重生之改天換地 第四章 音樂(lè)課

“啪啪啪”的鼓掌聲傳來(lái)。

陳康杰循聲望去，看到一個(gè)漂亮的女孩子從前排向他款款而來(lái)，約莫20出頭的樣子，黑亮的秀發(fā)齊肩披下，凝脂玉露，白皙水嫩，眼若秋波，體態(tài)輕盈，穿一身方格連體花裙，胸前一對(duì)小兔脹鼓鼓的，腳踏一雙橘黃色的涼鞋。

“你對(duì)勇敢的表述很別具一格哦，你叫什么名字啊？”

“陳康杰”

想都沒(méi)想陳康杰就脫口而出。21世紀(jì)美女何其多，各種女明星，艷星陳康杰電腦上也看了不少，按道理不會(huì)這樣心神蕩漾，可是這個(gè)女孩子太清純了，猶如清水出芙蓉，天然去雕飾。

看到陳康杰哈喇子都要流出的樣子，美女嫣然一笑，心里奇怪，一般都是成年男子見(jiàn)到自己會(huì)有這樣失神的表情，怎么這個(gè)小屁兒看到自己也這樣丟魂發(fā)愣？

陳康杰自己也回神過(guò)來(lái)，腹誹自己表現(xiàn)得太著相了。

這位美女也不在多言語(yǔ)，轉(zhuǎn)身走上了講臺(tái)，陳康杰向馬偉相詢(xún)這位美女是何許人也。

“怎么，你不認(rèn)識(shí)這是我們的音樂(lè)老師何老師嗎？”

“哦”

陳康杰才恍然大悟般，其實(shí)陳康杰還真不認(rèn)識(shí)這個(gè)何老師，記憶中小學(xué)的音樂(lè)老師是個(gè)北方老太太。

這節(jié)音樂(lè)課何老師教授大家一首《鳳陽(yáng)花鼓》，音樂(lè)課同學(xué)們都是很喜歡的，沒(méi)作業(yè)，不用考試，不用動(dòng)體力，也不用動(dòng)什么腦力，比美術(shù)課都輕松。何老師是用民族唱法教授大家，其實(shí)這首歌本來(lái)就是一首民歌，何老師的歌聲婉約動(dòng)聽(tīng)，有種讓人心曠神怡的感覺(jué)，所以大家也都學(xué)得比較認(rèn)真。

當(dāng)然，陳康杰也難得認(rèn)真好好上一節(jié)課。可能第一個(gè)原因是何老師的亭亭玉立，雙手?jǐn)[動(dòng)起來(lái)感覺(jué)特別優(yōu)美。其次就是這首民歌節(jié)奏感比較強(qiáng)，聽(tīng)起來(lái)也比較合意。陳康杰記得這首民歌被周華健收錄到96年的眩全演唱會(huì)中，用搖滾的配樂(lè)演奏，取得不錯(cuò)的效果，陳康杰買(mǎi)過(guò)這張碟片，看過(guò)很多次，紅館的觀眾雖然不會(huì)唱也很受這首歌的節(jié)奏氣氛感染。

下午只有兩節(jié)課，最后大家一起唱了一遍《鳳陽(yáng)花鼓》后就下課了，陳康杰看到何老師拿著課本走出教室，就丟下馬偉自己先追了出去。

“何老師”

“這位同學(xué)，找老師有事嗎？”

陳康杰撓撓頭，盡量表現(xiàn)得可愛(ài)點(diǎn)，其實(shí)陳康杰追上去，不是因?yàn)楹卫蠋煹拿利悾ㄔ倜利愃仓挥辛鶜q，有個(gè)屁用啊，這點(diǎn)自知之明陳康杰還是有的），而是有一個(gè)賺錢(qián)的計(jì)劃看何老師能不能幫上忙，當(dāng)然，在沒(méi)有確認(rèn)之前是不能說(shuō)出口的

“沒(méi)什么，就是想和老師你聊聊音樂(lè)”

其實(shí)陳康杰之前懂個(gè)屁的音樂(lè)啊，喜歡聽(tīng)歌到是事實(shí)，畢竟作為生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人，沒(méi)幾個(gè)不常聽(tīng)音樂(lè)的。

“聊音樂(lè)？呵呵，小同學(xué)，老師剛才不是教你唱歌了嗎？你能聊什么音樂(lè)啊？”

何老師看到那么可愛(ài)的小家伙提這樣的話(huà)題，也有些忍俊不禁，微微笑道。

“嘿嘿，就是想請(qǐng)教一下，您剛才教的這首《鳳陽(yáng)花鼓》要是用搖滾的唱法，你覺(jué)得會(huì)不會(huì)不錯(cuò)啊”

“搖滾？什么搖滾啊？”

何老師有點(diǎn)錯(cuò)愕，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么搖滾唱法啊，通俗，美聲，民族這些都比較熟，可是沒(méi)聽(tīng)過(guò)什么搖滾啊！

陳康杰這才想起來(lái)，我國(guó)搖滾開(kāi)始于1986年“西北風(fēng)”開(kāi)始進(jìn)入剛剛萌芽的青年文化，我國(guó)最早的搖滾歌曲大概是后來(lái)大家所推崇的“中華搖滾之父”崔健的《一無(wú)所有》。1989年，崔健推出第一張個(gè)人專(zhuān)輯《新長(zhǎng)征路上的搖滾》，這也是我國(guó)第一張真正意義上的搖滾樂(lè)專(zhuān)輯，其后黑豹樂(lè)隊(duì)的《黑豹》，唐朝樂(lè)隊(duì)的《唐朝》，合輯《中國(guó)火I》陸續(xù)發(fā)表，成為永留我國(guó)搖滾史冊(cè)的經(jīng)典唱片。

陳康杰發(fā)覺(jué)了自己的失言，為了掩飾心虛，調(diào)整了一下心態(tài)后繼續(xù)鄭言道：

“搖滾最早起源于歐美，強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判精神、與主導(dǎo)價(jià)值觀的偏離或沖突是搖滾樂(lè)最根本的精神特征，也是在價(jià)值層面辨別搖滾樂(lè)與商業(yè)化流行音樂(lè)的依據(jù)。搖滾樂(lè)對(duì)抗的主導(dǎo)文化，在大多數(shù)時(shí)候就是現(xiàn)代資本主義工業(yè)文化。同許多現(xiàn)代主義藝術(shù)一樣，搖滾樂(lè)也反映了社會(huì)現(xiàn)代化－現(xiàn)代性進(jìn)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，甚至可以說(shuō)，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明、城市文化和市場(chǎng)文化的抗拒、對(duì)異化、麻木的人性的批判是搖滾樂(lè)最原初的精神內(nèi)核，搖滾唱法種類(lèi)：吼唱，嘶唱，歌特，氛圍”

何老師目瞪口呆的聽(tīng)陳康杰說(shuō)出這么一大片理論，就像見(jiàn)到妖怪一樣，自己就是學(xué)音樂(lè)的，怎么不知道這些東西啊，這個(gè)六歲的小學(xué)生今天給了她兩次驚訝，這次相較于之前的“勇敢”解釋更讓她驚奇，不由得疑竇問(wèn)道：

“你叫什么名字啊？這些你都是怎么知道的啊？”

“我叫陳康杰，下午您已經(jīng)問(wèn)過(guò)我的名字了哦，這些是我在報(bào)紙上看到的”

陳康杰臉不紅心不跳的隨口答道

“是嗎？哦，好像還真是問(wèn)過(guò)，那張報(bào)紙還在嗎？能不能拿給老師看看啊？”

何老師有些窘迫，這才想起來(lái)今天兩次問(wèn)人家的名字，不過(guò)她迅速轉(zhuǎn)移話(huà)題好奇的問(wèn)道。

“老師，對(duì)不起，那張報(bào)紙被我上廁所用掉了，是什么報(bào)紙我也忘了”

陳康杰只能這樣繼續(xù)撒謊了，沒(méi)辦法，到哪里去找這樣一張報(bào)紙啊？幸好這時(shí)候很多人上廁所都是用報(bào)紙或者書(shū)本紙。

聽(tīng)到陳康杰的回答，何老師流露出惋惜的神情，又有點(diǎn)含羞于陳康杰說(shuō)上廁所用掉了。

“你這小鬼，以后老師自己去圖書(shū)館查找”

陳康杰心里想，你查找得到個(gè)屁啊，根本就不存在嘛，過(guò)兩年搖滾流行起來(lái)，你就知道了。

“那你知道搖滾唱法的吼唱，嘶唱，歌特，氛圍是什么意思嗎？你會(huì)不會(huì)唱啊？”

有沒(méi)有搞錯(cuò)啊，要一個(gè)六歲的小孩子唱搖滾？也只有老師你才想得出來(lái)，陳康杰在心里腹誹道。

“老師，我哪里懂這些啊，就是看到了不知道是什么意思，所以問(wèn)問(wèn)你”

其實(shí)陳康杰是知道的，吼唱：1運(yùn)氣：丹田，，用最大的力氣把氣壓出，沖擊聲帶。2發(fā)音：當(dāng)?shù)ぬ餁鉀_擊聲帶的時(shí)候。喉嚨發(fā)出沙啞的聲音。靠氣息把聲音沖出口腔。3注意：盡量用低音，不用壓喉。音域一般是在低音到中音。嘶唱：1運(yùn)氣：丹田和胸腔，，丹田氣運(yùn)到胸腔的時(shí)候，靠胸腔下壓[感覺(jué)]，把氣壓到喉嚨。2發(fā)聲：胸腔把起壓到喉嚨的時(shí)候，喉嚨下壓，靠喉嚨把聲音壓出口腔。3注意：盡量用高音，必須壓喉。音域一般是中音到超高音。歌特：1運(yùn)氣：純胸腔音，靠胸腔擴(kuò)大，直接把氣沖到喉嚨。2發(fā)聲：氣沖到喉嚨的時(shí)候，普通發(fā)聲，靠丹田鼓動(dòng)使聲音變的渾厚。3注意：一般發(fā)聲都是在低音和中音。丹田不運(yùn)氣。氛圍：1運(yùn)氣：和歌特一樣。2發(fā)聲：有多種選擇，，可以用氣唱發(fā)，也可以用泛音唱法

這些都是之前在網(wǎng)上看到的介紹，只是不能說(shuō)出來(lái)，否則那也太過(guò)于驚世駭俗了。

他們一邊聊一邊踱步朝校外走，馬偉遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟在后面，之所以不跟上來(lái)，那是共同的一個(gè)通病，成績(jī)不好的都不喜歡和老師在一起。

經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的了解，陳康杰知道何老師原名何婉容，是黔州師范大學(xué)音樂(lè)系剛畢業(yè)的大學(xué)生，是來(lái)地中礦子弟學(xué)校實(shí)習(xí)的，還有兩個(gè)月實(shí)習(xí)期滿(mǎn)就要回學(xué)校去完成畢業(yè)論文，等待分配。走出校門(mén)，要分手的時(shí)候，陳康杰突然問(wèn)道：

“容姐，你會(huì)五線譜嗎，如果聽(tīng)到一首你不會(huì)的歌，你能不能把譜寫(xiě)出來(lái)啊？”

何老師略微有點(diǎn)驚奇，第一次有學(xué)生不叫自己老師叫自己姐姐的呢，不過(guò)看這小家伙可愛(ài)又沉穩(wěn)的樣子，心里其實(shí)也蠻喜歡的，正好沒(méi)有弟弟，有個(gè)這樣的弟弟也不錯(cuò)。抿笑的彎腰摸著陳康杰的頭回答道：

“會(huì)啊，你問(wèn)這干什么啊？難道你想唱歌讓姐姐給你譜曲嗎？呵呵”

“你猜對(duì)了，正有此意”

“還正有此意呢，呵呵，你都會(huì)什么歌啊？”

“我會(huì)的可多了，改天有時(shí)間我再唱給姐姐你聽(tīng)”

陳康杰裝出一副很能干的可愛(ài)樣子答道。

“好啊，那姐姐等著哦，你要是唱得好聽(tīng)，姐姐就幫你，呵呵”

何婉容含笑的點(diǎn)點(diǎn)頭道。他也不相信陳康杰真的會(huì)唱什么歌，就當(dāng)成個(gè)小孩子的信口雌黃罷了。其實(shí)何婉容哪里知道這次簡(jiǎn)單的談話(huà)，互相開(kāi)啟了他們兩人一生的輝煌。

何老師離開(kāi)后，馬偉才靠上來(lái)。

“陳康杰，你和何老師聊什么？”

陳康杰一副高深莫測(cè)的樣子，笑了笑。

“馬偉，說(shuō)了你也不會(huì)懂的，以后你就明白了”

聽(tīng)完馬偉一臉的不服氣，嘟著嘴嘀咕“哼，還是好朋友呢，居然不告訴我”

陳康杰也不介意，將書(shū)包往肩上一甩。

“走吧，以后慢慢告訴你，行了吧？看你一副可憐兮兮的樣子，請(qǐng)你吃冰棍”

馬偉這才轉(zhuǎn)怒為笑，中午出門(mén)的時(shí)候，媽媽給了陳康杰一毛錢(qián)。這時(shí)候普遍工人工資才七八十塊，普通干部也就一百來(lái)塊，1986年，一個(gè)61年清華大學(xué)畢業(yè)的講師基本工資才113元，所以大家零花錢(qián)都不多，一個(gè)月也就幾毛錢(qián)，不過(guò)幸好這時(shí)候的普通的冰棍四分錢(qián)，奶油雪糕也才八分錢(qián)。

陳康杰和馬偉兩個(gè)手挽手走到了農(nóng)民學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部去買(mǎi)冰棍，農(nóng)民學(xué)校其實(shí)叫平寨學(xué)校，就在地中礦子弟學(xué)校的隔壁，由于主要是供地中礦周邊的農(nóng)村孩子就讀，所以大家習(xí)慣叫農(nóng)民學(xué)校。地中礦子弟學(xué)校一般只接受礦區(qū)職工的孩子就讀，教學(xué)設(shè)施和教師水平都比較高，而且還能初中畢業(yè)后直接考進(jìn)礦務(wù)局技校，中專(zhuān)畢業(yè)后就能進(jìn)入礦務(wù)局系統(tǒng)成為正式工人，所以只有個(gè)別和礦區(qū)有特殊關(guān)系的農(nóng)民孩子才能進(jìn)子弟學(xué)校讀書(shū)。子弟學(xué)校設(shè)有初中部和小學(xué)部，小學(xué)部每個(gè)年級(jí)有三個(gè)班，初中部有各年級(jí)有兩個(gè)班，畢竟這時(shí)候還不是完全意義上的義務(wù)教育，不是所有孩子都能考進(jìn)初中的。

兩人拿了冰棍剛要往嘴里放，后面就傳來(lái)了六姐菊燕的聲音。

“老文，你怎么有錢(qián)買(mǎi)冰棍？我也要”

轉(zhuǎn)身看到陳梅和陳璟走過(guò)來(lái)，四姐菊香笑嘻嘻看著六姐菊燕佯怒的樣子。

“菊燕，過(guò)來(lái)，我給你吃”

陳康杰一家最小的四姐弟都是互相叫名字的，從來(lái)不叫姐姐，只有叫大姐二姐三哥的時(shí)候才會(huì)叫尊稱(chēng)。幾十年來(lái)陳康杰和幾個(gè)哥哥姐姐的感情都很好，尤其是和她差不多大的這個(gè)六姐陳璟，感情更深，由于年齡差不多，所以?xún)扇私?jīng)常也會(huì)為爭(zhēng)寵鬧別扭。當(dāng)然，這次重生回來(lái)，陳康杰自然不會(huì)再為那些不值一提的小事和六姐鬧別扭了，心里更多的會(huì)把她當(dāng)妹妹看。陳璟今年七歲，可是才上一年級(jí)，因?yàn)橹笆歉R芳琴在鄉(xiāng)下上學(xué)，今年家里分了房子之后幾姐妹才跟著馬芳琴到礦上居住上學(xué)，所以轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)由于是從農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)到城里的學(xué)校，被要求留級(jí)一年，這才變成了陳康杰的學(xué)妹。陳康杰上學(xué)本來(lái)就早，可能是男孩子的原因，也可能是老幺的緣故，陳康杰五歲就被爸爸帶到礦上子弟學(xué)校上一年級(jí)。

“好啊”

陳璟毫不猶豫接過(guò)來(lái)咬了一口，可能是咬完發(fā)現(xiàn)弟弟手里沒(méi)有了，也許是不好意思“搶”了弟弟的零食吧，又把剩下的冰棍推到弟弟的面前。

“老文，還給你，我不要了”

陳康杰一直沒(méi)搞明白老文的這個(gè)叫法是怎么來(lái)的，一般人家都是叫“小文”“小松”“小強(qiáng)”什么的，怎么到自己身上就變成老文了呢？有點(diǎn)匪夷所思，只能自己胡亂猜測(cè)也許因?yàn)槭抢乡郏胰伺瓮芙】党砷L(zhǎng)，所以就反著叫吧。

“菊燕，給你你就吃吧，我和馬偉吃一根就行，你和菊香吃一根”

陳康杰怎么還會(huì)收回來(lái)呢，其實(shí)吃不吃冰棍對(duì)他來(lái)說(shuō)都無(wú)所謂，重生之前什么雪糕冰激凌沒(méi)吃過(guò)啊，哈根達(dá)斯都吃過(guò)幾次呢。

再說(shuō)了，前世上小學(xué)的時(shí)候都是經(jīng)常和馬偉同吃一根冰棍的呢，誰(shuí)先吃就只能吃一口，咬下來(lái)后剩下的歸對(duì)方。

轉(zhuǎn)身向馬偉招了招手，要他把冰棍拿過(guò)來(lái)

“那你先咬，剩下的歸我”

先咬的一般都咬不到一半，三分之一就差不多了，如果狠下心來(lái)咬到一半的話(huà)會(huì)被凍到喉嚨，所以馬偉“奸詐”一把要陳康杰先咬，占這點(diǎn)小小的“便宜”。

陳康杰自然不會(huì)和自己這個(gè)兒時(shí)的小伙伴介意，輕輕一口咬下了四分之一，馬偉看到這個(gè)結(jié)果，也開(kāi)心的笑了笑。

菊燕看到弟弟也有冰棍吃了，就放心下來(lái)，把剩下的冰棍給陳梅意思意思咬了一小口后就拉著陳康杰和陳梅的手歡歡喜喜回家了。

才到家門(mén)口，陳前程就笑嘻嘻從斜面跑過(guò)來(lái)。

“老文，聽(tīng)說(shuō)你今天很厲害，把你們班班長(zhǎng)弄哭了，汪學(xué)平也被你頂了，去八戒那里打你的小報(bào)告，你被八戒叫去辦公室并沒(méi)挨批吧？”

陳前程也是小時(shí)候和陳康杰玩得要好的小伙伴，同一年級(jí)，不過(guò)他在二班，和陳康杰一樣挺帥氣，初中之后還自詡像林志穎，其實(shí)長(zhǎng)大后哪里像啊，就是故意留了個(gè)和林志穎一樣的發(fā)型罷了。

聽(tīng)到陳前程這么問(wèn)，馬偉的興趣也來(lái)了，一直還想搞清楚陳康杰去見(jiàn)班主任吃了什么好果子的事情呢

“對(duì)啊，怎么樣啊？真沒(méi)叫你請(qǐng)家長(zhǎng)？”

陳梅聽(tīng)到馬偉說(shuō)請(qǐng)家長(zhǎng)，也關(guān)心起來(lái)。

“老文，怎么回事啊，發(fā)生什么事啊？”

陳璟也作出一副洗耳恭聽(tīng)的樣子，哎，就那么點(diǎn)小事怎么被搞得滿(mǎn)城風(fēng)雨啊，至于嗎？

“你們問(wèn)馬偉吧”

陳康杰都不想動(dòng)嘴解釋?zhuān)蠹乙捕寄裢蝰R偉

馬偉不得已，就把下午的事情做了簡(jiǎn)單解釋。他也只能做簡(jiǎn)單解釋?zhuān)粋€(gè)二年級(jí)的小屁孩那里能夠敘述得那么清清楚楚呢。

馬偉敘述完，陳康杰才接口道：

“其實(shí)也沒(méi)什么，陳老師還是很講道理的，并沒(méi)有批評(píng)我，她昨天布置的語(yǔ)文作業(yè)我當(dāng)著她的面五分鐘做完了，當(dāng)然不可能還會(huì)叫我請(qǐng)家長(zhǎng)啊”

陳康杰對(duì)這個(gè)根本就沒(méi)當(dāng)回事，經(jīng)歷過(guò)三十年生活閱歷的大學(xué)生，這根本不值一提嘛。

看到陳康杰篤定的神請(qǐng)，他們也都有些不信，平時(shí)叫陳康杰寫(xiě)作業(yè)，不是都拖拖拉拉的嘛，而且經(jīng)常一兩個(gè)小時(shí)都還沒(méi)寫(xiě)完，今天怎么會(huì)五分鐘就寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)呢？特別是菊燕，根本就不相信。

“你們別那么看著我，我已經(jīng)不是昨天的我了，我今天開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)了，再加上我天才般的頭腦，以后年級(jí)第一被我包了”

陳康杰說(shuō)的也是實(shí)話(huà)，他確實(shí)已經(jīng)不是昨天的他了，他是重生來(lái)到。當(dāng)然，聽(tīng)到他這么解疑，大家都嗤之以鼻。

“馬偉，今天上午老師布置的作業(yè)是哪些啊？我沒(méi)去上課，你告訴我，我趕緊做完，免得明天班長(zhǎng)又找我麻煩”

四人都覺(jué)得今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)了一樣，平時(shí)最怕寫(xiě)作業(yè)，大多都是抄襲的老文今天居然主動(dòng)要寫(xiě)作業(yè)了。

馬偉打開(kāi)書(shū)包，把今天老師布置的語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)勾畫(huà)了出來(lái)

陳康杰打開(kāi)門(mén)，就在四姐的課桌前刷刷刷做起了作業(yè)，四人也都好奇的圍在旁邊觀看。陳康杰也無(wú)所謂，反正“天才”的一面遲早都會(huì)被知道的，爽快的四分鐘做完了語(yǔ)文作業(yè)，又兩分鐘做完了數(shù)學(xué)作業(yè)。

四姐拿起了他的作業(yè)本，想查看答案對(duì)不對(duì)。四姐上初一了，二年級(jí)的作業(yè)還是很容易發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)的。結(jié)果不言而喻，不但全對(duì)，正楷字還寫(xiě)得很好，比她寫(xiě)的還好。

“哇，老文，你好厲害啊”

最先叫起來(lái)的是馬偉，他感覺(jué)陳康杰能全對(duì)是很驕傲的事情，畢竟是他的同桌，又是好朋友，以后一定也能適當(dāng)照顧一下他。

其實(shí)陳康杰沒(méi)有怎么想過(guò)在考試上怎么照顧馬偉，畢竟還是要想辦法促動(dòng)他主動(dòng)學(xué)習(xí)才對(duì)，作為好朋友，可不想看到馬偉未來(lái)也碌碌無(wú)為，當(dāng)然了，他的重生，周?chē)呐笥押陀H人也不可能再繼續(xù)前世平淡的軌道。