三國(guó)第一強(qiáng)兵 五四四章 人人如龍

以賈詡處事的老道圓滑，即便心里再怎么驚訝，也不會(huì)訴諸于外。接下來著一老二少還是走馬觀花，書院的全貌也漸漸展示在三人面前。

書院的專業(yè)分得很細(xì)，單是所謂的文院這邊，就分出了政法、商貿(mào)、經(jīng)濟(jì)、文史、藝術(shù)、教育等諸多學(xué)院，每個(gè)學(xué)院之中，還有細(xì)分。比如諸葛亮等人剛剛遇見的政法學(xué)院，下面就分出了律法、公共政務(wù)、民生等幾個(gè)專業(yè)。

一般的學(xué)員只須學(xué)習(xí)自己的專業(yè)就可以了，不過，若是在完成學(xué)業(yè)之余，還有余力，也可以兼修多個(gè)學(xué)科。

書院中隨處可見的討論，內(nèi)容各異，性質(zhì)卻都差不多，都是各專業(yè)涉及的內(nèi)容。諸葛亮和龐統(tǒng)甚至聽到了幾個(gè)文史專業(yè)的學(xué)員正在議論王羽關(guān)于稱帝的那番論述，各自表達(dá)著自己的觀點(diǎn)。

有人認(rèn)為王羽此舉大公無私，為后世豎立了好榜樣，開萬世之太平。

也有人持反對(duì)意見，認(rèn)為神器無主，有德者而居之，若是王羽不肯登上大寶，又何以保障江山永固，時(shí)代太平呢？

新舊觀念，各有不同，在爭(zhēng)論中爵釀、發(fā)酵著，引起了諸葛亮、龐統(tǒng)的思考，直到另一位少年一語道破天機(jī)，他說：驃騎將軍若要稱帝，那將來維護(hù)的就只是一家的統(tǒng)治，不稱帝，他要維護(hù)的就是涉及整今天下的政治體制。

諸如此類。

在王羽刻意的培育下，在思想還沒有儒家全面禁錮，飛揚(yáng)著個(gè)性的漢末，思想的火花相互碰撞著，閃爍著，正在中原群雄的知覺之外，漸漸成形……總有一天會(huì)成燎原之勢(shì)。

錯(cuò)非親眼所見，親耳所聞，諸葛亮怎么也想不到，這個(gè)被世人簡(jiǎn)單的當(dāng)成王羽聚攏人才的泰山書院，竟然有這么多特異之處。無論多么離經(jīng)叛道的思想，在這里都可以暢所欲言，光明正大的公示于眾。

這個(gè)書院未來到底會(huì)有怎樣的發(fā)展，以諸葛亮的聰慧，一時(shí)也難以揣測(cè)，但有一點(diǎn)他是確定無疑的，如果留在高唐，留在這個(gè)神奇的書院里，生活一定會(huì)變得很有趣。

龐統(tǒng)雖然沒說話，但眼中卻也閃著光。

特別是在看到了書院的藏書閣之后，兩名少年的眼睛一下瞪得溜圓，眨都不眨一下，更別提移開視線了。

“天啊，這里怎么會(huì)有這么多書？”諸葛亮失聲叫道。

不是諸葛亮少見多怪，只是這個(gè)時(shí)代，書籍是極為重要的財(cái)富。在紙和印刷術(shù)沒有流行前，書多半都是刻在竹簡(jiǎn)上的，老師教學(xué)生，一般都是口授，學(xué)生記在腦子里，等老師講完，自己想辦法記錄下來。記憶力若是不好，連入門都難。

至于贈(zèng)書，就像張良與黃石公的傳說那樣，老師贈(zèng)書給學(xué)生，差不多就是衣缽相傳的意思了。那些名聞?dòng)谑赖拇笕澹ǔ６加邢喈?dāng)規(guī)模的藏書……就和武將的兵器一樣，書，就是文人的存身之本。

而書院的藏書閣中，藏書足足有數(shù)萬冊(cè)！只是一眼望過去，那一排排，擺放得齊齊整整的書架就讓人目眩神馳了。

就算是將當(dāng)世名聲最響亮的幾位大儒的藏書加起來，恐怕也達(dá)不到這里藏書的十一，天知道王羽到底從哪里收刮到了這么多書。

而且，這些書不是寫在竹簡(jiǎn)上的，而是紙質(zhì)的書。書頁上的墨跡尚新，發(fā)散著淡淡的墨香，令得整個(gè)藏書閣都充滿了書卷翰墨的氣息。

“陽人之戰(zhàn)后，董卓花錢買路，逃回關(guān)中，當(dāng)時(shí)的條款中，就有這么一茶……”

在這樣的地方，賈詡的話語中也帶了一絲莊嚴(yán)肅穆之氣：“在這里的，有大半是宮中的藏書，董卓不識(shí)貨，連討價(jià)還價(jià)都沒做，就將書送給主公了，不過，當(dāng)時(shí)的情形，他也沒有多少討價(jià)還價(jià)的余地……”

賈詡語氣變得滄桑起來，感慨著，回憶著：“有了宮中的，書院就有了最好的基礎(chǔ)，再加上蔡中郎、幼安先生等教授的無私捐獻(xiàn)，以及主公討平翼州，從敵對(duì)的那些豪門世家手上的獲取，最終就有了這里的四萬三千冊(cè)藏書！”

“你們應(yīng)該知道，書院是免費(fèi)招收學(xué)員的，說是不用花費(fèi)，但力氣還是要賣的，這里的書，都是青州紙問世后，學(xué)員們謄抄下來的……當(dāng)然，付出了辛苦，也不會(huì)沒有回報(bào)。但凡是書院的學(xué)員，都可以任意借閱這里的書籍……”

在后世，圖書館的存書量，就是評(píng)估大學(xué)水準(zhǔn)的重要指標(biāo)之一。在這個(gè)時(shí)代習(xí)樣不例外，單是憑這四萬多冊(cè)藏書，泰山書院的底蘊(yùn)就已經(jīng)超過鹿門山了。

再考慮到這項(xiàng)借閱制度……也就是這個(gè)時(shí)代信息傳遞的太慢……否則的話，泰山書院的大門只怕早就被蜂擁而來的士子擠破了。

只要讀過書，求過學(xué)的，誰不知道書的珍貴？

鹿門山的藏書沒有泰山書院多，借閱什么的更是沒法比一只有被龐德公認(rèn)可，打算真正栽培的弟子，才有可能接觸到他的藏書，就像是小說里的內(nèi)門弟子那樣。

而泰山書院卻是一視同仁，敞開了供應(yīng)，難怪適才所見的那些人，談吐見識(shí)都高出普通士子的水準(zhǔn)呢。不僅因?yàn)槔蠋熃痰暮茫瑢W(xué)術(shù)環(huán)境好，更重要的還是看得書多！

“這樣做，不怕?lián)p壞、丟失么？”龐統(tǒng)也忍不住問道。

他是龐德公的侄子，當(dāng)然知道鹿門山規(guī)矩的由來，不是龐德公小氣吝嗇，只是書這東西太珍貴，又太脆弱，接來接去的實(shí)在太危險(xiǎn)了。所以他必須得考研過對(duì)方的人品之后，才能決定要不要正式引入山門。

這里的書，都是紙質(zhì)的，比竹簡(jiǎn)更容易損壞、丟失，泰山書院雖然大氣，但也不至于這都無所謂吧？

結(jié)果他沒想到，還真就無所謂，只見賈詡大袖一甩，笑道：“這里的書有嚴(yán)格的登記、賠償制度，用不著擔(dān)心。而且，就算真的損失了，反正原本還在，再抄一本就走了……”

他神秘兮兮的眨眨眼：“謄抄當(dāng)然很麻煩，但很快就沒這個(gè)問題了，在夫人的反復(fù)敦促下，主公發(fā)明的那項(xiàng)技術(shù)很快就能投入使用了。到時(shí)候，書，將會(huì)大規(guī)模的普及，連縣學(xué)中，都會(huì)建立藏書閣：想要給所有學(xué)員人手發(fā)幾本，應(yīng)該也不是什么難事。”

“”諸葛亮二人震驚無語。

他們知道青州新政的教育體制，鄉(xiāng)村有教習(xí)，郡縣有學(xué)堂，都府有中心書院。

如果真能把這個(gè)體系建設(shè)起來，就算是傳說中三皇五帝之治，也沒辦法在教化方面與青州比肩。這簡(jiǎn)直就是人人如龍吶！

這么大的體系，涉及的人何止千萬？

單以青州目前的轄地而言，人口已經(jīng)超過了百萬戶！就算每十戶有一個(gè)學(xué)子，這也是十萬之眾！有泰山書院在，給這么多人配上教習(xí)還有那么幾分可能，可給每個(gè)學(xué)子都配上幾本書作為教材……

天！那得多少書啊？什么技術(shù)能輕易的搞出這么多書？神仙的仙術(shù)嗎？

直到離開圖書館好遠(yuǎn)，都快離開文院，走到武院時(shí)，諸葛亮才從震驚中回過神來，向賈詡追問起那項(xiàng)神奇的技術(shù)來。

這一次，一直知無不言，言無不盡的賈詡卻賣起了關(guān)子，只說到時(shí)候就知道了，對(duì)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容卻一點(diǎn)口風(fēng)都不透，搞得諸葛亮心中癢癢的，恨不得把這個(gè)胖子綁起來，大刑伺候的拷問一番。

區(qū)分書院兩大部分的名義是文武，但這個(gè)文武，和通常意義上的并不相同。用賈詡的話來解釋，就是文院偏重理論學(xué)術(shù)，武院偏重實(shí)踐應(yīng)用。

用后世的說法，當(dāng)然就是文理分科了。

一到武院，先映入眼簾的卻是一塊塊方方正正的農(nóng)田。按照賈詡的解釋，這是給農(nóng)業(yè)學(xué)員專門育苗培植用的。

古有神農(nóng)嘗百草，于是有了人類的農(nóng)業(yè)，在這之后，如何開發(fā)新作物、讓作物的產(chǎn)量更高，也算是一門學(xué)問，但掌握的，通常只有民間的老農(nóng)。現(xiàn)在泰山書院專門將其列為一個(gè)新的專業(yè)，招募了許多年紀(jì)在六旬以上，在田間耕作了一輩子的老農(nóng)作為客座教授。

農(nóng)田之后是作坊。

作坊所在的位置本乘就在城池邊緣地帶，現(xiàn)在那里的城墻已經(jīng)拆除，標(biāo)志性的幾架風(fēng)車、水車高高聳立在大河之畔，在河邊還有幾座規(guī)模不大的碼頭和船塢。

這景象和書院全然就不沾邊，但卻實(shí)實(shí)在在的存在著。

緊靠在作坊背面，是一塊很大的校場(chǎng)，經(jīng)過賈詡的解說，二少年知道，那是軍事學(xué)院演武所用。

“軍事學(xué)院也有詳細(xì)劃分，就目前而言，主要有兩個(gè)方向，即：實(shí)戰(zhàn)和參謀，實(shí)戰(zhàn)就是專門學(xué)習(xí)行軍練兵、安營(yíng)扎寨這些基本功，重在實(shí)踐，如今鎮(zhèn)守魏郡的文則將軍，就是此道高手，也深得主公器重……參謀就是專門學(xué)習(xí)計(jì)謀策略……戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的。”

似乎說了太多話，有些口干舌燥了，盡管看出二位少年對(duì)軍事學(xué)院更有興趣，但賈詡并未做太多說明，而是話鋒一轉(zhuǎn)，指著河岸邊說道：“主公正在此間，你們有什么疑問，正可向他當(dāng)面請(qǐng)教。”（。