葉家河圖 第兩百零三章 課堂風(fēng)波

一間明亮寬敞的教室，坐滿了人，不管是旁聽還是正式的北大學(xué)子，都在極其認(rèn)真地聽著講臺(tái)上那個(gè)滿頭白的資深教授講課，北大校園的風(fēng)氣相當(dāng)不錯(cuò)，六七十人的教室顯然有些擁擠，但是整間教室只能聽到老教授鏗鏘有力的聲音，除此之外，就聽不到其他嘈雜的講話聲，看得出北大的課堂反應(yīng)出了很好教育氛圍w.oshu8.!

四處打聽才找到教授的葉河圖站在教室外面，從窗口看到黑壓壓的一片，有些吃驚，北大的教育水平稱得上是國(guó)內(nèi)一流水準(zhǔn)，來(lái)教室聽課的人全部都是一副全神貫注的神情，不時(shí)有學(xué)生記下筆記，筆劃在紙上沙沙的聲響，讓安靜的教室多了一分韻味，葉河圖站在窗外，尋找剛剛走進(jìn)這幢樓的女孩，他是率先朝著第一桌的方向看去，結(jié)果沒(méi)有看到目標(biāo)，隨后又將視線轉(zhuǎn)移到最后面的一排位置，還是沒(méi)有現(xiàn)剛剛那個(gè)女孩，葉河圖心底暗自嘀咕是不是走錯(cuò)了教室，但是他隨后看到了坐在中央的女孩，不由得刮目相看

中國(guó)人坐位置是很講究是，從位置不難看出一個(gè)人的態(tài)度，有幸在哈佛大學(xué)旁聽過(guò)幾節(jié)課的葉河圖，里面的中國(guó)留學(xué)生不少，但是前后左右皆有分布，坐在最前面的中國(guó)留學(xué)生喜歡搶先回答教授提出的問(wèn)題，表現(xiàn)積極，取得的效果自然是得到教授的特別關(guān)注，一般這種學(xué)生，都屬于那種學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，表現(xiàn)極佳的學(xué)生，但是坐在后面一排的中國(guó)留學(xué)生，大多在教授講課的時(shí)候在下面小聲地講話，并不是很認(rèn)真地聽講，那種學(xué)生，差不多是去里面混學(xué)分的，不是所有學(xué)生都是好學(xué)生，任何一個(gè)學(xué)校不可能做到完美，有好學(xué)生，也有壞學(xué)生，但是坐在中間的中國(guó)留學(xué)生，一向是不回答教授問(wèn)題的，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但是做人低調(diào)，不太引人關(guān)注坐在中央的中國(guó)留學(xué)生，有好有壞，但是無(wú)疑他們的背景和智商，都是上上層次

中國(guó)有句話，叫做“中庸至和”，不做出頭鳥，但也不甘落后，所以選擇了中庸，但在葉河圖看來(lái)，中庸無(wú)非是不愿意引起太多注意力罷了，剛剛進(jìn)教室的女孩，應(yīng)該是想要避開不必要的麻煩而已，像她那種姿色，在北大也該屬于上流水準(zhǔn)，難得一見的涵養(yǎng)和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，很容易遭到其他男同學(xué)的追求，大學(xué)里面，這種現(xiàn)象十分正常

名字該叫余婉傾的女孩聽著講臺(tái)上的教授講解，然后翻開桌子上面的，似乎準(zhǔn)備做下筆記，但是她翻開桌子上面的幾本后，卻沒(méi)有現(xiàn)那個(gè)她一直保存得很好的筆記本，不由得有了片刻失神，再翻了下，還是沒(méi)有，于是她開始回想是什么時(shí)候把筆記本弄丟，但毫無(wú)頭緒，只好繼續(xù)聽教授講課

比剛才還要認(rèn)真的態(tài)度，看樣子是想要把教授所講解的內(nèi)容全部銘記在心，這種記憶力一般根本不會(huì)擁有，葉河圖看到余婉傾的舉動(dòng)，在窗外微微一笑，坐在教授中央的余婉傾似乎覺(jué)了什么，連忙將頭轉(zhuǎn)向窗外，但是她什么也沒(méi)有現(xiàn)，剛剛的感覺(jué)好像是有人在盯著她看，就像在校園里遇到的那個(gè)男人一樣

是不是自己想多了，余婉傾搖頭，應(yīng)該是自己想多了，不過(guò)就見了一次面而已，印象不算深刻上課走神是個(gè)不好的現(xiàn)象，她再次將注意力集中到老教授那個(gè)方向，思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論是必修課，很多東西在還沒(méi)有上課之前便被她預(yù)習(xí)好，只能教授的講解能夠讓她解開心中的問(wèn)題，對(duì)于以后的實(shí)踐有很大的幫助

認(rèn)真聽講的余婉傾并沒(méi)有現(xiàn)從后門走進(jìn)教室的葉河圖，除了有限的幾個(gè)位置外，后面的空地上也站了幾個(gè)旁聽生，過(guò)道有些擁擠，葉河圖隨便挑了一個(gè)地方站著，看了下坐在中央的余婉傾背影，保持笑容，隨即將目光放在了講臺(tái)上的老教授身上

這堂課講的內(nèi)容，葉河圖早在昆侖便有了涉獵，不是老頭子教他的，而是昆侖上也有專門的地方講解這些東西，不要以為昆侖是個(gè)老頑固，閉關(guān)鎖國(guó)的那套政策對(duì)于昆侖而言，完全是不成立的，在北京，昆侖照樣吃得開，有好幾處產(chǎn)業(yè)，而宋子健掌握的夜來(lái)香酒便是其中之一，另外幾個(gè)地方葉河圖稍有了解，但是他從沒(méi)去過(guò)

中國(guó)從成立開始，就是一個(gè)以馬克思列寧主義為指導(dǎo)的黨，然而，找到了馬克思列寧主義這個(gè)嶄的思想武器，并不意味著就能夠自然而然地解決中國(guó)革命所面臨的問(wèn)題，還必須將馬克思主義的基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)馬克思列寧主義的中國(guó)化

講臺(tái)上的老教授慢慢念道，他講課有一個(gè)習(xí)慣，就是不喜歡用，上的東西都是淺顯的，古來(lái)有紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行的話，同樣可以用于現(xiàn)在的教學(xué)中，北大歷來(lái)反感填鴨式的教育，那樣扼殺很多優(yōu)秀的人才，死板套路將棱角分明的性格和思想磨平，無(wú)疑是教育上的失誤所以老教授喜歡在講到細(xì)節(jié)的地方讓學(xué)生們回答問(wèn)題，動(dòng)腦思考，不管學(xué)生是否答對(duì)，他都會(huì)用筆記下這些學(xué)生的名字，幾十年后，再看這些學(xué)生的成就，從而做出統(tǒng)計(jì)，哪怕是那時(shí)候他不存在這個(gè)世界上，他也會(huì)留下這些學(xué)生的資料，讓后面的工作者完善統(tǒng)計(jì)，實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一有效辦法，只有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，才會(huì)拯救中國(guó)的教育

一個(gè)調(diào)查的時(shí)間是幾十年，幾十年，足矣讓一個(gè)年輕人成長(zhǎng)為一個(gè)白胡子花花的老頭

葉河圖對(duì)這種話題，一向是不感興趣的，他的注意力放到了手中的筆記本上，筆記本中記載的內(nèi)容正是教授所講的內(nèi)容，不過(guò)是去其糟粕，取其精華省略后的內(nèi)容，開始葉河圖僅是大致地看了一下，現(xiàn)在距離下課還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，反正閑著也是閑著，葉河圖很輕松地將筆記中所寫的內(nèi)容瀏覽完畢，憑借他強(qiáng)的記憶力，筆記中的內(nèi)容沒(méi)花多少時(shí)間，還有筆記中的一些問(wèn)題，大致有了框架

思想，實(shí)質(zhì)上就是馬克思列寧主義的中國(guó)化，用思想來(lái)冠名，目的是為了取得好的號(hào)召力與影響力，想讓思想在人民心中占據(jù)一定的地位，前提是要有一個(gè)很好的突破口，對(duì)街邊一個(gè)大叔大媽講馬克思，或者恩格斯，還有列寧之類的人物，不要說(shuō)讓他們學(xué)習(xí)這些人物的思想，一個(gè)外國(guó)人的思想值得堂堂的華夏子孫學(xué)習(xí)嗎，中國(guó)人一向自大自負(fù)，絕不會(huì)地下卑微的頭顱接受外來(lái)文化的侵略，但是將馬克思列寧主義思想換成是思想，主要的東西不變，只是名字變了下，于是影響便不同了，中國(guó)人愛戴的主席，學(xué)習(xí)主席的思想是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，于是馬克思列寧主義思想在中國(guó)的流傳就有了好方式

所以馬克思列寧主義在中國(guó)得到了廣大范圍的流傳，但是還有一樣外國(guó)的東西在中國(guó)傳播力遠(yuǎn)不及馬克思列寧主義，那就是英語(yǔ)

同樣的東西，所用的方式不同，于是效果也就不同了固來(lái)一件從外面流傳進(jìn)來(lái)的東西，無(wú)論是思想還是文化，想要在中國(guó)占據(jù)一定的影響力，用在國(guó)外流傳廣泛的路是行不通的，要遵循中國(guó)人的思想和習(xí)慣，來(lái)對(duì)癥下藥，才是真正是道理

盡管不承認(rèn)，葉河圖卻只能接受這樣一個(gè)事實(shí)因?yàn)橘R一羽的關(guān)系，葉河圖在哈佛結(jié)識(shí)一個(gè)著名的教授，那個(gè)教授在做一項(xiàng)重要的任務(wù)，而這個(gè)任務(wù)跟中國(guó)人有著密切的關(guān)系，那項(xiàng)任務(wù)便是與中國(guó)人如何打好交道

中國(guó)的人口數(shù)量在世界上占有很大的比例，無(wú)論是文化思想還是市場(chǎng)方面，要是能夠突破這道屏障，那么他的研究無(wú)疑會(huì)取得極大的成功，但是那個(gè)著名的教授的研究在最初的三年中，無(wú)一例外都失敗了，他用國(guó)外的方式來(lái)與中國(guó)人溝通，結(jié)果現(xiàn)中國(guó)根本不吃那一套，商業(yè)上的交涉讓每一次任務(wù)都失敗了，于是這個(gè)教授開始研究中國(guó)的思想，結(jié)果他現(xiàn)中國(guó)人的思想跟外界截然不同，伴隨不斷研究，得到的震撼越來(lái)越多，最終，那個(gè)教授放棄了這項(xiàng)任務(wù)

不過(guò)那個(gè)教授的任務(wù)還是與中國(guó)人有著密切的關(guān)系，只是放了一個(gè)方向，轉(zhuǎn)而研究中國(guó)人，遇到葉河圖之前，那個(gè)教授得到的研究成果是中國(guó)人完全是一個(gè)的人類與外界不同的文化，不同的思想，言行舉止幾乎與其他國(guó)家的人截然不同

思想，不知道是對(duì)中國(guó)的諷刺，還是真正的去其糟粕，取其精華合起筆記的葉河圖搖頭感慨，周圍的幾個(gè)旁聽的學(xué)生看到葉河圖這副模樣，還以為葉河圖學(xué)到了東西，各自佩服起葉河圖來(lái)，他們聽得是一知半解，根本不得要領(lǐng)

走到教室中央，將手中的筆記本放在表情驚訝的余婉傾的課桌上，在六七十人的注視下，也包括停止講課的那個(gè)老教授，葉河圖從教室正門走了出去

“這位同學(xué)，請(qǐng)你回來(lái)一下”

看到葉河圖走出教室，講臺(tái)上的老教授面對(duì)葉河圖的背影出聲喊道，脾氣極好的他也受不了這樣的學(xué)生，既然來(lái)了，就要給他個(gè)面子，中途離開不光是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，也是對(duì)他這個(gè)教授的不尊重

這種學(xué)生要是還不處治一下，不配留在北大

Ps：不知道會(huì)不會(huì)被和諧