在心里想的是圍棋。

“怎么才能提高自己的圍棋水平呢？”李小強(qiáng)有點(diǎn)發(fā)愁。

圍棋易學(xué)難精，到了一定水平后，提高就很難。水平越高，漲棋越難。

韓國的圍棋皇帝，李石佛的師傅曹燕子，在九十年代初雖然拿了第一屆“應(yīng)氏杯”，可是沒有人認(rèn)為他那個時候比日本的“六超”強(qiáng)，事實(shí)上也是，在開始曹燕子對日本六超水平基本持平，甚至還稍處下風(fēng)。可是經(jīng)過近10年和他自己的徒弟李石佛的對抗。曹燕子漲棋了，到新世紀(jì)的時候，才可以說曹燕子的水平漸漸蓋過日本六超。他們年齡差不多，屬于同一代人，所以有可比性。那么曹燕子的棋漲了多少呢？用中國馬小飛九段的話說：“曹燕子經(jīng)過這么多年的努力，也就漲了“半目”棋而已”。

“半目啊！”圍棋里計(jì)算勝負(fù)的最小單位，曹燕子經(jīng)過10年磨礪，邊上還有一個水平高自己一截的李石佛，才漲‘半目‘棋。可見圍棋到了一定水平后，提高之難。

李小強(qiáng)目前的水平應(yīng)該說已經(jīng)很不錯了，這半年來通過做“天龍圖”，應(yīng)該自己的水平比前世要提高了一點(diǎn)。按羅教練的話：“這孩子肯定有職業(yè)水平”。不過羅教練指的是這個年代的職業(yè)低段。李小強(qiáng)在心里客觀的比較，自己目前的水平也就后世“沖段少年”的水平，可能還要差一點(diǎn)。

可是李小強(qiáng)也沒有其他辦法。周圍就這樣的環(huán)境。這個年代也沒有網(wǎng)絡(luò)，要找一個合適對手都找不到。

所以李小強(qiáng)只能是通過做“天龍圖”來保證自己的棋感。不同的是，以前李小強(qiáng)是抱著無所謂的態(tài)度做“天龍圖”，一天做出一題也行，兩題也可以。現(xiàn)在，李小強(qiáng)強(qiáng)制自己每天保證完成5題。

一天完成5道“天龍圖”可不是鬧著完的。能在后世被稱為圍棋“葵花寶典”。按李小強(qiáng)目前的水平，還是很吃力的。“天龍圖”的實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)。事實(shí)上“天龍圖”基本上都是根據(jù)有一定實(shí)力棋手的實(shí)戰(zhàn)，在實(shí)戰(zhàn)中出現(xiàn)的死活問題通過有心人歸納，提煉而形成的。開始起源于韓國的圍棋道場，傳入中國后，中國的各大道場也不斷豐富，補(bǔ)充。

事實(shí)上這個年代也有一本“圍棋寶典”，那就是日本人編寫的“發(fā)陽論”。“發(fā)陽論”在這個年代被稱為圍棋死活的最高經(jīng)典，是職業(yè)圍棋和業(yè)余圍棋的分界線。

不過按李小強(qiáng)的眼界，“發(fā)陽論”顯然沒有放在眼里。“發(fā)陽論”是不錯，不過肯定不如“天龍圖”。有了“天龍圖”后，“發(fā)陽論”在李小強(qiáng)心目里的價(jià)值還不如中國的古棋書“玄玄棋經(jīng)”。“玄玄棋經(jīng)”上的死活題在難度上可能不如“發(fā)陽論”，不過卻題題經(jīng)典。換句話說。“玄玄棋經(jīng)”在圍棋的普遍規(guī)律性和實(shí)用性上其實(shí)歸納得不錯。

沒有辦法，做“天龍圖”，背一些官子常用形。就是目前李小強(qiáng)學(xué)習(xí)圍棋唯一能做的。做死活題提高自己的計(jì)算力和保持自己的棋感。“背官子”提高自己圍棋的基本功。李小強(qiáng)雖然不知道這樣對不對，他有時會想到和自己同齡的李石佛。

“李石佛，你現(xiàn)在又是怎么修行的呢？”。。。。

。。。。。。

廖瓊偷偷看到李小強(qiáng)還在發(fā)呆，終于受不了了。噌的一下從自己的座位上站起來，行使自己作為一個班長的權(quán)威：

“李小強(qiáng)，你在做什么？一點(diǎn)都不好好復(fù)習(xí)。哼！驕傲自滿！”

李小強(qiáng)正在默思一道死活題，被廖瓊打斷，心里暗暗好笑。

“誰說我沒有好好復(fù)習(xí)，我現(xiàn)在正在“背書”呢，都怪你，一下把我打斷了，害我還要重新來過”！

“你！。。。”

廖瓊氣鼓鼓的走開。

趙大寶羨慕的看著李小強(qiáng)，一邊擠眉弄眼，一邊口出威脅：

“好啊，還說自己沒有好的學(xué)習(xí)方法。還敢不告訴我。”

李小強(qiáng)翻翻白眼：“我這樣的辦法一般人學(xué)得會嗎？我是什么人，我可是天才！如果你的圍棋水平能讓你師傅２個子，我就教給你。”

“真的？！”

趙大寶眼睛放光。李小強(qiáng)沒有想到，前世不下圍棋的趙大寶圍棋水平居然進(jìn)步飛快。現(xiàn)在，趙大寶的師傅方達(dá)明讓兩子已經(jīng)下不過趙大寶了。目前兩人下一般都是分先下，雖然趙大寶輸?shù)木佣啵贿^在趙大寶看來，什么時候反過來讓自己的師傅兩子的時間顯然不會太久。

“當(dāng)然是真的，不過怎么著也要過年以后吧。你現(xiàn)在，繼續(xù)背書吧！”